资料简介
古人的”劝学“唐代书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”孔子：“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆”。子思“五之法”：博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。学习要珍惜时间学习要持之以恒学习要讲究方法苏秦悬梁、孙敬刺股匡衡凿壁、孙康映雪车胤囊萤、羲之临池学习要勤奋艰苦左思补拙、江郎才尽
写一个比喻句阐述知识的重要性，比喻要恰当。1、知识如血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识就会枯竭。2、空虚的头脑若以知识来充实，犹如雨水浇灌着干旱的土地，使它能恢复生气。3、知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中的远征。4、没有知识的头脑，像不长谷物的荒地5、谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔、学海无涯，因而刻苦好学，永不自满；骄傲的人就像井底之蛙，以为天空只有井口那么大，因而浅尝辄止、夜朗自大。6、勤奋的人，像一颗明珠，无时不刻不放出光芒；而懒惰的人，像生了锈的铁，毫无用处。
劝学第一课时
1、把握文中重要实词、虚词。2、掌握文中的通假字、词类活用情况、特殊句式。3、初步梳理文章大意。学习目标：
劝，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。解题：
荀子（约前313－前２38），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。
宇宙观“行”对于“知”的必要和后天学习的重要。“法后王”“性恶论”认识论政治观人性论“制天命而用之”荀子思想概说
槁gǎo暴pù砺lì参省cānxǐng知zhì明须臾yú跂qì舆yú生xìng蛟jiāo跬kuǐ骐qí骥jì驽nú锲qiè镂lòu螯áo鳝shàn字词正音
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。于：从\比而：却，表转折关系为：凝结成中：符合輮：使……弯曲虽：即使有：又暴：晒则：那么金：金属就：靠近砺：磨刀石而：并且日：每天知：“智”，智慧
君子曰：学不可以已。君子说，学习不可以让它停止。今义：行；古义：可以用来，应该。
青，取之[于蓝]，而青[于蓝]；冰，水为之，而寒[于水]。靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰是由水凝冻而成的，但它比水更冷。状语后置句
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规。形容词活用为名词：弯度。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。通“曝”。通“又”。判断句使动用法。通“煣”。
故木受绳则直，金就砺则利。所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。靠近。硎今义：特指黄金；古义：金属。
君子博学而[日]参省乎己，则知明而行无过矣。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。名词作状语通“智”。
参考译文君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青；冰，是水凝固而成的，却比水还要寒冷。木材笔直，合乎墨线，（如果）把它烤弯制作成车轮，（那么）它的弯度（就）合乎圆规的标准了，即使把它晒干，也不会再挺直，是火的熏烤使它变成这样的。所以木材经墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天对自己进行检查反省，那么他就会智慧明达，行为也不会有过错了。
1、本文的中心论点是什么？2、作者用了哪些比喻？寓意是什么？学不可以已。学习可以提高自己、改变自己青出于蓝冰寒于水輮以为轮金就砺利
蓝青水冰人发展、提高客观事物提高、发展直木轮木直金利客观事物改变原来状况人知明而行无过加工胜于冷冻寒于輮绳砺引申推论变化过程学习引申推论人工改造博学
青出于蓝冰寒于水能提高自己輮木为轮能改变自己木直金利学习的君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣提出中心论点：学不可以已意义
学不可以已分论点比喻句学习的意义：提高自己，改变自己。青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木受绳则直金就砺则利木、金人变化提高变化不可逆君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。21
