资料简介
专题 04 巩固夯实之阅读篇（一）
用时：45 分钟
一、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题
车夫老马
老舍
正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把
门推开。
门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳
朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣
着说了句：“沏一壶。”
茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。
大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。
“别动！”
茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗①在背
后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”
糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。
“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。
“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。
“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。
大家几乎都跑了过来。
“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。
慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”
说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个
人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不
要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”
这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，
如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，
祥子猛地跑出去，飞也似的又跑回来，手里用块白莱叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，
说了声，“吃吧！”
“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。
“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，
要往外走。
“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。
“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”
一个中年的车夫开开了点门缝；“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”
老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”
小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又
自动地拿起来一个，一个上咬了一口。
“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，
都是你的！吃完了，咱们收车回家。”
小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧；剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家
去！”
“不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”
老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”
伸手去拉小马儿。
祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，
他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！
（选自《骆驼祥子》第七章，商务印书馆 2012 年版，有删改）
[注]①戗（qiāng）；支撑。
1．根据选文内容，填写下表。
关于情节 关于人物
老马一进茶馆就晕倒 老马生活很贫苦
（1）________________________ 老马待人很（2）________________________
（3）________________________ 老马对孙子很疼爱
爷孙吃包子，谢别众人 老马因孙子孝顺而（4）________________________
2．茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？
3．在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？
【答案】
1． 老马喝糖水，谢众人 谦和 老马把包子省给孙子吃 得意
