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天天资源网 / 初中语文 / 二轮复习 / 训练6 35张-2021年中考语文现代文阅读能力训练

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• 1.指出记叙文中记叙的人称、顺序、线索和要素等。 • 2.辨识说明文的说明对象、说明顺序和说明方法等。 • 3.判别议论文的论点、论据和论证方法。 • 4.分辨小说的主要人物、情节和环境等。 • 5.识别特殊体裁(如新闻)的结构。 • 6.辨别文中的记叙、说明、议论、描写、抒情等表达方式。 • 7.判断文中的各种修辞手法。 • 1.分析文章的基本结构。 • 2.划分文章或段落的结构层次。 • 3.解说层次划分的理由。 • 4.编写文、段的结构提纲。 • 5.找出能显示文章结构层次的词语或句子。 • 6.找出表示过渡、照应的词语、句子、语段。 • 7.分析句与句、段与段、部分与整体间的结构关系。 • 8.排列文段句子的顺序。 • 9.根据行文脉络,将打乱的语句、文段归位。 • 10.分析并理清文章的写作思路。 • 1.概括文本内容。 • 2.领会文章主旨或寓意。 • 3.把握全文结构。 • 4.概括人物形象。 • 5.概括文中表现对象的主要特点。 • 6.感受文章的情感倾向。 • 7.评价作品的基本写法与表达技巧。 • 8.提取全文关键信息,如总说句、中心句等。 • 1. 提炼记叙的要素。 • 2.概括文章的情节。 • 3.概括人物事迹的各个方面。 • 4.提炼刻画人物的方法。 • 5.概括人物形象的特点。 • 6.概括说明对象的特征或事理。 • 7.提炼说明顺序、说明方法。 • 8.提炼或概括中心论点、分论点。 • 9.提炼论证的过程及论证的方法。 • 10.概括文、段的中心或内容大意。 • 11.提炼段、句的写作模式并进行仿写。 • 12.通过划分文、段的结构,提炼文、段的思路。 • 13.把材料改写成一句话新闻。 • 14.将材料进行归类。 • 15. 提炼概括文、段的表达特点。 •l.结合具体的语境解释词语的含义。 •2.依据文章内容,对词语语句所指代的内容进行具体描述。 •3.对文章的重点句子(哲理句中心句等)的含义进行解说。 •4.给描述的对象下定义。 •5.根据具体的描述,给描述对象画出直观图形并进行解说。 •6.根据文段所表达的内容,对其含义进行阐释。 •7.对文章标题的含义进行解说。 •8.对文章所表达的主旨进行阐释。 •9.对答题的理由进行说明。 •10.结合自己人生体验, • 对文章所叙写的内容进行个性化阐释 结合语境解释词语的含义 • 语境意:联系上下文,字不离词,词不离句,句不离文。 比喻 感情色彩转化 反语 旧词新意 • 注意词语的感情色彩 • 义词要弄清它的本意,根据语境分析其引申义和比喻义 • 词语在不同语境会有不同的意义; • 如:有一辆汽车尾端写着:“别吻我”三个字, • 如:你不理财,财不理你; 重点句子的含义 “理解句子” • ①表层意义,即字面意义。 • ②句内意义,即句子的语境意义(临时意义)。 • ③句外意义(言外之意),即言在此而意在彼 而产生的意义。 给描述的对象下定义 • 下定义:一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的 说明方法。下定义是说明文常用的说明方法。 • 下定义与作诠释的区别:下定义要求完整,即定义的对象与 所下定义的外延要相等,并且要从一个方面完整地揭示概念 的全部内涵;而作诠释并不要求完整,只要揭示概念的一部 分内涵就可以了,并且解释的对象与做出的解释外延也可以 不相等。 • “下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征 • 多采用判断单句的形式 • 格式:“×××(种概念) 是×××(属概念)” 文章标题的含义 • 标题含义:表层含义和深层含义 • 表层含义:标题的字面含义、文中内容 • 深层含义:引申义、比喻义、象征义 • 标题如果是比喻句,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开 叙述,那么我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义,这样 我们就可以领悟出标题的深刻含义 • 《拔掉那颗蛀牙》一文的标题并不是写拔掉生病的牙齿,文题 的“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”,以及自己的自闭.文题告 诉人们无论在什么时候,对什么人,都要学会去“爱”,付出爱,才能 健康、快乐、幸福 • 标题作用:它常常透露出作者的观点或感情倾向,暗示文章的 主旨,串连文章的结构,起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用 对文章内容进行个性化阐释 • 1、个性化的阅读培养学生对作品理解的多重思维能力。 • 2、可以从某一个角度,就事说事; • 3、可以从引发的纵向思维,就事论理; • 4、还可以发散思维,从多个角度加以拓展; • 5、还可以反向求逆思维,从新的角度立论。 • 通过对文学作品的个性化解读可以达到“言之成理”, 一“顺应文理”, 二“符合情理”, 三“富有哲理”。 •l.结合具体的语境解释词语的含义。 •2.依据文章内容,对词语、语句所指代的内容进行具体描述。 •3.对文章的重点句子(哲理句、中心句等)的含义进行解说。 •4.给描述的对象下定义。 •5.根据具体的描述,给描述的对象画出直观图形并进行解说。 •6.根据文段所表达的内容,对其含义进行阐释。 •7.对文章标题的含义进行解说。 •8.对文章所表达的主旨进行阐释。 •9.对答题的理由进行说明。 •10.结合自己人生体验,对文章所叙写的内容进行个性化阐释 • 1.在具体的语境中品析词义,体会句义。 • 2.比较、品味词、句、段的表达作用和效果。 • 3.品析词语的准确严密、生动形象等。 • 4.品析成语、俗语等的精练准确及表达作用。 • 5.品析句式的变化及表达作用。 • 6.品析修辞手法的精妙及其表达作用。 • 7.品析段落及全篇的语言特色。 语言品析 • 1理解字、词、句在一定语言环境中的基本意思; • 2理解字、词、句在特别语言环境中的含义; • 3理解字、词、句在特别语言环境中的深层含义; • 4品味字、词、句的表达手法,感受其感情色彩; • 5分析字、词、句的准确运用; • 6品味欣赏字、词运用的美感; • 7分析字、词、句的表达作用及表达效果等。 语言品析 •①修辞之美——注:必须结合相关语句分析。 比喻、拟人:生动形象地写出xx事物的xx特点。 排比:增强文章气势,增加感染力、说服力 对比:突出描写对象的某种特点 反复:有强调语气,强化内容的作用 夸张:突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈印象 对偶:语句整齐、意韵铿锵 反问:增强语气,强烈抒情。 •②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句 作用:疑问句造成悬念,反问句加强语气,也可以从灵活多变、富有表现 力等方面去品味其妙处 •③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。 作用:可以给人以启迪教育作用。 ④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。 作用:全面新颖,能很好地为中心服务。 品析词语的准确严密、生动形象 • 词语所在语句是记叙、描写或抒情,就从形象、生动等方面 解答。 • 如果词语所在语句用的是说明的表达方式,就从准确、真实 (符合实际情况)方面解答。 • 如果要推敲的词语是副词,就从语言的强化或分寸方面解答, • 如果是形容词,就从情感的褒贬(喜爱赞扬或厌恶贬斥)、 强弱等方面解答。 • 该词生动形象(具体、准确)地突出了(对象+效果) • 该词比另一个词的感情更强烈(需要把具体的感情说出来) 句式的变化及表达作用 句式的分类 • A.根据表达语气分:陈述句、疑问句、祈使句、感叹 句。 • B.根据主语的性质分:主动句、被动句。 • C.根据结构的繁简分:长句、短句。 • D.根据判断的性质分:肯定句、否定句。 • E.根据句子成分或成分句的位置分:常式句、变式句、“把” 字句。 • F.根据语体风格分:口语句、书面句。 • G.根据句式整齐分:整句、散句 • H.根据句子数量分:单句、复句各种句式的特点。 品析修辞手法 • 排比句 能使层次清楚、条理分明、描写细腻、形象生动, 有极强的说服 力,能增强文章的表达效果。 • 比喻句 可使事物生动形象具体可感,引发读者联想和 想象,使语言生动 形象,还可以使深刻的、抽象 的道理浅显、具体地表达出来。 • 拟人句 把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情 的事物变成和 人一样的。赋予以人的行为特点,生 动形象地表达出作者之情。 • 夸张句 用言过其实的方法,突出事物的本质,加强作者 的某种感情,烘 托气氛,引起读者的联想。 • 反问句 加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、 强烈。语气更为 有力,感情色彩更为鲜明。 • 设问句 引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。 • 对偶句 能够高度概括所要表达的内容,使之凝炼集中。增 强节奏感,使 语言整齐、语句匀称,便于记忆。 品析语言特色 • 1、议论文语言的特点:简明平实、形象生动、幽默 风趣、含蓄委婉、富有文采等)。 • 2、说明文语言的特点:准确、周密;形象生动或简 明平实。答题格式:这篇文章充分体现了语文准确/ 生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确/ 生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理, • 3、记叙文语言的特点:形象生动、清新优美、简洁 凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、 节奏感强。 • 1.在具体的语境中品析词义,体会句义。 • 2.比较、品味词、句、段的表达作用和效果。 • 3.品析词语的准确严密、生动形象等。 • 4.品析成语、俗语等的精练准确及表达作用。 • 5.品析句式的变化及表达作用。 • 6.品析修辞手法的精妙及其表达作用。 • 7.品析段落及全篇的语言特色。 冬眠之谜 科学家们通过实验证明,动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用 的降低。与此同时,生殖腺却发育正常,冬眠后的动物抗菌抗病 能力反而比平时有所增强,它们到翌年春天苏醒以后,动作更加 灵敏,食欲更加旺盛,身体内的一切器官更会显出返老还童现象。 动物中的鸟兽都是温血动物,那么冷血动物昆虫又是怎样熬过 漫长的冬季的呢?昆虫学家进行了长期的观察和研究,终于查明 了昆虫越冬的部分奥秘。冬天,为了防止汽车散热器结冰,人们 要加入防冻液。昆虫竟然也会采用相似的办法,在严寒的冬季保 护自己。 在冬天,昆虫要保持活动,不被冻僵是至关重要的。活的组织 一旦被冻结,膨胀的冰晶体势必使细胞膜受到破坏,造成致命的 创伤。当细胞里液体不足,不能保持维持生命所必需的酶活性时, 即使没有完全被冻结,也会造成死亡。那么,昆虫是怎样解决这 一难题的呢?它们主要是靠降低体内液体的冰点,从而提高抗寒 能力,办法就是产生大量的“防冻液”。 科学家们又发现,蛙类也会自制防冻液。在实验室,科学家们 将许多青蛙冷冻起来,5-7天后,再慢慢地使之解冻,这些青蛙 解冻后依然活着。经过认真分析和研究,科学家们发现了一种人 们在防冻剂中常用的物质:丙三醇。与昆虫相似的是,到了春天, 这些青蛙的液体中再也找不到这一物质了。 冬眠之谜 科学家们通过实验证明,动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低。