实词取之于蓝：木直中绳：其曲中规：参省乎己：知明而行无过：重要字词提取/蓝草合乎省察，反省明达虚词取之于蓝，而青于蓝：君子博学而日参省乎己:从/但是/比表顺接/对于
通假字輮以为轮：虽有槁暴：则知明而行无过矣：“輮”通“煣”，使……弯曲“有”通“又”，暴通曝，晒“知”通“智”（zhì），智慧。
词类活用1、君子博学而日参省乎己日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。2、其曲中规曲:形作名,曲度、弧度3、木直中绳，輮以为轮輮:动词的使动使…弯曲
古今异义（古/今）1、劝学:2、輮以为轮:3、金就砺则利:4、君子博学而日参省乎己:勉励/规劝、劝戒把…做成/认为金属做成的刀剑/金子检查/参加、加入
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也青，取之于蓝判断句式介词结构后置特殊句式
回顾学习目标：1、翻译全文；2、掌握本文的字词句：通假字词类活用古今异义特殊句式
作业一、理清文章思路,学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。二、背诵课文。三、完成学练同步。
劝学第二课时
1、把握文中重要实词、虚词2、掌握文中的通假字、词类活用情况、特殊句式3、初通文章大意学习目标：
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟辑者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。而：表修饰关系跂：提起脚后跟而：但是疾：强彰：明显显著假：借助利用致：到达水：游泳绝：横渡生：“性”善：擅长
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；我曾经整日思索；却不如学习片刻收获大；
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。我曾经踮起脚跟眺望，却不如登上高处看得广阔。形容词活用为名词：高处。
登高而招，臂非加长也，而见者远；登高招手，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。顺着风呼喊，声音并没有加大，但听的人会听得清楚。假舆马者，非利足也，而致千里；借助车马的人，不是脚走得快，却能达到千里之外；
假舟楫者，非能水也，而绝江河。借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。名词活用为动词：游水。今义：泛指一切江、河；古义：特指长江和黄河。
君子生非异也，善假于物也。君子的本性同一般人没有差别，只是立于不败之地借助外物罢了。通“性”。
参考译文我曾经整天地思索，（却）不如片刻学到的知识（多）；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳臂并没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音并没有加强，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是善于走路，却可以到达千里之外，借助舟船的人，并不是善于游水，却可以横渡江河。君子的天生资质跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。
3、作者用了哪些比喻？寓意是什么？学习的作用是什么？登高博见顺风而呼假舆马假舟楫善假于物也学习的作用——弥补自己
跂而望登高博见登高招见者远通过学习一般人顺风呼闻者彰推论善假于物弥补不足（一般的自然条件）假舆马致千里假舟楫绝江河善假于物达到目标推论君子（在利用自然条件的基础上改进创造）善假学习
学习的能事半功倍能弥补不足终日思不如须臾之所学跂而望不如登高之博见登高招，顺风呼假舆马，假舟楫君子善假于物作用
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习见君子生非异也，善假于物也分论点比喻句学习的作用：弥补不足。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河学习空想闻水陆借助学习弥补不足41
实词须臾之所学：博见：闻者彰：假舆马者：致千里绝江河重要字词片刻清楚借助，凭借广到达横渡
词类活用1、非利足也形容词使动用法，使足利，使……走得快2、非能水也：名词做动词，游泳通假字君子生非异也：生通性，资质，3、登高而招：形作名高处
古今异义（古/今）1、声非加疾也:2、假舆马者:3、绝江河:强，洪亮/疾病；快借助、利用/不真横渡/断绝
回顾教学目标：1、翻译全文；2、掌握本文的字词句：通假字词类活用古今异义特殊句式
作业一、理清文章思路,学习以喻代议寓议于喻的设喻方法。二、背诵课文。三、完成课后习题。
劝学第三课时
1、把握文中重要实词、虚词2、掌握文中的通假字、词类活用情况、特殊句式3、梳理文章大意学习目标：