2．掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验，说明了掌柜的善良，常常救助这样的车夫；也说明了车夫因冷、
饿倒的现象较常见；还说明了底层人民普遍生活很贫苦。
3．小马病死在老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度过余生。老马这个人物在小说中的作用是：揭
示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；成为祥
子人生态度转变的关键因素之一。（意对即可）
【分析】
1．
本题考查学生概括文段内容的能力。
根据题干提示，（1）处情节是老马晕过去后，掌柜的赶紧让人拿糖水来，老车夫醒过来“双手捧定了茶碗，
一口口地吸糖水”，并不断地说“劳诸位的驾”“劳诸位哥儿们的驾”，可概括为“老马喝糖水，谢众人”
（2）处人物特征从“说得非常的温柔亲切”“他脸上有了点笑意，又那么温和地说”“行行，不碍……不
要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾”可见，他温和谦让，可概括为“谦和”。
（3）处在爷孙吃包子之前，是祥子买来十个羊肉包子给老马，而老马不忙着自己吃，却叫孙子小马进来吃，
“爷爷吃两个就够，都是你的”，可概括为“老马把包子省给孙子吃”
（4）处根据提示“老马因孙子孝顺”，可在文中找出“老者得意地向大家一笑”一句，概括出“得意”。
2．
本题考查学生分析人物行为反映的社会现实的能力。
“很有经验”，说明掌柜的见过这种情况不止一次，不是老马，就是其他车夫，因为又冷又饿而晕倒，反
映当时的社会现实，贫苦的底层劳动人民生活普遍艰苦；而掌柜的善于处理这样的事，可见掌柜的也不止
这样救过一次人，他常常救助因冷饿而晕倒的车夫，反映了掌柜的善良的人性。
3．
本题考查学生了解名著人物命运及分析人物形象作用的能力。
老马的孙子小马儿因病去世了，没有小马儿的帮助，老马也拉不动车了，所以他只能摆个摊卖茶和烧饼，
凄凉地度过余生。
作用从文章“在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来”中可以看
到，祥子从他们身上看到了自己的未来。老马是一个谦和、勤劳而且还曾有过幸福家庭（有个孝顺孙儿）
的老车夫，他有自己的马车，可他的命运却并不如祥子以为的那样，凭着一身力气卖命挣钱，最终能改变
贫苦的命运；相反，老马的情形是每况愈下，最终落得个凄凉而孤独的结局。这个社会吞噬了勤劳肯干者
的青春与热血，却在他们逐渐衰老时无情地抛弃了他们。底层劳动者们一辈子出卖劳力，却始终挣扎在贫
困线上，无法满足基本的生活需求；勤劳肯干的好人，也逐渐被黑暗的社会所吞没，掩埋。他们的命运给
祥子造成很大的触动，成为祥子人生态度转变的关键因素之一。
阅读下面文章，完成下面小题。
文本一
有研究数据表明，美国人口仅占全球人口的 4%，却产生出全球 12%的城市固体废物。美国人平均每天
产生约．2.1 千克垃圾，位居全球之冠。但是，生产垃圾最多的美国，对垃圾的回收率仅为 35%。这是因为美
国财大气粗，形成了消费主义的理念和做派。本着谁生产谁处理的原则，美国应当妥善处理其生产的垃圾，
但是，他们生产的垃圾被外包到其他国家去处理。
相比而言，同样是发达国家，瑞典的垃圾生产和处理却获得了全球的青睐与赞扬，瑞典的拉圾回收率
达 99%，而且垃圾不够用，还要从其他国家进口垃圾。该国每年从意大利、英囯、荷兰进口上百万吨垃圾，
以填补其垃圾处理和利用的缺口。
中国人民大学国家发展与战略研究院于 2015 年 5 月 5 日发布的《中国城市生活垃圾管理状况评估研究
报告》显示，中国人均生活垃圾日清运量平均为 1.12 千克，这个调查是根据 2006～2012 年中国 288 个地级
及以上城市生活垃圾处理情况得出的。这也意味着，最近几年，中国人均生产的垃圾早就高于 1.12 千克，
可能仅少于美国、冰岛、荷兰，将与英、法等国持平，但大大高于瑞典。
垃圾的最终处理更能体现当代科技的力量和含金量。生活垃圾焚烧发电是最有效的处理垃圾的方法，
在这方面，中国是走在世界前列的。《中国城镇生活垃圾焚烧发电产业发展报告（2017）》显示，中国垃圾
发电装机容量已达到 690 万千瓦，年发电量超过 350 亿千瓦时，年垃圾处理量超过 1.05 亿吨，占全国城镇
垃圾清运量的比重过 35%。
不过，处理垃圾还有其他有效的方法，填埋垃圾造地就是一种，当然，这要建立在严格而科学的垃圾
分类之上。新加坡等国已经做出了榜样。众所周知，新加坡土地奇缺，人们想到了填埋垃圾以造地，实马
高岛就是一个垃圾填埋新造的岛，位于新加坡本岛南部约 8 千米的地方。
（摘选自张田勘《垃圾的源流与归宿》）
文本二
如果垃圾产生量仍然居高不下、垃圾分类不能很好地进行，即便建设再多高标准的焚烧厂，也一样不
堪重负。厨余垃圾就是最突出的例子，国为含水量高、热值低，处理过程中容易产生渗滤液等，这一直是
垃圾焚烧的“绊脚石．．．”。
——《经济日报》
据统计，1 吨废塑料可生产 0.37～0.73 吨油，每回收 1 吨饮料瓶塑料可获利 8000 元。每回收 1 吨废纸，
可造好纸 0.85 吨，节省木材 3 立方米，节省碱 300 千克，比等量生产好纸减少污染 74%。利用碎玻璃再生
产玻璃，可节能 10～30%，减少空气污染 20%，减少采矿废弃的矿渣 80%。
——北京市环保基金会
（摘选自《垃圾分类能否改变“垃圾围城”》）
文本三
自今年 7 月 1 日起，与广大市民生活息息相关的《上海市生活垃圾管理条例》正式施行，垃圾分类成
为人们热议的话题。那么在国外，人们是如何进行垃圾分类的呢？
日本号称世界上垃圾分类要求最严格的国家之一，其垃圾分类以“精细”著称。以东京都涩谷区为例，
家庭垃圾被分为可燃垃圾、不可燃垃圾、资源垃圾和大件垃圾四大类，各大类继续细分，例如资源垃圾分
