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《劝学》导学案3

  • 2022-02-22
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精品资料————欢迎下载黄骅中学高一语文导学案《劝学》编写:王健2021.3.24第一课时【学习目标】1.积存文言学问;2.把握文章的结构;【学问链接】一、走近作者、明白背景荀子〔约公元前313—前238〕,名况,战国后期赵国人,当时人们尊称他为荀卿;他是我国古代的思想家、训练家,是先秦儒家最终的代表,淳朴唯物主义思想的集大成者;在哲学思想上,反对迷信天命,提出“人定胜天”的思想;在人的本性问题上,提出“性恶”说,进而更加强调训练和“礼治”的作用;在政治思想上,提出“隆礼尊贤而王,重法爱民而王”;在强调儒家“礼治”对于人们的教化、制约作用时,也留意“刑赏”的“法制”精神,主见礼法并用;《荀子》绝大部分是荀子自己的作品,小部分是他门人的著作,共二十卷,收文章三十二篇,内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、学术辩论等方面,《劝学》是其中的第一篇;《荀子》一书由《论语》《孟子》的语录体进展为有标题的论说文;荀子从人性本恶的观点动身,说明人的学问、道德不是先天赐予的,而是后天经过学习、训练,逐步培养的;只有懂得了“礼”,人性才能转变;因此,他特别强调后天的学习,把学习作为改造人性的根本方法;他写《劝学》就是为了勉励人们“积善成德”,成为君子;【学习过程】一、读课文,读准字音;木直中.(〕绳其曲.()中.()规輮.()以为轮知.()明须臾.(〕跂.()而望矣假.〔〕舟楫.()者生.(〕非异也跬.(〕步骐.骥.(〕驽.(〕马十驾锲.(〕而舍之金石可镂.(〕螯.(〕蛇鳝.()爪.()牙二、借助工具书,参照注释,阅读并标注文本,将自学过程中质疑之处总结记录;劝学君子曰:学不可以已;青,取之于.蓝而.青于.蓝;冰,水为之而寒于.水;木直中绳,輮以为轮,其曲中规;虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也;故木受绳就直,金EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载就砺就利,君子博学而.(日)参省乎己,就知明而.行无过矣;吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也;登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰;假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能(水)也,而绝江河;君子生非异也,善假于物也;积土成山,风雨兴焉.;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而.神明自得,圣心备焉.;故不积跬步,无.以.至千里;不积小流,无以成江海;骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而.舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂;蚓无爪牙之利,筋骨之强,(上)食埃土,(下)饮黄泉,用心一也;蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也;1.按要求标注课文字词意思;要求:为方框内的字词释义或指出用法,为括号中的字词指出活用类型;2.说明加点词的意思;(1)而:①青,取之于蓝而.青于蓝②君子博学而.日参省乎己③就知明而.行无过矣④吾尝终日而.思矣⑤积善成德,而.神明满意⑥锲而.舍之课文中其它“而”字都是什么用法?请写出相应的句子及“而”字的用法;(2)焉:①积土成山,风雨兴焉.②积善成德,而神明满意,圣心备焉.(3)于青,取之于.蓝冰,水为之而寒于.水以前仍学过“于”字的什么用法?请列举两种;EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载1.誊写并翻译划横线的句子,并指出其句式;文中如有相同句式的,请举一例;2.这篇课文的字词说明方面,你仍有哪些疑难点,请登记来,预备质疑、沟通;三、同伴互助,合作探究;熟读课文,摸索以下问题;1.这是一篇谈论文,中心论点是什么?2.