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。焉：于此\句末语气词而：因而跬：半步无以：没有用来锲：刻舍：放弃镂：雕刻之：定语后置的标志上：向上向下名作状黄泉：地下水一：专一躁：不专心
积土成山，风雨兴焉；堆土成山，风雨就从那里兴起；积水成渊，蛟龙生焉；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；
积善成德，而神明自得，圣心备焉。积累善行，形成良好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界。形容词活用为名词：善行。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。所以不积累每一小步，就不能远到达千里；不汇集细流，就不能形成江海。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。良马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于不放弃。
锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。
蚓无爪牙之（利），筋骨之（强），[上]食埃土，[下]饮黄泉，用心一也。蚯蚓没有（锋利）的爪牙，（坚强）的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它心专一。定语后置句名词作状语：向上，向下。数词活用为形容词：专一。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。螃蟹有六条腿和两只大夹，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是因为它心浮躁的缘故。判断句
堆积土石成了高山，风雨就从这儿兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成美德，那么就会达到高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法到达千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻几下就停下来，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有八条腿，两只钳子，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。参考译文
积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉正面设喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海反面设喻学习要积累（对比）骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也学习要坚持（对比）学习要专一（对比）学习的方法和态度
学习应该采取什么方法？应该持什么态度？要点滴积累：要持之以恒：要专心致志：积土成山，积水成渊不积跬步，不积水流骐骥一跃，驽马十驾朽木不折，金石可镂蚓－－用心一也蟹－－用心躁也正反对比反复设喻
实词神明自得：圣心备焉：不积跬步：用心躁也重要字词人的智慧圣人之心，通明的思想浮躁，不专心虚词风雨兴焉：兼词，于此古代称跨出一小步为“跬”圣心备焉语气助词
1、上食埃土，下饮黄泉：上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”，“向下”讲。2、用心一也一：数词作形容词，专一词类活用3、积善成德善：形作名善行
古今异义（古/今）1、用心一也：2、蟹六跪而二螯：3、爪牙之利：因为，专心/读书用功脚/跪下爪子和牙齿/坏人的党羽或帮凶
蚓无爪牙之利，筋骨之强定语后置特殊句式判断句式非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
提高自己改变自己君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣提高改变青出于蓝冰寒于水輮木为轮木受绳则直金就砺则利学习的意义
学习的作用善假于物闻者彰致千里绝江河顺风而呼假舆马假舟楫登高而招见者远哪句话表明了作者的观点？君子生非异也，善假于物也。弥补不足跂而望登高博见
小结：中心论点：学不可以已学习的重要性学习的作用学习的方法、态度提高自己改变自己积累坚持专一弥补不足
课文分析为什么学（意义和作用2、3段）怎么学（态度4段）提出论点（1段）分析论点总结论点文章结构论证过程
课文分析论证方法比喻排比对比论证形象生动说理透彻气势磅礴鲜明有理
关于设喻设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。
1、以日常生活中常见的事情或现象作为喻体2、设喻方式多3、设喻与说理结合紧密，形式十分灵活正面设喻正反设喻反复设喻道理隐于比喻先设喻，后引出道理先设喻，后引出道理，再设喻本文的设喻特点
