资料简介
《师说》主讲人：孟贺宁单位：河北省高二语文鲁人2003课标版必修一第一单元
《师说》第一课时
文学常识“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。如《马说》、《捕蛇者说》、《爱莲说》、《师说》等都属于这一种文体。
古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动。韩愈和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点。主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。韩愈用其杰出的散文影响文坛，还热情地指导后进写作古文。经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。《师说》可看作是提倡古文的庄严宣言。
写作背景唐代，魏晋以来的门阀制度仍有沿袭。贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。他们无论学业如何，都有官可做。韩愈写《师说》的社会背景，可以从柳宗元《答韦中立论师道书》中的一段话里看出。柳宗元说“由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，做《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。”由此可见，韩愈作《师说》，大张旗鼓地宣扬自己的观点，是难能可贵的。
一、预习检测1、作者韩愈（768-824），字（),河阳现在河南省孟县人，祖籍河北昌黎，也称()。曾任吏部侍郎，故又称()。死后谥“文”，故又称()。2、正字音:句读（dòu）或不焉（fǒu）经传（zhuàn）从师(cóng)读书（dú）不能（bù）传道（chuán）从容(cōng)聃(dān)蟠(pán)苌弘(cháng)近谀(yú)贻(yí)冉(rǎn)潘(pān)长幼(zhǎng)须臾(yú)怡(yí)3、特殊句式（说出下列特殊句式，并翻译）师者，所以传道受业解惑也。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之
展示内容展示人员展示地点展示方式点评人员（1）句2组B2原地口头（2）句3组B2原地口头（3）句4组B2侧面黑板书面1组A2（4）句5组B2侧面黑板书面（5）句6组B2侧面黑板书面3组A2（6）句1组2侧面黑板书面展示、点评：一、二段
今之众人：（古）一般人、普通人。（今）许多的人。句读之不知，惑之不解：而耻学於师：以……为耻宾语前置句或不焉：通“否”不耻相师：以……为耻二点拨、检测
三研习课文一二段（合作探究）1、找出本文的中心论点。论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？
2、为了证明中心论点，作者采用了什么论据？怎样过渡到分析中去的？论据：庄宗得天下、失天下的史实。过渡：文中“原庄宗之所以……可以知之矣”这一句。
从论证角度上考虑，作者采取了什么论证方法？明确：例证法。本文属于史论。写史论使用例证法，可以以论带史，以史论证。运用这种方法，关键在于准确地选择典型事件。本文第一段就提出以庄宗得天下和失天下的史实为论据，在具体选材上，却以“晋王三矢”这一不能确定为史实的传说为事例，并加以详述，体现了选材的匠心。四深层探究（合作探究）
第二段内容总结：叙述了庄宗接受并执行晋王遗命的事例。
《师说》第二课时
温故知新1、韩愈，字，又称、、，是唐代运动的倡导者，和并称“韩柳”。2、唐宋八大家分别是哪八位？3、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。4、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎5、古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉6、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也
展示内容展示人员展示地点展示方式点评人员翻译二2（1）2组B1前黑板书面3组A1翻译二2（2）3组B1前黑板书面4组A1翻译二2（3）4组B1后黑板书面5组A1翻译二2（4）5组B1后黑板书面6组A1翻译二2（5）6组B1后黑板书面1组A1翻译二2（6）1组B1后黑板书面2组A1展示一：预习成果要求1、各组展示①字迹工整②书写规范③速度快2不展示的同学识记3-4段主要的言知识点，背诵第3段，准备挑战活用活用活用11.ppt被动成语
我要挑战1内容：本节课所学3-4两段的所有文言知识点规则：问题按难易设置不同的分值，每组选题回答。问题等级：Ａ级２Ｂ级３Ｃ级４A2C3C1B1B3B2C2A1A2A2A2
合作探究一、作者在第3段用孔子的言行，阐述了什么观点？（本段分论点）二、第3段用了什么论证方法三、第4段在文中的作用?
我要挑战2内容：第三段背诵
有这样一个故事,清代乾隆年间,有两个书法家,一个极认真的模仿古人,讲究每一笔每一划都酷似某某,如某一横要像苏东坡,某一捺要像李太白的.另一个则正好相反,不仅仅苦苦地练,还要求每一笔每一画都不同于古人,讲究自然.有一天,第一个书法家嘲讽第二个书法家,说：“请问仁兄,您的字哪一笔是古人的?”第二个书法家并不生气,而是笑眯眯的反问一句：“也请问仁兄一句,您的字,究竟哪一笔是您自己的?”第一个听了,顿时张口结舌.齐白石先生说：“学我者生,似我者死.”
深层探究“学我者生，似我者死”，齐白石的这句话和韩愈倡导的从师之道有何异同，谈谈你的理解。
学习别人，但不失自我学习别人，又突破别人走不出前人的框架,自然就不会有自己的天地.