与此同时,生殖腺却发育正常,冬眠后的动物抗菌抗 病能力反而比平时有所增强,它们到翌年春天苏醒以后,动作更加灵敏,食欲更加旺盛,身体内的一切器官更会显出返老还童 现象。 动物中的鸟兽都是温血动物,那么冷血动物昆虫又是怎样熬过漫长的冬季的呢?昆虫学家进行了长期的观察和研究,终于查 明了昆虫越冬的部分奥秘。冬天,为了防止汽车散热器结冰,人们要加入防冻液。昆虫竟然也会采用相似的办法,在严寒的冬 季保护自己。 在冬天,昆虫要保持活动,不被冻僵是至关重要的。活的组织一旦被冻结,膨胀的冰晶体势必使细胞膜受到破坏,造成致命 的创伤。当细胞里液体不足,不能保持维持生命所必需的酶活性时,即使没有完全被冻结,也会造成死亡。那么,昆虫是怎样 解决这一难题的呢?它们主要是靠降低体内液体的冰点,从而提高抗寒能力,办法就是产生大量的“防冻液”。 科学家们又发现,蛙类也会自制防冻液。在实验室,科学家们将许多青蛙冷冻起来,5-7天后,再慢慢地使之解冻,这些青 蛙解冻后依然活着。经过认真分析和研究,科学家们发现了一种人们在防冻剂中常用的物质:丙三醇。与昆虫相似的是,到了 春天,这些青蛙的液体中再也找不到这一物质了。 1.体会下面句中加点词语的含义。 身体内的一切器官更会显出返老还童现象。 2.下列句子加点的词语能去掉吗?为什么? ①科学家们通过实验证明,动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低。 ②它们主要是靠降低体内液体的冰点,从而提高抗寒能力。 3.读第三段,品味“活的组织一旦被冻结,膨胀的冰晶体势必使细胞膜受 到破坏,造成致命的创伤。当细胞里液体不足,不能保持维护生命所必需的 酶活性时,即使没有完全被冻结,也会造成死亡”中加点词语的表达效果。 4.文章最后一段的表达作用是什么? 天外财富 北原/编译 雨,从天外飘来。 我打着一把伞,走在一条寂静的小街上。走着走着,发现路边站着个小姑 娘,正淋着雨。 “快进来!”我扬了一下伞,向她喊道。 女孩飞快地跑到我的伞下。她大概有十一二岁,胖胖的,眼睛好像一大一 小,但是很美丽。她用小手拉住我的胳膊,缓缓地与我同行。 “你是再往前走吗?”我问她。 “嗯,哪儿都行。”她随口而答。 “去做什么?” “找一个人。不,不找了,已经找到了。”女孩的声音含着快慰。 “人在哪儿?” “人在哪儿,就是你。”她扬头告诉我。 如果她加上10岁,我也许会心跳,可现在,我完全若无其事。 “找我干吗?”我笑笑。 “我得了一笔财富。”她说:“可我不想要,我要把这钱送给下雨天给我打 伞的人。” “看来,这个人就是我喽?”我试探地问。 “是的,所以我要把这笔财富送给你。”她把手伸进了口袋。 我不觉得欣喜,只觉得有意思,于是便信口问道: “真是天外飞来的财富。你要给我多少?5毛钱还是7毛钱?” “不,是10万。” “10万?你带在身上?” “对,带在身上。” 我不由得把手伸进口袋,似乎要摸到一把左轮枪,好保护这笔财富。女孩 不慌不忙,从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱,递到我手里。我从没见过10 万元的大钱,在1秒钟里睁大了两只眼睛:天哪,是什么大钱,只是一张涂 满水彩的硬纸片,上面写道:100000。这是小姑娘自己做的“钞票”。 我大笑起来,“哈哈,真是天外财富。” “什么叫天外财富?” “不是钱,但是财富。谢谢你,我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。 “你失望了吧?——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰。 “为什么?” “我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富,她要找一个在雨天让她共 伞的人,把钱送给他。第二天,她就去了。” “找到了吗?” “第二天没下雨。” “后来呢?” “后来下雨了,但没人理她。她在树下站了一天,只有那棵树为她遮雨。 后来,她哭着把钱塞进了树洞里。” “这真悲惨。” “可是我不信,我觉得不会这么坏。我非要自己试一试。” “所以,你就试了?”我问。 “对,而且我没失望。” …… 雨还在下雨,从雨丝里透出清香的空气。 “你没想过会失望吗?”我问。 “想过,可我还是没失望。” 她的手更紧地挽住我的胳膊。我猛地觉得一切都是那么珍贵, 如同一阵悄无声息的雨丝浸润着我的心,说不清的感觉扩散开 去,像是在融化,又像是在凝结。 “只是我没有财富。”女孩抱歉地说。 “不,我们都得到了财富。” …… 天外财富 北原/编译 雨,从天外飘来。 我打着一把伞,走在一条寂静的小街上。走着走着,发现路边站着个小姑娘,正淋着雨。 “快进来!”我扬了一下伞,向她喊道。 女孩飞快地跑到我的伞下。她大概有十一二岁,胖胖的,眼睛好像一大一小,但是很美丽。她用小手拉住我的胳膊,缓缓地与我同行。 “你是再往前走吗?”我问她。 “嗯,哪儿都行。”她随口而答。 “去做什么?” “找一个人。不,不找了,已经找到了。”女孩的声音含着快慰。 “人在哪儿?” “人在哪儿,就是你。”她扬头告诉我。 如果她加上10岁,我也许会心跳,可现在,我完全若无其事。 “找我干吗?”我笑笑。 “我得了一笔财富。”她说:“可我不想要,我要把这钱送给下雨天给我打伞的人。” “看来,这个人就是我喽?”我试探地问。 “是的,所以我要把这笔财富送给你。”她把手伸进了口袋。 我不觉得欣喜,只觉得有意思,于是便信口问道: “真是天外飞来的财富。你要给我多少?5毛钱还是7毛钱?” “不,是10万。” “10万?你带在身上?” “对,带在身上。” 我不由得把手伸进口袋,似乎要摸到一把左轮枪,好保护这笔财富。女孩不慌不忙,从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱,递到我手里。我从没见过10万元的大钱,在1秒钟里睁大了两只眼 睛:天哪,是什么大钱,只是一张涂满水彩的硬纸片,上面写道:100000。这是小姑娘自己做的“钞票”。 我大笑起来,“哈哈,真是天外财富。” “什么叫天外财富?” “不是钱,但是财富。谢谢你,我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。 “你失望了吧?——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰。 “为什么?” “我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富,她要找一个在雨天让她共伞的人,把钱送给他。第二天,她就去了。” “找到了吗?” “第二天没下雨。” “后来呢?” “后来下雨了,但没人理她。她在树下站了一天,只有那棵树为她遮雨。后来,她哭着把钱塞进了树洞里。” “这真悲惨。” “可是我不信,我觉得不会这么坏。我非要自己试一试。” “所以,你就试了?”我问。 “对,而且我没失望。” …… 雨还在下雨,从雨丝里透出清香的空气。 “你没想过会失望吗?”我问。 “想过,可我还是没失望。” 她的手更紧地挽住我的胳膊。我猛地觉得一切都是那么珍贵,如同一阵悄无声息的雨丝浸润着我的心,说不清的感觉扩散开去,像是在融化,又像是在凝结。 “只是我没有财富。”女孩抱歉地说。 “不,我们都得到了财富。” …… 1.请简要概括这篇小小说的情节。 2.你认为本文写作上的最大特色是什么? 3.品味下列句中加点词语的含义。 ①“你没想过会失望吗?”我问。 ②“想过,可我还是没失望。 4.品味下列句子的表达作用。 ①雨还在下着,从雨丝里透出清香的空气。 ②我猛地觉得一切都是那么珍贵,如同一阵悄声无息的雨丝浸润着我的 心,说不清的感觉扩散开去,像是在融化,又像是在凝结。 5.文题“天外财富”的深刻含义是什么? 6.你觉得文章美吗?请自选美点,写几句品析的话。 • 1.在具体的语境中品析词义,体会句义。 • 2.比较、品味词、句、段的表达作用和效果。 • 3.品析词语的准确严密、生动形象等。 • 4.品析成语、俗语等的精练准确及表达作用。 • 5.品析句式的变化及表达作用。 • 6.品析修辞手法的精妙及其表达作用。 • 7.品析段落及全篇的语言特色。 查看更多

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