天天资源网 / 初中语文 / 一轮复习 / 山东省淄博市中考语文小说阅读复习完美
资料简介
专题 小说阅读
考点一 把握行文线索及小说三要素
例 这篇小小说以________为线索，以一位民间艺人——鹞
爷为主人公，以________________为背景，讲述了一个具有
强烈现实意义的故事。(文章见P157《飘逝的风筝》)
【解题技巧】 1.把握文章的线索可分四步走：
第一步，明确几种常见的线索：以具体事物为线索，以
人物为线索，以中心事件为线索，以思想感情变化为线索，
以时间推移或空间变化为线索，以人物的所见所闻为线索。
第二步，关注文章标题。有的标题本身就是文章的线
索，有的标题包含线索的因素。
第三步，关注文中反复出现的词语、句子。这些反复
出现的词句往往也显示了文章的脉络层次。
第四步，找文中的议论、抒情句。文章中的“情”通
常是文章组织材料的重要线索。
2．把握小说三要素：
(1)人物：①分析环境描写，把握人物性格；②理清人
物之间的关系，分析故事情节，把握人物性格；③分析塑造
人物的方法(肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、
细节描写等)，把握人物性格；④以发展的观点多方面、多
角度分析、评价人物。
(2)情节：是小说中用于表现人物性格发展变化的事件，
它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、发展的过程，包
括序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
(3)环境：首先找到环境描写的语句在文章中的位置，
然后再概括所描写的环境。
【解析】 根据文章常见的线索结合本文内容，可以确定本
文是以物线——“风筝”为线索来串起全文。通过阅读小说
内容，我们看到了一个“像被掏空了身子一样，甚至连声犬
吠鸡鸣都听不到”的“残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废
弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到
晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无
一人的院落” ……这些自然环境里暗含着社会背景，即城
镇化建设(文中是建飞机场)，正在逐步吞噬农村、吞噬土
地，让越来越多的人失去家园，失去“根”，大量的农村
人口离开土地，离开家园……联系这些因素，解答此题就
不难了。
【答案】风筝 农村的城市化进程(农村的变化、农村的衰
败、农村的现状、农村的生活)
(2016·淄博中考)文章见P158《最暖心的事》
考点二 分析、概括故事情节及内容
例 本文记叙了一件什么事？请抓住关键要素，用一两句话
概括故事内容。
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
【解题技巧】 小说主要通过完整的故事情节来展示人物的
性格，表达主题。中考对小说情节的考查主要有以下几种类
型：
1．情节梳理题
这类试题主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，常
见的提问形式主要有以下几种：
(1)概括小说的主要情节。
(2)概括文中共写了哪几件事。
(3)概括小说某一环节的内容。
(4)这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。
解答这类试题，可从以下几个方面入手：
(1)理清小说结构层次，即开端、发展、高潮、结局。
(2)寻找贯串小说的线索。
(3)抓住小说中的重要场面、重要事件。
解答这类试题，可参考如下答题格式：
(1)何时＋何地＋何人＋何事。(针对前三种提问形式)
(2)①正确指出小说的线索；②正确指出小说展开故事
情节的方式；③分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮
和结局。(针对第四种提问形式)
2．情节作用题
这类试题主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能
力，常见的提问形式主要有以下几种：
(1)文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？
(2)某某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说
明。