卖草帽从前，有一个卖草帽的人，每天都很努力地卖帽子。有一天他卖得很累，刚好旁边有一棵大树，他就把帽子放在树下，坐在那里打起盹来。等他醒来时，发现身旁的帽子不见了……抬头一看，树上有很多猴子，每个猴子的头上都戴着一顶草帽。他很惊慌，因为如果帽子没有了，他无法养家糊口。突然，他想到猴子很爱模仿人。于是他就试着举手，果然猴子也跟他举手；他拍手，猴子也拍手……他心想：机会来了!便赶紧把头上的帽子拿下来丢在地上。猴子也将帽子纷纷丢在地上，卖帽子的高高兴兴捡起帽子回家去了。回家之后，他将这件事告诉了他的儿子和孙子。多年后，他的孙子继承了家业。有一天，在他去卖草帽的途中，也跟爷爷一样在大树下睡着，帽子被猴子拿走了。于是孙子想到爷爷曾经告诉他的方法……他举手，猴子也举手；他拍手，猴子也跟着拍手。最后，他脱下帽子丢在地上……可奇怪的是，猴子竟然没有跟着他做，而是把他丢在地上的帽子捡起来，轻蔑地说：“骗誰啊你!你以为只有你有爷爷吗？!”
你还知道模仿与创新的哪些事例呢？请以“模仿与创新”为话题写篇作文
A1圣人无常师。郯子之徒，其贤不及孔子。。
A2余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。。
BI孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
B2是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
B3李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
C3文言句式（1）师者，所以传道受业解惑也（2）道之所存，师之所存也（3）不拘于时，学于余。
翻译下列句子，归纳句式特点1、不能容于远近（远近的人）。2、而君幸（宠幸）于赵王。3、此非孟德之困于周郎者乎？句式特点：用介词“于”表被动。返回
苌弘化碧：返回
有这样一个故事,清代乾隆年间,有两个书法家,一个极认真的模仿古人,讲究每一笔每一划都酷似某某,如某一横要像苏东坡,某一捺要像李太白的.另一个则正好相反,不仅仅苦苦地练,还要求每一笔每一画都不同于古人,讲究自然.有一天,第一个书法家嘲讽第二个书法家,说：“请问仁兄,您的字哪一笔是古人的?”第二个书法家并不生气,而是笑眯眯的反问一句：“也请问仁兄一句,您的字,究竟哪一笔是您自己的?”第一个听了,顿时张口结舌.齐白石先生说：“学我者生,似我者死.”走不出前人的框架,自然就不会有自己的天地.
莱特兄弟不迷信书本——创新要敢于向权威挑战1899年6月初，威尔伯·莱特和奥维尔·莱特兄弟俩开始正式阅读与钻研有关航空与飞行方面的书籍。1903年12月17日，在美国北卡罗来纳州的基蒂霍克，他俩制造出人类第一架载人动力飞机，并且试飞成功。仅仅用了4年多的时间，他俩便实现了人类几千年的飞行梦想，开创了一个新时代。在反复进行滑翔试验中，莱特兄弟发现气压中心侧转的现象——弯曲的翼面气压中心并不总是像平翼面承受的气压中心一样往一个方向移动。这一重大发现与许多科技书籍的论点相违背——科学家们已经获得的关于大气对机翼压力的数据竟然有许多是不正确的！莱特兄弟于是在1901年下半年制造了世界上第一个能对模型机翼进行准确试验的风洞，用两个多月时间使用风洞进行了200多次各种类型翼面试验，取得了一整套科学数据，并根据这些数据设计出飞机。莱特兄弟不迷信书本，敢于向权威挑战的精神，这是创新必备的可贵品质
——艺术的生命在于创新我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格，他60岁以后的画，明显不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画风再度变化。据说，齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。齐白石先生经常告诫弟子的一句话是“学我者生，似我者死”。他认为画家要“我行我道，我有我法”。就是说，在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用，不断发展，这样才会赋予艺术鲜活的生命力。不断创新的海尔
——创新是企业发展的不竭动力创新是海尔发展的不竭动力。海尔集团始终坚持以技术创新作为发展的手段和依托，在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78%，持续保持在家电与其他相关领域的领先地位。女神像翻新变废为宝
——思维创新获得巨大利润美国历经百年的自由女神铜像翻新后，现场存有200吨废料，难以处理。一个名叫斯塔克的人，自告奋勇，主动承包清理。他将废料分类整理，把废铜皮改铸成纪念塔，废铅改铸纪念币，水泥碎块整理做成小石碑装在玲珑透明的小盒子里，让大家选购。结果，本来无人问津难以处理的一堆垃圾，顿时化腐朽为神奇，身价百倍，人们争相购买，200吨垃圾很快被一抢而空。正是由于斯塔克不拘泥于传统方法，标新立异的思维方式，使别出心裁的他想出了多种处理办法，由此而获得大利。熟谙传统富于创造的马连良
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