为矿泉水瓶、玻璃瓶、纸、铝罐、铁罐等，以此类推。
在德国的幼儿园，小朋友被教育要对垃圾进行分类丢弃。而到了小学，学校往往会系统性地教导学生
垃圾分类对于保护生态环境的重要性，以及如何进行科学的垃圾分类。
瑞典的超市在垃圾回收系统中也扮演着重要的角色。当你购买饮料时，除了饮料价格外，你还必须按
照包装上标签标识的押金额支付押金。饮用完后，你只需将饮料瓶投入超市门口的专用回收机器，按下按
钮，就会有收条打出，最后凭此收条可在超市购物或兑换现金。这就是著名的“押金回收制度”。
（摘选自李小凤《垃圾分类在国外》）
4．任选文本一、文本二划线句子，分析说明方法及作用。
5．任选一句，体会下列加点词语的表达效果。
（1）美国人平均每天产生约．2.1 千克垃圾，位居全球之冠。
（2）厨余垃圾就是最突出的例子，因为含水量高、热值低，处理过程中容易产生渗滤液等，这一直是垃圾
焚烧的“绊脚石．．．”。
6．结合文本三，请用简洁的语言归纳概括各国垃圾分类采取的举措。
7．请你结合上述材料和（链接材料）说说，作为一名中学生，在生活中你可以怎样做来减少“白色垃圾”。
（链接材料）
数据显示，我国每年生产的塑料制品约 7600 万吨，其中塑料耐用品约 4700 万吨，一次性塑料制品约
2900 万吨，占塑料制品总量的 38%，包括薄膜、塑料瓶、编织袋等一次性包装。这类塑料制品因广泛运用
在生活各类场景，用完随意丢弃，给环境造成极大污染。很多社区工作人员利用走访时机进行“限塑”工
作宣传，倡导绿色环保的生活理念。
【答案】
4．文本一：作比较、列数字，将瑞典与美国进行比较，并运用“99%”的数据，突出地说明了瑞典的垃圾
回收处理效果佳。
文本二：列数字，运用具体的数据，说明了垃圾分类回收可再生利用率高。
5．（1）约表估计，说明了美国人平均每天产生垃圾的大致数量，体现了说明文语言的准确严密。
（2）“绊脚石”生动形象地说明了厨余垃圾在垃圾焚烧过程中的难度。
6．垃圾精细分类、垃圾分类从儿童抓起、押金回收制度
7．（1）做好垃圾分类；（2）主动宣传、推广关于限塑减塑的好处；（3）不使用一次性塑料制品。（4）尽量
减少使用塑料袋等塑料制品，超市购物使用环保袋；
【分析】
4．
本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作
比较等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说
明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
文本一中的划线句，“同样是发达国家，瑞典的垃圾生产和处理却荻得了全球的青睐与赞扬”与上文“美
国应当妥善处理其生产的垃圾，但是，他们生产的垃圾被外包到其他国家去处理”进行比较，是运用了作
比较的说明方法，“99%”“上百万吨”，是运用了列数字的说明方法，都是为了说明说明了瑞典的垃圾回
收处理效果佳。
文本二中的划线句，“0.37～0.73 吨”“8000 元”等数字，是运用了列数字的说明方法，一连串的数字都
是为了说明垃圾分类回收可再生利用率高。
答题模式：运用了……的说明方法，具体准确（生动形象、条理清晰或突出）地说明了……（事物）的……
特征。
5．
本题考查说明文的语言特点。从准确性和生动性两个角度分析。
（1）本题考查对说明文语言的准确性、科学性和严密性特点的把握能力，往往考查一些限制性词语，如“可
能”“大概”“主要”“大多”等词语，这些词语体现了说明文语言的准确性、科学性和严密性了。本句
中的“约”表估计，起限制作用，句意是“美国人平均每天产生大约 2.1 千克垃圾”，而不是绝对的“2.1
千克垃圾”。这个词体现了说明文语言的准确性，科学性，严密性。
本题考查对说明文语言的生动性特点。“绊脚石”一词是运用了比喻的修辞手法，结合“如果垃圾产生量
仍然居高不下、垃圾分类不能很好地进行，即便建设再多高标准的焚烧厂，也一样不堪重负。厨余垃圾就
是最突出的例子”可知，生动形象地说明了厨余垃圾在垃圾焚烧过程中的难度。
6．
本题考查梳理和概括文章内容。结合文本三回答。“日本号称世界上垃圾分类要求最严格的国家之一，其
垃圾分类以‘精细’著称”可得：垃圾精细分类；结合“在德国的幼儿园，小朋友被教育要对垃圾进行分
类丢弃。而到了小学，……”可得：垃圾分类从儿童抓起；结合“瑞典的超市在垃圾回收系统中也扮演着
重要的角色。当你购买饮料时，除了饮料价格外，你还必须按照包装上标签标识的押金额支付押金”可得：
押金回收制度。
7．
本题考查结合材料谈看法的能力。结合“处理垃圾还有其他有效的方法，填埋垃圾造地就是一种，当然，
这要建立在严格而科学的垃圾分类之上”可得：做好垃圾分类；结合链接材料“很多社区工作人员利用走
访时机进行‘限塑’工作宣传，倡导绿色环保的生活理念”可得：主动宣传、推广关于限塑减塑的好处；
结合“我国每年生产的塑料制品约 7600 万吨，其中塑料耐用品约 4700 万吨，一次性塑料制品约 2900 万吨，
占塑料制品总量的 38%，包括薄膜、塑料瓶、编织袋等一次性包装”可得：主动做到不使用一次性塑料制品
并尽量减少使用塑料袋等塑料制品，超市购物使用环保袋。
二、诗歌鉴赏
阅读下面古诗，完成下面小题
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
8．请分析颈联中运用“历历”“萋萋”两个叠词的作用。
9．唐代诗人王湾《次北固山下》中的诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”和本诗“日暮乡关何处是？烟波江
上使人愁”都表达了诗人对故乡的思念，请结合诗句的内容，简要分析两位诗人分别是如何抒发思乡之情
的。
【答案】