解答这类试题，可从结构和内容两个方面入手：
(1)结构(情节自身)方面：①为下文情节做铺垫或埋下
伏笔；②照应上文；③推动情节发展或转折；④设置悬念，
激起读者的阅读兴趣；⑤线索，贯串全文。
(2)内容方面：①点明人物活动的环境；②表现(突出)
人物性格；③表现主旨或深化主题。
解答这类试题，可参考如下答题格式：
×××情节(事物)在文中有×××作用，突出了×××，
表现了×××。
3．情节艺术题
这类试题主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨
析、鉴赏能力，常见的提问形式主要有以下几种：
(1)小说关于某某情节的安排很有特色，请做简要分析。
(2)小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本
分析。
(3)本文情节构思精巧，扣人心弦，请结合作品内容分
析这一特点。
(4)请简要赏析某某情节。
解答这类试题，可以从以下三个方面来思考：
(1)情节安排评价：①一波三折式，引人入胜，扣人心
弦，增强故事的戏剧性、可读性；②首尾呼应式，使小说结
构紧密完整；③倒叙式开头，制造悬念，引人入胜；④设疑
式开头，提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文，
突出人物形象，揭示小说的主题；⑤写景式开头，交代故
事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；⑥出
人意料式结局，使平淡的故事情节陡生波澜，与上文的伏
笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、
深化主题；⑦悲剧式结局，更好地塑造人物性格，更好地
突出、深化主题，令人感动、令人回味，引人思考；⑧大
团圆式结局，给读者留下了广阔的想像空间；⑨留白式结
局，故事情节戛然而止，留给读者广阔的想像空间。
(2)情节安排方式：①顺叙，使情节发展脉络分明，层
次清晰；②倒叙，制造悬念，引人入胜；③插叙，对主要情
节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加
严密，内容更加充实丰满；④补叙，对上文内容加以补充解
释，对下文做某些交代，照应上下文；⑤平叙，使叙事头绪
清楚，照应得体。
(3)其他技巧特点，如伏笔、照应、悬念、铺垫、对
比、渲染、烘托、倒叙、插叙、详写、略写、变换人称、
先抑后扬、先扬后抑等。
解答这类试题，可参考如下答题格式：
艺术点(艺术技巧或艺术特色)＋体现点(作用在文中
是如何体现出来的，须结合文本具体内容分析)。
4．情节探究题
这类试题主要考查对情节安排的探究分析能力，常见的
提问形式主要有以下几种：
(1)你认为小说中某某情节的安排合理吗？请结合全文
简要说说你的看法和理由。
(2)小说中哪个情节最吸引你？请说说你的看法和理由。
(3)探究小说这样安排某某情节的理由。
解答这类试题，如果题目已经给定探究的角度，就按
照给定的角度分析；如果没有给定探究角度，就可多角度切
入，如这一情节在安排上有什么作用，或者这一情节在安排
上有什么艺术特色。具体来说，可以从环境描写、情节发
展、人物形象、主题表达、读者感受、时代背景、艺术技巧
与特色等方面入手。
解答这类试题，可参考如下答题格式：①表明观点，
如“我认为……”或“我赞同……”；②阐述理由，如“理
由：a.……；b.……；c.……”；③总结句，如“所以(因
此)……”。
【解析】 概括文章的主要内容，要抓住关键因素，如时
间、地点、人物、事件等，这需要在文章的主体部分展开。
时间：母亲节的深夜；地点：从菲奥娜太太家里到敬老院的
路上；人物：“我”、 菲奥娜太太；事件：“我”送菲奥
娜太太去敬老院，满足了她再看看这座城市的愿望，并且不
要她车费。
【答案】 “我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人
到敬老院时，满足她的每一个愿望(或“送她到她想去的任
何地方”)，最后到达目的地，不收她的出租车费，还给了
她一个拥抱，她感到很快乐，“我”也很温暖。(或“‘我’
送一个即将告别人生的孤寡老人到敬老院时，满足她的每
一个愿望并不收出租车费，使她感受到了生命最后时刻的
温暖。”)
考点三 分析人物形象
例 阅读第⑪段，仔细揣摩并分析菲奥娜太太经过城里这两
个多小时的心理感受。
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
