资料简介
中考复习之-----
古诗词鉴赏
分类1:按表达方式分类
•写景:春夏秋冬
•抒情:思乡、亲情、友情、爱
情、伤时、怀古、爱国之情
•叙事:人、事
•说理:人生 治国 抱负 理想
田园诗:热爱、向往悠闲平静自由的生
活,表达恬淡闲适的心情。
写景诗:描绘春夏秋冬、山川美景,表
达对自然美景的热爱赞美之情。
送别诗:依依不舍的留恋;对友人的思
念;劝勉安慰的豁达;坦陈心志的告白。
边塞诗:渴望建功立业、保家卫国的决
心;壮志难酬、报国无门的悲愤;久居
边关思念亲人的忧伤、孤独。
分类2:按内容题材分类
行旅诗:游子漂泊在外(久戍边关、久
宦在外)的孤独寂寞和对家乡、亲人的
思念。
咏物诗: 借某物的特点来表达自己的人
格品性或追求。
怀古诗:悲叹怀才不遇的感慨;抒发昔
盛今衰的愤慨;忧国伤时,揭露统治者
的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦。
闺怨诗:对丈夫的思念,离别的孤独寂
寞之感;对自由幸福生活的向往。
诗歌欣赏基本方法
1、注意作者的创作风格及题注。
2、注意诗歌中的关键词及中心句。
3、分析诗歌中运用的修辞及表现手法。
1、知作者一般考试出题选取诗文都是能代
表作者主要创作风格的诗作,例如:
陶渊明◆朴素自然
杜甫◆沉郁顿挫
李白◆豪迈飘逸
白居易◆通俗易懂
王维◆诗画一体
王昌龄◆雄建高昂
高适◆悲壮苍凉
李商隐◆朦胧隐晦
岑参◆雄浑奇拔
韦应物◆清新典雅
韩愈◆奇特新颖
李贺◆忧郁激愤
元稹◆艳丽浅近
刘禹锡◆清峻明朗
李商隐◆清丽俊逸
杜牧◆含蓄绰约
李煜◆伤感细腻
欧阳修◆清丽明媚
范仲淹◆苍凉悲壮
晏殊◆明朗疏淡
苏轼◆旷达豪迈
柳永◆缠绵悱恻,
黄庭坚◆自然流畅
秦观◆情真意切
李清照◆婉约凄切
陆游◆雄浑奔放
辛弃疾◆气势雄壮
2、读题目
因为有的诗歌的题目对诗歌的内容
有着重要的提示作用,如李白的《送孟
浩然之广陵》、杜甫的《春夜喜雨》、
张养浩的《山坡羊 潼关怀古》、朱熹
的《观书有感》等。
3、看注释
有的注释介绍写作背景,那是在暗示诗
歌的思想内容;有的介绍相关诗句,那是在
暗示诗歌的用典或意境。有的介绍作者,那
是在暗示诗歌的写作风格。
所以,同学们答题时一定要仔细研读注释!
A、赏析诗歌语言的方法:
(1)诗词的语言具有精练性、生动性、准确性、形象性
的特点。具体到某一首诗词,其语言风格不外乎以下几
种:朴素、绮丽、清新、沉郁、豪放、活泼、直白、含
蓄、婉约、恬淡等。
(2)诗词语言的鉴赏主要有两个角度:一是锤炼字词;
二是佳句赏析。在锤炼字词时应重点关注动词、修饰词
、叠词、表色彩的词。佳句赏析应着眼于诗句所蕴含的
丰富内容、独特意境,有时也要分析其语言技巧。
(3)在鉴赏语言特色时应注意:一首诗或一首词的语言
要么活泼,要么沉郁;要么直白,要么含蓄;要么豪放
,要么婉约;要么朴素清新,要么华美绮丽……不可能
同时具备相反相对的两个方面的特点。
4、赏析诗歌语言、寻诗眼
B、寻诗眼
所谓“诗眼”,是指一首或一句诗中最精练
最传神的,最能体现作者思想观点、情感态度的,
具有概括性、生动性或情趣性的词语,它一般是
动词或形容词。如陆游《书愤》中颈联:“塞上
长城空自许,镜中衰鬓已先斑。”其中的“空”
字,流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却
一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤,准确
深刻地点明本诗主旨——抒写悲愤之情;又如宋
祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的
“闹”,运用拟人手法,将春杏怒放,生机勃勃
之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前。
5、主旨句
即最能概括诗歌思想内容或感情的句子
,一般是议论性或抒情性的句子。 如:
朱熹《观书有感》中的“问渠那得清如许,
为有源头活水来”,在诗中都具有画龙点睛
的作用,可以说是诗中的主旨句。抓住主旨
句,可以迅速准确地理解诗歌的中心内容。
6、品意象
( 1)自然景观类
月—思乡思亲,传达离愁别恨寂寞思归之情
夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情
流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁
烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思
春风、东风—春天、希望等美好事物
西风—惆怅哀伤、游子思归
(2)植物类
杨柳—离别难舍等情思
落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁
梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志
梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁
莲—爱的象征 。由于“莲”与“怜”音同,所以
古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情 。
红豆—爱情或相思
(3)动物类
• 鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情
• 青鸟—信使
• 鱼—快乐自由
• 孤雁—孤独、思乡
• 鸿鹄、雄鹰—理想追求
• 蝉—悲凉、高洁
(4)其它
羌笛—凄切(征人思乡)
7、赏技巧 鉴赏诗歌的表达技巧的方法:
• 诗歌的表达技巧是指诗人在塑造形象、创造意境时所采
取的特殊“手段”,包括:表现手法、抒情方式、修辞手
法等。
• (1)常用表现手法:白描、用典、象征、想象、映衬、烘
托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、
虚实相生等。
• (2)常用抒情方式:直抒胸臆;借景抒情、情景交融;托
物言志。
• (3)常用修辞方法:比喻、拟人、夸张、借代、对比、通
感、互文等。
(4)篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以小
见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
表现手法之象征
是诗歌惯用手法,主要作用是用物
象征人的品德节操。
如:以“梅”象征高洁、清秀、淡
雅、素朴;
以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚
强,被称为“隐逸之花”;
以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高;
以“牡丹”象征富丽等等。
表现手法之托物言志
是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心
志的一种艺术手法。托物言志诗,又叫写物诗。
如: 墨 梅 (王冕 )
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
析:此诗运用了托物言志的手法,抒发了
作者要像梅花那样的高洁、淡雅,不向世俗献
媚的坚贞、纯洁的操守。
表现手法之侧面烘托
诗人在写景时,不从正面景物入手,而是从与其有关
的
侧面景物入手,以对侧面景物的描写来达到反映主题的
效果,即是侧面烘托。如:
乌衣巷 (刘禹锡 )
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
析:本诗通过乌衣巷周围景物——杂草丛生,野花点点,
夕阳斜照,旧时燕飞入普通百姓家——写出了乌衣巷已
不是昔日的乌衣巷了,今日的乌衣巷一片荒凉,昔时豪
门世族已不复存在,形象地描述了昔盛今衰的沧桑之变。
表现手法之动静结合
如王维的《鹿柴》以“人语响”衬“空山”之
静;其《山居秋暝》以“竹喧”“莲动”来衬“空
山”之静,抒发一种闲情逸致。
兰溪棹歌 ( 戴叔伦 )
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
戴叔伦的《兰溪棹歌》采用了静景(前两句)
动景(后两句)结合的方法,将山水的明丽动人,
月色的清爽皎洁,渔民的欣快欢畅,淋漓尽致地展
现在明澈秀丽的画卷中。
表现手法之渲染烘托
塑造意境,渲染氛围,抒发情感
古今诗歌中,先写景后叙事抒情或全
篇写景的诗作很多,诗人往往借助景物把
气
氛渲染得浓浓的,为下文抒情作铺垫或融
情
入景中。根据景物的性质可分为喜景和哀
景。
①喜景衬喜情,哀景衬哀情
“情乐则景乐,情哀则景哀”,诗人的高妙之处就是
把情融入景中,通过景传达自己的喜怒哀乐,做到情景
的交融。如:
登 高(杜甫)
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
析:诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景:急风震
撼高天发出怒号的声音,猿猴哀鸣,渚清沙白,飞鸟之
影映入寒渚,木叶纷纷凋落,江水奔腾涌流,一片深秋
的凄清之色。渲染了浓浓的愁意,为下文四句水到渠成
地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情——哀情:
交织着对国运艰难的关注,对沦落他乡的不胜感伤。
②乐景衬哀情 以乐景写哀,更见其哀
如: 绝 句 (杜甫)
江碧鸟逾白,山青花欲燃。
今春看又过,何日是归年?