8．“历历”“萋萋”两个叠词写出了草木茂盛的样子，声调铿锵、音韵和谐；晴川草树历历在目，萋萋满
洲的眼前景象进行对比，烘染出登楼远眺者的愁绪。
9．王湾托北归的大雁捎一封家书替自己问候家人，通过大胆的想象表达诗人对家乡的思念。崔颢凭栏远望，
落日之下，江面烟雾升腾，一片凄迷，不知乡关何处。诗人触景生情，思乡之情油然而生。
【分析】
8．
本题考查分析词语的表达效果。需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其在表情达意上的效果进行分
析。“历历”意思是清楚可数，“萋萋”形容草木茂盛。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是汉
阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。结合“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，
烘染出登楼远眺者的愁绪。从表达效果上看，这几个词语是叠词，富有音韵美和节奏感，给人以美的感觉。
9．
本题考查抒情的方式。“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，
送到洛阳之边。诗人借助想象，借“雁足传书”的故事，表达诗人对家乡的思念，使全篇笼罩着一层淡淡
的乡思愁绪。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺
更使人烦愁！落日暮江，形象鲜明，却不知乡关何处。诗人徘徊低吟，因黄鹤楼下江上朦胧的晚景而生发
思乡之情。
三、对比阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
（甲）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我
所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，
所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人这所恶莫甚
于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于
生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万
钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，
今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；
是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（乙）
孟子曰：“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。国之所以废兴存亡者亦然。天子不仁，不保四
海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙①；士庶人不仁，不保四体。今恶死亡而乐不仁，是犹恶
醉而强②酒。
（节选自《孟子·离娄上》）
注：①宗庙：这里指采邑（封地），因为卿大夫先有采邑然后才有宗庙。②强：勉强。
10．解释下面句子中加点词语的意思。
（1）所恶有甚于死者，故患有所不辟．也 辟：____________________
（2）蹴．尔而与之 蹴：____________________________________
11．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？
12．《孟子》散文语言气势充沛、生动形象，请选择其中一方面特点，结合语段（甲）和语段（乙）的内容
进行分析。
13．“义”意蕴丰厚。阅读下面两则材料，说说“舍生取义”在颜真卿和李邈身上分别是如何体现的。
材料一
真卿仕历四朝，义不顾身，所志必达，而终为杞①陷。李希烈反，诏卿慰之，群臣失色，拜命即行。在
希烈所，斥朱滔②之诱，责李元平③之过。希烈怒，掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫胁而毫无怵于心。阅二十
月，卒缢诸蔡州。
（取材于《史林测义》，有删改）
材料二
李邈，守真定。金人至，相持四旬。城破，赴井，左右持之不得入。斡离不④胁邈拜，不拜；以火燎其
须眉及两髀，亦不顾。将死，色不变，南向再拜，端坐就戮。燕人为之流涕。
（取材于《宋史·忠义传》，有删改）
注：①（杞）卢杞，唐朝宰相、奸臣。②（朱滔）唐朝中期割据军阀。③（李元平）失汝州被俘，投降李
希烈。④（斡离不）完颜斡离不，金大祖第二子。
【答案】
10． 同“避”，躲避 踩踏
11．优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，（这样）优厚的俸禄对我有什么益处呢？
12．示例一：运用排比句，语言流畅，气势磅礴。甲文三个“乡为”和“今为”的排比句，增强文章的语
势和论辩力量，论证了“舍生取义”的观点；乙文通过三个“不仁”的后果，富有气势，突出“仁”的重
要性。
示例二：运用比喻修辞，使说理生动形象：语段甲文中运用“鱼”和“熊掌”设喻，把生命比作鱼，把义
比作熊掌，生动形象地引出“舍生取义”的论点；乙文把人们对仁义的态度比作喝酒一样，生动形象地论
述了“仁”的重要性。
13．颜真卿为了正义不顾惜自己的生命。他被派去劝李希烈时，拜谢皇命后立即就起程出发了；在李希烈
处，怒斥责骂朱滔、李元平等人，不惧胁迫，终被杀害。李邈守卫真定，坚守四十多天，城破后想以死殉
国；被俘后，李邈不惧胁迫，即使被火烧也坚决不向金人臣服，被杀害之时，面不改色，南向拜别后，从