【解题技巧】 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手
段。中考对小说人物形象的考查主要有以下几种类型：
1．形象塑造方法的分析题
这类试题主要考查对人物描写方法的辨析和作用分析能
力，常见的提问形式主要有以下几种：
(1)分析小说人物的描写方法及其作用。
(2)文章是如何塑造某某人物形象的？请结合具体内容
做简要分析。
解答这类试题，可以参考以下答题思路：
(1)明确人物描写方法的几种类型。人物描写方法主
要有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描
写等。
(2)掌握几种人物描写方法的作用。
①肖像描写：反映出人物的喜好、身份、生活态度等，
对塑造人物的性格和形象起烘托作用。
②语言描写：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人
物的身份与社会地位。
③动作描写：通过对人物个性化的行为、动作的描写，
来揭示人物性格特点。
④心理描写：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，
表现人物丰富而复杂的思想感情。
⑤神态描写：表现人物内心世界，反映人物品质。
解答这类试题，可参考如下答题格式：
该句运用了×××(描写方法)，刻画了人物×××的性
格。
2．补写填空题
这类试题主要考查根据具体语境揣摩人物的心理，常见
的提问形式是：
概括小说中××人物心态变化的过程。
解答这类试题，可以参考以下答题思路：
(1)找出描写人物动作、语言的句子，据此揣摩人物
心理。
(2)根据人物性格特点进行揣摩。
(3)结合具体的语境进行揣摩。
3．分析概括人物形象题
这类试题主要考查对人物形象特点的概括归纳能力，
常见的提问形式主要有以下几种：
(1)试概括小说中××这一人物形象的特征。
(2)小说中××是一个怎样的人物形象？
(3)小说中的××给你留下了怎样的印象？
解答这类试题，可从以下几个方面入手：
(1)分析人物的身份、地位、经历等。
(2)分析人物的外貌、神态、语言、动作、心理等。
(3)分析特定的社会历史背景。
(4)分析作者对人物的介绍和评价。
【解析】 根据题干的要求，需要在第⑪段中分析菲奥娜太
太经过城里时的心理感受。这可以抓住她的行为来揣摩。
【答案】对过去美好生活的眷念和对生命的不舍。
考点四 技巧赏析
例 本文运用了细节描写的方法，请从文中找出对菲奥娜太
太的两处细节描写，简要分析这些细节的丰富内涵。
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
【解题技巧】 文学作品中常用的表现技巧及其作用如下：
1．伏笔：就是上文用看似无关紧要的事、物，对下文
将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是
前文为后文情节埋伏的线索。作用：交代含蓄，使文章结构
严密、紧凑，让读者读到下文内容时，不至于产生突兀疑惑
之感。
2．照应：是一种前有所呼，后有所应的结构手段。在
一篇文章中，如果前后的几个句子、几个段落、某个句子和
某个段落意思相同，写的是同一件事，我们就说它们相互照
应。作用：不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键的
内容，给读者留下深刻的印象或某种启示。
3．铺垫：是为了突出主要人物、事物或事件，先对次
要人物、事物、事件进行铺陈描述的一种表现手法。作用：
通过铺垫，可以渲染气氛，促使读者产生期待、盼望的急迫
心情，这样就大大增强了作品的吸引力。
4．对比手法：把对立的意思或事物、或把事物的两个
方面放在一起做比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是
非。作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，
感受更强烈。
5．设置悬念：在叙事过程中有意结下一个“扣子”，
以引起读者对事件的发展和人物命运的急切关心。作用：制
造悬念，激发阅读兴趣，有助于情节的展开。
6．以小见大：从小的可以看出大的，指通过小事可以
看出大节，或通过一小部分看出整体。作用：由平凡细微的
事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
7．抑扬结合：“抑”是贬，批评之意，“扬”是褒，
赞美之意。所谓“抑扬结合法”，是指作者通过褒贬来立
意——评判人或事物的技巧，分为欲扬先抑和欲抑先扬两