从题目来看,这篇文章是围绕“学习”行文的,但文中和学习有直接关系的语句并不多,那么这篇谈论文是使用什么方法来论证中心论点呢?【课内自测】1.下边加点的字的字形、注音全对的一组是()A.輮.(róu)以为轮金就砺.(lì)就利智.(zhì)明而行无过矣B.虽有槁暴.〔bào〕须臾.(yú)驽.(nú)马C.善假.(ji)à于物跬.(kuǐ)步金石可镂.(1òu)D.跂.(qì)而望骐骥.(jì)爪.(zhǎo)牙2.下边句子中没有通假字的哪一项()A.就知明而行无过矣B.君子生非异也C.君子博学而日参省乎已D.虽有槁暴,不复挺者3.为以下各句加点词选出一个恰当的义项;(1)假.舆马者,非利足也,而致千里()A.假如B.假装C.借助,利用D.假的(2)积土成山,风雨兴焉.;()A.在那里B.什么C.助词D.代词“之”(3)虽有槁暴.,不复挺者,輮使之然也()A.欺凌,损害B.晒C.又猛又急的D.急躁(4)驽马十驾.,功.在不舍;()A.量词;功劳,功勋B.驾驶;工作,事情C.马拉车一天所走的路程;成功,功效D.量词;功能EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载(1)假舟揖者,非能水也,而绝.江河;()A.断,断绝B.超越,超过C.拒绝D.横渡,横穿4.以下句子中与其他三句句式不相同的哪一项()A.青,取之于蓝而青于蓝B.登高而招,臂非加长也C.冰,水为之,而寒于水D.君子生非异也,善假于物也【课外延长】《学记三就》(节选)虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也;是故学然后知不足,教然后知困;知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也;故曰:教学相长也;学者有四失,教者必知之;人之学也,或失就多,或失就寡,或失就易,或失就止;此四者,心之莫同也;知其心,然后能救其失也;教也者,长善而救其失者也;1.以下句子中加点字含义相同的哪一项()A.不知.老之将至学者有四失,教者必知.之B.失.其所与学者有四失.C.家中有善.口技者长善.而救其失者也D.吾其.仍也然后能救其.失也2.下面句中加点词语说明有误的哪一项()A.虽有嘉.肴.,弗食不知其旨也嘉肴:美味的熟鱼、熟肉之类B.虽有至.道.,弗学不知其善也至道:最好的道理C.或.失就多,或失就寡或:有的人D.知其心,然后能救.其失也救:补救3.从选文看,学习易犯哪四种过失?其次课时学习目标:1.复习巩固重点实词、虚词和特别句式2.把握文章的行文结构3.把握文章的中心论点和论证方法【学问链接】《劝学》是我国古代训练史上的一篇著名作品;这篇作品极少抽象说教,而是运用譬喻和推理的依法,从不同侧面、不同角度去阐明学习的重要性和学习的方法;人们通过浅近明白的道理和具体生动的形象,受到启示和训练;《劝学》的写作特点:作者将珠串璧连的比如与言简意赅的谈论融为一体,契合无间,达到交相辉映的地步;文章中仍善于运用大量短句、排比和对偶的句式,从正反两EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载个方面论述文章的主旨,显现出错综与齐整之美,增强了全文的气概和雄辩的颜色,感染力极强;全篇语言精炼有力,干净利落,富有音乐的节奏感,对后世文学语言的进展,产生了深远的影响;【温故知新】1.找出没有通假字的一项()A.涂有饿殍而不知发B.就无望民之多于邻国也C.学不行以已D.君子生非异也1.以下句子中加点字说明全都正确的哪一项()A.河内凶.(凶狠)或.百步而后止(或者)B.谷不行胜.食也(尽)七十者可.以.食肉矣(能够)A.金石可镂.(雕刻)君子博.学.而日参省乎己(广博的学问)B.而绝.江河(断开)积善.成德(和善)2.以下句子句式特点相同的两项是()A.然而不王者,未之有也B.蚓无爪牙之利C.非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也D.虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也【学习过程】一、研讨课文,分析论证方法;1.这是一篇谈论文,中心论点是什么?2.从题目来看,文章是围绕“学习”行文的,但文中和学习有直接关系的语句并不多,那么这篇谈论文是使用什么方法来论证中心论点呢?3.分析其次段(1)其次段一共有几个比如句?请找出来;(2)这几个比如句可以分为几组,就比如句本身所表达的内容而言,它们分别说明白什么道理?