析:本诗作于广德二年(764),当时诗人客
寓成都,很想回家,因战乱道阻,未能成行,
所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了
一幅幅浓丽的春日画面,极言春光绚丽。如此
美景,为何思归?原来这是以乐景写哀情。如
此谋诗,才能写出诗人归心殷切:以客观景物
与主观感受的鲜明对照,反衬诗人思乡之情更
加浓厚。
表现手法之虚实结合
实景是诗人描写的现实客观景物,虚景是诗人通过联
想或想像而虚拟的景物,虚实结合更能表达出一种浓溢
的情思。如:塞上听吹笛 (高适)
雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落,风吹一夜满天山。
析:一二句实写景,描写的内容是胡天北地,冰雪消融,
牧马的季节到了。傍晚,战士赶着马群归来,天空洒下
明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里,不知哪座
戍楼里吹起了羌笛,那是熟悉的《梅花落》曲调啊!三
四句虚写景,将“梅花落”拆用,仿佛风吹的不是笛声
而是落梅的花片,它们四处飘散,一夜之间和色和香洒
满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花(胡
地没有梅花),想到梅花之落,写出了他们的浓浓的思
乡情。
表现手法之对比
画眉鸟 (欧阳修)
百啭千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼里,不及人间自在啼。
析:这首诗运用了对比手法:前两句(写自由自在,
任意翔鸣的画眉)与后两句(写陷入囚笼,失去了自由
的画眉)构成对比,结构明晰。表达作者对禁锢思想、
束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向
往。
• 诗歌的表达技巧是多方面的,还有如现实主义与浪漫主
义表现手法、欲扬先抑的技巧等等,只要我们在训练中
认真总结,归结模式,诗歌表达技巧的鉴赏问题,还是
可以解决的。
表现手法之卒章显志
诗人往往在诗歌的结尾表达自己
的心志或情怀。《行路难》尾句
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧
海”,表达实现理想的豁达。
8、理感情
把握诗歌情感的方法
• (1)把握题目,即从题目看题材,也就是看诗词写的是什
么。
• (2)弄清诗句含义,特别是“诗眼”的含义。如明白“会挽雕
弓如满月,西北望,射天狼”意思后,作者的感情也就不
言而喻了。
• (3)明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景,
探究诗人的写作意图。
• (4)体味诗词的感情色彩。
• (5)要注意避免因对诗人的生活背景、经历和思想倾向不
够了解,对诗词借景抒情、托物言志的特点理解不深入,
导致对情感的理解过于肤浅,或把握情感出现偏差的情
况。
不同题材诗歌的感情
①送别类:表达依依不舍之情,或叙写别后的
思念。
②怀古类:或表达对古人的缅怀之情,或表达
昔盛今衰的感叹。
③思乡类:或表达对家乡的思念,或表达对亲
人的牵挂。
④战争类:或表达对战争的厌恶,或表达对和
平的向往。
⑤闲时类:或表达清闲恬淡的心情,或表达对
隐居生活的向往。
⑥借景抒情类:或借景表达自己的美好志向,
或借景体现不愿与世俗同流合污的品质,或借
景抒发对人生世事的感慨。
⑦托物言志类:或托物显示自己的高洁品质,
或托物抒发怀才不遇的伤感。
⑧爱情类:在古代诗词中占的比重相当大。其
中不少精品以其丰富的内容、美好的情感、多
样的手法,被人们世代传诵。
概括诗词感情常用短语
• 热爱自然、寄情山水
• 忠君爱国、建功立业
• 踌躇满志、乐观旷达
• 淡泊名利、恬淡闲适
• 轻松愉悦、激动喜悦
• 喜爱赞美、向往憧憬
• 不畏艰难、豁达豪迈
• 思念家乡、想念亲人
• 离愁别绪、凄清哀婉
• 遭贬愤世、伤感不平
• 借古讽今、感叹世事
• 怀古伤今、物是人非
• 怀才不遇、壮志未酬
• 忧国忧民、焦虑矛盾
• 孤寂惆怅、凄苦烦闷
• 清高孤傲、超尘脱俗
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