种情况。作用：可以使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美
或批评、讽刺的感情。
8．衬托(烘托)：为了突出主要事物，用类似的事物或
反面的、有差别的事物做陪衬。作用：能突出主体，或渲染
主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
9．拟人化：把事物人格化，把本来不具备人的一些动
作和感情的事物变成和人一样的表现手法。作用：一是描绘
形象，使人或事物更生动形象；二是表意丰富， 更利于表
达作者鲜明的感情色彩，增强语言的亲切感，还可以使被描
写的事物变得生动起来。
10．借景抒情：作者带着强烈的主观感情去描写客观
景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此
物中。作用：抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强，既做
到语言美丽又富有感情色彩。
解答这类题可分三步走：一是明确所用手法；二要结
合文本具体阐释该手法在文章中的体现；三是结合人物、
结构、中心等简述该手法的具体作用。
【解析】 根据题干要求，要找的是细节描写。文中有不
少，例如“我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她”
“我悄悄地伸手关掉了计程表”等，可以从“我”的行为
上来分析其内涵。
【答案】作者对老太太的外貌(肖像)、神态做了细致描写，
写老太太穿戴过时花哨，以及沉浸在对过去美好时光回忆的
神态(“默默凝视”的神态)，生动形象地表现了老太太热爱
生活(爱美)，对年轻时代美好生活的眷念(怀念)，表达了作
者对老太太的怜悯、欣赏和关爱。
考点五 理解文章标题
例 文章题目为“最暖心的事”，结合全文谈谈你对“暖心”
的理解。
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
【解题技巧】 分析文章标题的作用，首先要明确文章标题
的几种主要作用：①概括文章的主要内容；②作为文章线索
(文章情节围绕这一线索展开)；③作者感情的出发点；④具
有象征意义；⑤语带双关；⑥是全文的“文眼”(提示文章
中心)；⑦激发读者兴趣。
其次，应根据标题的不同特点具体分析：
①叙事类的题目，一般是概括文章内容。抓住了这样
的文题也就抓住了文章的中心事件。
②标题含有哲理和议论的成分，一般是揭示文章的中
心。文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含
蓄地传达着作者的思想感情。
③标题含有人物或者事物，一般是指文章的线索，表达
作者的感情或者具有象征义。
④标题中出现矛盾现象，一般是设置悬念，激发读者阅
读兴趣。
⑤标题中出现修辞手法，主要是揭示文章的中心，有时
候也是文章的线索。
需要注意的是，文章标题的作用往往不是单一的。解
答时，要根据标题的特点和文章的具体内容从多角度进行分
析。
【解析】 根据题干的要求，理解文中的“暖心”可以从两
个角度来说，“我”和“老人”两个角度。首先是“我”从
老人是生命临终之前告别城市的态度中受到的触动。老人对
生活对生命的态度让“我”暖心。同时“我”对老人的帮助
也让自己感到温暖。从老人的角度来讲，就是因为“我”的
帮助，老人感到“暖心”。
【答案】菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的
关怀和帮助，她感到快乐和温暖；“我”帮助了一个生命即
将结束的老太太，“我”感到温暖。
考点六 语言赏析
例 结合语境，说说对下列句子中加点词语的理解。(文章
见P159《倒挂的油画》)
(1)父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机
场，千万不要留下终身遗憾。
___________________________________________________
___________________________________________________
····
(2)陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的
名字。
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
【解题技巧】 赏析小说的语言，一般从以下几个方面思考：
1．语句的含义、作用及表述形式。
(1)语句的含义包括两方面：一是语句的表层含义，二是