(3)和学习联系起来,这几个比如句又分别说明白什么道理呢?EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载(1))这几个比如句是在论述学习的;1.分析第三段(1)第三段中一共有几个比如句?请找出来;(2)就这几个比如句本身所表达的内容而言,它们说明白什么道理?(3)和学习联系起来,它们又说明白什么道理呢?(4))这几个比如句是在论述学习的;2.分析第四段(1)第四段一共有几个比如句?请找出来;(2)这些比如句可以分为几组?这几组比如句就其本身所表达的内容而言,分别说明白什么道理?和学习联系起来,它们又分别说明白什么道理呢?(3)这些比如句是在论述学习的;二、回忆全文,归纳总结1.本文的行文思路是什么?2.归纳本文所用的论证方法;3.作为一篇谈论文,本文有哪些写作特点呢?(可以从论证方法、语言、句式角度考虑)三、学以致用EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载1.通过学习本课,你学到了哪种谈论文的立论方法?以后写谈论文,行文结构可以怎样支配?2.以“我们需要读好书”为中心论点,依据本课的行文结构和思路,拟定文章结构提纲;【课内自测】1.木直中绳,者,;,其曲中规;,不复挺2.故木受绳就直,3.吾尝终日而思矣,之博见也;,,,;,不如登高4.假舆马者,,;,,而绝江河;5.6.,,;不积小流,;,用心躁也;【课外延长】(一)课外文言文阅读下面三段文字,均选自《荀子.劝学》,按要求完成文后各题;甲:君子之学也,入乎耳,着乎心,布乎四体,形乎动静;端而言,蝡而动①,一可以为法就;小人之学也入乎耳出乎口口耳之间就四寸耳曷足以美七尺之躯哉!古之学者为己,今之学者为人;君子之学也,以美其身;小人之学也,以为禽犊②;乙:蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑;兰槐③之根是为芷,其渐之滫,君子不近,庶人不服;其质非不美也,所渐者然也;故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也;丙:故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也;干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也;注:①端而言,蝡而动:端,微言;蝡,微动;意思是极微小的言行;②禽犊:小的禽兽,古人相见常以小禽兽作为礼物;③兰槐:一种香料;1.“其质非不美”中的“其”指代()A.兰槐B.芷C.滫D.君子、庶人2.对乙文中画横线的句子懂得正确的哪一项()EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载A.喻人本性无善无恶,唯在训练与学习,论证训练与学习的重要性;B.喻人善恶无常,唯在学习,论证训练的重要性;C.喻人是可塑的,强调学习的重要性;D.与“近朱者赤,近墨者黑”同义,强调学习环境的重要性;3.选出填空正确的一项()甲文谈学习的①,乙文谈学习的②,丙文谈学习的③;A.①态度与目的,②环境与内容,③作用(或意义)B.①环境与内容,②态度与目的,③意义(或作用)C.①作用与意义,②环境与内容,③态度与目的D.①意义与作用,②态度与目的,③内容与环境4.甲文运用①论证,乙文运用②论证,丙文运用③论证,选出填空正确的一项()A.①对比②类比③比如B.①比如②对比③类比C.①对比②比如③类比D.①类比②比如③对比5.翻译以下句子(1)小人之学也入乎耳出乎口口耳之间就四寸耳曷足以美七尺之躯哉!先给此句用“/”断开句读,然后再翻译;(2)兰槐之根是为芷,其渐之滫,君子不近,庶人不服;其质非不美也,所渐者然也;(二)仿写借鉴《劝学》的论证方法、语言特色和句式特点,就学习方面的感悟,自选一个切入点,用文言写一段文字;示例:君子曰:学贵有勤;吾之为学,当勤学不怠;古语有云:“读书破万卷,下笔如有神;”读书如登山,博览群书就如临绝顶,见者远矣;读书如游泳,博览群书就如潜深潭,感者深矣;勤,就难者亦易矣;惰,就易者亦难矣;岂不闻“熟能生巧”乎?吾等勤学,待日久,必学有所成;EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 查看更多

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