资料简介
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《哦，香雪》教案 三维目标 、 知识与技能： 通过抓住小说中的情节片断分析“香雪”这一人物形象 通过分析“铅笔盒”的象征义来探究小说的主题 2、 过程与方法： 引导学生在探究、讨论、反思中提高鉴赏小说的能力。 3、 情感态度与价值观： 理解现代文明对农村的冲击；培养学生对美好人性的追求。 一、 导入 简介作者，同学畅谈阅读文本后的感受 二、 重点人物研习 交流探讨 、 你对香雪有什么样的感受？你喜欢她吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 2、 阅读过程中对于香雪有什么不太理解的地方？ 小结归纳： 外貌：美丽清纯 内心：纯真无邪、渴求进取、淳朴自尊、坚毅执着 三、 难点研习——铅笔盒的象征义 讨论交流下列观点： ①有人说，香雪不喜欢她父亲亲手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒，是虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。 ②有人说，换铅笔盒的“历险”，正是小说的重点和高潮，表现的是香雪的自尊和自强，意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力，是乡村社会走向开放的起点。 小结归纳： 铅笔盒象征着知识、文化、文明，它促使香雪迸发热情，产生接受新事物、改变生活现状的勇气和胆量 四、 主题概括 根据对课文的理解或对香雪的认识给课文添加副标题 五、 拓展延伸团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 设想二十年后的台儿沟和香雪 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
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