隐含在表层下的隐含义。
(2)语句在文章中的作用有两个方面：一是结构上的作
用，包括渲染、铺垫、衬托、对比、过渡、呼应、点题等；
二是内容上的作用，这样的语言特点对表达文章内容有何意
义。
(3)一般按以下形式表述：表达了什么意义，有何表达
效果，在结构和内容上有什么作用。
2．语言的特点。
一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等
方面思考。
3．语言的风格。
语言的风格体现在语言、语义以及修辞手法的使用上。
一般有绚丽、平实、明快、含蓄、简洁、细腻、豪放、柔
婉、幽默、深刻等形式。
4．语言的技巧。
一般从修辞角度考虑，如比喻、拟人、夸张、对比、
双关、反语等。
【解析】 (1)“想都没想”说明速度之快，毫不犹豫。陈
在困难之际，父亲毫不犹豫借钱给他，并对他恳切嘱咐，从
中可看出父亲的优秀品质。(2)“郑重其事”形容对待事情
非常严肃认真。陈成名后在画上严肃、郑重地签字，可以从
陈对画的重视和他对父亲的尊重的角度分析。
【答案】 (1)“想都没想”表现父亲借钱时的果断、毫不
犹豫。因为父亲曾有过不能为父送终的遗憾，加之他心地
善良、乐于助人，所以就毫不犹豫地把钱借给了陈。
(2)“郑重其事”写出了画家陈签字时的严肃和庄重，表现
了他对这幅画的重视和对父亲的尊重。
考点七 把握文章主旨
例 陈之藩在《失根的兰花》中写道，“国，就是根，没有
国的人，是没有根的草”。文中鹞爷所说的“根”又有哪些
内涵？(文章见P157《飘逝的风筝》)
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
【解题技巧】 把握文章主旨，必须立足于文章的整体去思
考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的
基础上进行精确的概括。概括文章主旨一般可采用以下几种
方法：
1．从文中标题入手。有的文章题目概括了中心，体现
文章主要内容；有的文章标题直接揭示了中心思想。
2．从分析文章开头、结尾入手。有的文章开篇点明或
揭示了中心；有的文章在结尾处点明主题或深化中心。
3．从分析文章议论、抒情句入手。议论抒情句通常表
达作者的观点和抒发感情。记叙文中，段落中的议论、抒情
句点明段意，结尾处的议论、抒情句通常点明中心。
4．从概括段意或人物事件入手。概括段意后，把意思
相关的内容综合到一起，往往就是文章的中心。写人的记叙
文，人物的性格品质通常就是文章中心，叙事的记叙文，事
件的社会意义一般为文章的中心。
5．从分析文章的背景入手。根据文中事件、人物是在
什么背景下产生、活动的概括；根据作者的写作意图，紧密
结合事件的时代背景和环境情况概括。解答这类试题，可参
考使用这样的模式：通过记叙/描写/刻画……的故事/景物/
形象，表达了/赞美了/揭示了/表现了……的思想/精神/道
理/特点，抒发了作者……的感情。
【解析】 解答时要在通读全文的基础上，认真思考作者写
作此文的目的，其次要分析文章主旨与“风筝”的关系，在
文中，始终有一只“风筝”，那就是生活在故土家园上的
“人”，而连接风筝、不让风筝飘逝的那根线，就是对故园
的深深的依恋之情。“风筝”既是鹞爷一生的缩影，又是中
华民族最传统的手艺，还是连接游子与故乡的寄托物，所以
本文中，鹞爷所说的“根”可以从三个方面来解答：“风筝”
与家园、“风筝”与传承、“风筝”与精神。
【答案】点拨：可从血缘祖先、故乡故土、传统文化、童年
记忆等方面谈。
考点八 开放性试题
例 读罢此文，你在为人处世或者对人生的认识方面产生了
哪些感悟？请用凝练的语言写出来。(文章见P158《最暖心
的事》)
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
【解题技巧】 这类试题往往考查学生对作品内涵的把握，
并结合自身经历谈体验、感悟等。解答这类试题，要注意以
下几点：
1．读懂文本，把握主题和作者的情感方向。
2．结合语境，分析小说的情节、人物和环境。
3．根据题目要求，有针对性作答：
(1)探究评价：先明确观点，然后结合文章内容分析。
(2)感悟启示：围绕文章主旨、主要人物等表达阅读感
受，叙述生活实际并做简要分析。
(3)想像描写：形式、内容和上下文衔接，符合情境，
符合人物性格。
【答案】示例：①对待弱势群体要友善、有耐心；②在生活
中多做一些“微不足道的能帮助人的小事”，也许会给别人
带去很大的温暖。
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记