容赴死。
【分析】
10．
本题考查文言文词语理解。
（1）句意：但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。辟：同“避”，躲避。
（2）句意：用脚踢给别人吃。蹴：踩踏，文中指用脚踢。
11．
本题考查文言文翻译。注意关键词：万钟：这里指高位厚禄；辩：通“辨”，辨别；何加：有什么益处。
12．
本题考查写作手法赏析。
示例一：从排比角度赏析。甲文，“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之
奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。”这话用一句就可以说完，即“乡为身死而不受，
今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之。”但分成三句排比起来，增强文章的语势和论辩力量，
论证了“舍生取义”的观点；“天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙。”
乙文通过三个“不仁”的后果，富有气势，突出“仁”的重要性。
示例二：从比喻角度赏析。甲文以具体的鱼和熊掌引出“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得
兼，舍生而取义者也”，比喻抽象的生和义，以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”，引出“舍生
取义”论点；乙文“今恶死亡而乐不仁，是犹恶醉而强酒”，把人们对仁义的态度比作喝酒一样，生动形
象地论述了“仁”的重要性。
13．
本题考查内容理解与概括。
材料一，颜真卿被派去劝李希烈时，从“斥朱滔之诱，责李元平之过。希烈怒，掘坎欲坑，积薪欲焚，多
端迫胁而毫无怵于心”，可以看出他临危不惧，最终为了正义不惜牺牲生命；材料二，从“城破，赴井，
左右持之不得入。斡离不胁邈拜，不拜；以火燎其须眉及两髀，亦不顾”可以得知李邈想以死殉国，并且
不受胁迫，从“将死，色不变，南向再拜，端坐就戮”可以看出他临死时，面不改色，以死赴国难。
【点睛】
参考译文：
甲：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取
熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好
牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷
生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。如果人们所想要
的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌
恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可
是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的
有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅
贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。
一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的
行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接
受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以
前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，
现在却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接
受了它。这种行为难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。
乙：孟子说：“夏、商、周三代能够得到天下是因为爱民，最后失去天下是因为不爱民。诸侯国家的兴盛、
衰败和生存、灭亡的原因也是如此。天子不爱民，就不能保住天下；诸侯不爱民，就不能保住国家；公卿
大夫等官员不爱民，就不能保住王室；读书人和普通百姓不爱民，就不能保住自身。现在有些人憎恶死亡
但乐于干坏事，这就像厌恶喝醉酒却强要去喝酒一样。”
材料一：颜真卿仕历经元、肃、代、德四朝，（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志
向，却最终被卢杞陷害。李希烈造反，下诏书派遣颜真卿去劝慰李希烈，其他的官员听了都大惊失色。颜
真卿拜谢皇命后就启行了。到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利诱，并责骂李元平身受国家重任却不能
完成使命。李希烈大怒，在庭院中挖了一丈见方的坑，准备活埋他，后又堆起干柴，想要烧死他，多种胁
迫都不能让颜真卿有丝毫的害怕。经历了二十多个月，最终被绞死在蔡州。
材料二：李邈，镇守真定，金人到了，真定城被围困，边战边收，相持四十天。城池被攻破，李邈进行巷
战不能取胜，将要投井而死，身边的人拉住他不能投井。斡离不胁迫李邈下拜，李邈不拜，就用火烧他的
胡须和眉毛以及两个大腿，他也不顾惜，将要死的时候，李邈面色不变，面向南拜了两拜，端坐着接受刑
戮。燕人为他流泪。
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