以“知识的重要性”为题，试着从正、反两方面来写一个比喻句：例：1、“知识是生活的明灯，没有知识就犹如在黑暗中远征。”2、“没有知识的头脑就像不长谷物的荒地。”拓展迁移
回顾教学目标：1、翻译全文；2、掌握本文的字词句：通假字词类活用古今异义特殊句式
作业一、理清文章思路,学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。二、背诵课文。三、完成课后习题。
文言文知识归纳
1．虽有槁暴 ________通 ________意为_______________通 ________意为_______2．君子生非异也________ 通______ 意为______3．则知明而行无过矣 ______通 ______意为______曝晒有“又”又暴“曝”本性生“性”智慧知“智”找出下列通假字并释义：
1．非能水也 ________作 _____，意为 ________2．上食埃土 ________作______，意为________3．下饮黄泉________ 作 ______，意为________ 4.君子博学而日参省乎己________ 作 ______，意为________词类活用：游水名词动词名词名词状语状语向上向下名词状语每日
⊙蚓无爪牙之利，筋骨之强特殊句式定语后置句⊙青，取之于蓝，而青于蓝；⊙冰，水为之，而寒于水。介词结构后置句介词结构后置句
实词积累
劝劝勉，鼓励已停止中符合槁暴晒枯挺直
砺磨刀石跂提起脚后跟疾强彰明显，显著假借助
绝横渡兴起来跬半步功成功锲躁浮躁，不专心雕刻
虚词积累
而并列连词递进连词顺承连词转折连词修饰关系连词一词多义
而则知明而行无过矣表并列，并且君子博学而日参省乎己假舟楫者，非能水也，而绝江河积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣表递进，而且表顺承，就表转折，却表修饰，地锲而舍之，朽木不折表假设，如果
于介词，从介词，比介词，对介词，被
青，取之于蓝而青于蓝善假于物也从比对介词，引出对象，不需翻译外欺于张仪，内惑于郑袖被
绝忽然抚尺一下，群响毕绝自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境以为妙绝佛印绝类弥勒非能水也，而绝江河楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里停止隔绝极点非常横渡断绝一词多义
闻声非加疾也，而闻闻者彰《劝学》博闻强志《屈原列传》初闻涕泪满衣裳《闻军官收河南河北》能谤讥于市朝，闻寡人之耳者《邹忌讽齐王纳谏》况草野之无闻者欤《五人墓碑记》以勇气闻于诸侯《廉颇蔺相如列传》扫后更闻香《和张秀才落花有感》听见见闻、见识听说使上级听见声望、声名闻名、出名用鼻子嗅
望吾尝跂而望矣，不如登高之博见也《劝学》日夜望将军至，岂敢反乎《鸿门宴》先达德隆望尊《送东阳马生序》予犹记周公被逮，在丁卯三月之望《五人墓碑记》远看盼望、希望声望农历十五日
假以是人多以书假余《送东阳马生序》君子生非异也，善假于物也《劝学》乃吾前狼假寐，盖以诱敌《狼》借、借用借助、利用假装
强挽弓当挽强，用箭当用长杜甫《前出塞》弓蚓无爪牙之利，筋骨之强《劝学》策勋十二转，赏赐百千强《木兰诗》乃自强步，日三四里《触龙说赵太后》如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣《赤壁之战》有力的强健、强壮有余、略多qiǎng，勉强强盛
1．选出对下列句子加点字的音、义判断正确的一项（） A．故不积跬步（jí，积累） B．驽马十驾，功在不舍（nǔ，低劣） C．锲而不舍（shě，遗弃） D．金石可镂（lòu，雕刻）D强化训练
2．选出对下面句中加点字“十”“一”判断正确的一项（） ①骐骥一跃②用心一也③不能十步④驽马十驾 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④相同D
3．选出加点的“而”所表示的关系不同的一项（） A．假舟楫者，非能水也，而绝江河 B．锲而舍之，朽木不折 C．青，取之于蓝，而青于蓝 D．积善成德，而神明自得，圣心备焉D
4.解释下列黑体字的意思：1．冰，水为之，而寒于水 2．木直中绳3．輮以为轮 4．其曲中规5．虽有槁暴6．金就砺则利1.于：介词，比2.中：合乎3.以为：把…做成4.中：5.暴：通“曝”，晒。6.就：放到
7．君子博学而日参省乎已 8．不如须臾之所学也9．吾尝而望矣 10．声非加疾也11．而闻者彰12．假舆马者7.日：每天。（名—状）8.须臾：片刻9.尝：曾经。10.疾：强，这里指声音宏大11.彰：显著，明显，清楚。12.假：借助
13．而绝江河14．故不积跬步（kuǐ)15．驽马十驾16．功在不舍17．锲而舍之13.绝：渡14.跬步：半步15.驾：马拉车走一天的路程16.舍：放弃17.锲（qiè）：刻
19．金石可镂20．下饮黄泉21．用心一也22．蟹六跪而二螯23．用心躁也19.镂：雕刻20.地下21.一：专一22.跪：蟹脚23.躁：浮躁，不专一
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