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专题 04 巩固夯实之阅读篇(一) 用时:45 分钟 一、现代文阅读 阅读下文,完成下面小题 车夫老马 老舍 正说到热闹中间,门忽然开了,进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看,看谁这么不得人心,把 门推开。 门外的人进来了,也是个拉车的。看样子已有五十多岁,穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳 朵冻得通红,红得像要落下来的果子;眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来,摸住条板凳便坐下了,扎挣 着说了句:“沏一壶。” 茶还没有沏来,老车夫的头慢慢地往下低,低着低着,全身都出溜下去。 大家马上都立了起来:“怎啦?怎啦?”说着,都想往前跑。 “别动!” 茶馆掌柜的有经验,拦住了大家。他独自过去,把老车夫的脖领解开,就地扶起来,用把椅子戗①在背 后,用手勒着双肩:“白糖水,快!” 糖水刚放在老车夫的嘴边上,他哼哼了两声。 “喝点水!”掌柜的对着他耳朵说。 “啊?”老车夫睁开了眼,看见自己是坐在地上,腿蜷了蜷,想立起来。 “先喝点水,不用忙。”掌柜的说。 大家几乎都跑了过来。 “哎!哎!”老车夫向四围看了一眼,双手捧定了茶碗,一口口地吸糖水。 慢慢地把糖水喝完,他又看了大家一眼:“哎,劳诸位的驾!” 说得非常的温柔亲切,绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完,他又想往起立,过去三四个 人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意,又那么温和地说:“行行,不碍!我是又冷又饿,一阵儿发晕!不 要紧,不要紧!劳诸位哥儿们的驾!” 这时候,老者的干草似的灰发,脸上的泥,炭条似的手,那个破帽头与棉袄,都像发着点纯洁的光, 如同破庙里的神像似的,虽然破碎,依然尊严。大家看着他,仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空, 祥子猛地跑出去,飞也似的又跑回来,手里用块白莱叶儿托着十个羊肉馅的包子,一直送到老者的眼前, 说了声,“吃吧!” “哎!”老者像是乐,又像是哭,向大家点着头。 “到底是哥儿们哪!拉座儿,给他卖多大的力气,临完多要一个子儿都怪难的!”说着,他立了起来, 要往外走。 “吃呀!”大家几乎是一齐地喊出来。 “我叫小马儿去,我的小孙子,在外面看着车呢!” 一个中年的车夫开开了点门缝;“小马儿!小马儿!你爷爷叫你哪!” 老者用手摸了好几回包子,始终没往起拿。小马儿刚进门,他拿起来一个:“小马儿,乖乖,给你!” 小马儿也就是十二三岁,脸上挺瘦,身上可是穿得很圆,立在老者的身旁,右手接过包子来,左手又 自动地拿起来一个,一个上咬了一口。 “哎!慢慢的!”老者一手扶在孙子的头上,一手拿起个包子,慢慢地往口中送,“爷爷吃两个就够, 都是你的!吃完了,咱们收车回家。” 小马儿对着包子点了点头,吸溜了一下鼻子:“爷爷吃三个吧;剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家 去!” “不用!”老者得意地向大家一笑,“回头咱们还是走着,坐在车上冷啊。” 老者吃完自己的份儿,等着小马儿吃净了包子,立起来,绕着圈儿向大家说:“劳诸位哥儿们的驾啦!” 伸手去拉小马儿。 祥子呆呆地立在门外,看着这一老一少和那辆破车,心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上, 他似乎看见了自己的过去;在老者身上,似乎看到了自己的将来! (选自《骆驼祥子》第七章,商务印书馆 2012 年版,有删改) [注]①戗(qiāng);支撑。 1.根据选文内容,填写下表。 关于情节 关于人物 老马一进茶馆就晕倒 老马生活很贫苦 (1)________________________ 老马待人很(2)________________________ (3)________________________ 老马对孙子很疼爱 爷孙吃包子,谢别众人 老马因孙子孝顺而(4)________________________ 2.茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验,这说明了什么? 3.在《骆驼祥子》中,老马和小马最终的命运如何?老马这个人物形象有哪些作用? 【答案】 1. 老马喝糖水,谢众人 谦和 老马把包子省给孙子吃 得意 2.掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验,说明了掌柜的善良,常常救助这样的车夫;也说明了车夫因冷、 饿倒的现象较常见;还说明了底层人民普遍生活很贫苦。 3.小马病死在老马的怀里;老马被迫改行,孤独而凄凉地度过余生。老马这个人物在小说中的作用是:揭 示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运;揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实;成为祥 子人生态度转变的关键因素之一。(意对即可) 【分析】 1. 本题考查学生概括文段内容的能力。 根据题干提示,(1)处情节是老马晕过去后,掌柜的赶紧让人拿糖水来,老车夫醒过来“双手捧定了茶碗, 一口口地吸糖水”,并不断地说“劳诸位的驾”“劳诸位哥儿们的驾”,可概括为“老马喝糖水,谢众人” (2)处人物特征从“说得非常的温柔亲切”“他脸上有了点笑意,又那么温和地说”“行行,不碍……不 要紧,不要紧!劳诸位哥儿们的驾”可见,他温和谦让,可概括为“谦和”。 (3)处在爷孙吃包子之前,是祥子买来十个羊肉包子给老马,而老马不忙着自己吃,却叫孙子小马进来吃, “爷爷吃两个就够,都是你的”,可概括为“老马把包子省给孙子吃” (4)处根据提示“老马因孙子孝顺”,可在文中找出“老者得意地向大家一笑”一句,概括出“得意”。 2. 本题考查学生分析人物行为反映的社会现实的能力。 “很有经验”,说明掌柜的见过这种情况不止一次,不是老马,就是其他车夫,因为又冷又饿而晕倒,反 映当时的社会现实,贫苦的底层劳动人民生活普遍艰苦;而掌柜的善于处理这样的事,可见掌柜的也不止 这样救过一次人,他常常救助因冷饿而晕倒的车夫,反映了掌柜的善良的人性。 3. 本题考查学生了解名著人物命运及分析人物形象作用的能力。 老马的孙子小马儿因病去世了,没有小马儿的帮助,老马也拉不动车了,所以他只能摆个摊卖茶和烧饼, 凄凉地度过余生。 作用从文章“在小马儿身上,他似乎看见了自己的过去;在老者身上,似乎看到了自己的将来”中可以看 到,祥子从他们身上看到了自己的未来。老马是一个谦和、勤劳而且还曾有过幸福家庭(有个孝顺孙儿) 的老车夫,他有自己的马车,可他的命运却并不如祥子以为的那样,凭着一身力气卖命挣钱,最终能改变 贫苦的命运;相反,老马的情形是每况愈下,最终落得个凄凉而孤独的结局。这个社会吞噬了勤劳肯干者 的青春与热血,却在他们逐渐衰老时无情地抛弃了他们。底层劳动者们一辈子出卖劳力,却始终挣扎在贫 困线上,无法满足基本的生活需求;勤劳肯干的好人,也逐渐被黑暗的社会所吞没,掩埋。他们的命运给 祥子造成很大的触动,成为祥子人生态度转变的关键因素之一。 阅读下面文章,完成下面小题。 文本一 有研究数据表明,美国人口仅占全球人口的 4%,却产生出全球 12%的城市固体废物。美国人平均每天 产生约.2.1 千克垃圾,位居全球之冠。但是,生产垃圾最多的美国,对垃圾的回收率仅为 35%。这是因为美 国财大气粗,形成了消费主义的理念和做派。本着谁生产谁处理的原则,美国应当妥善处理其生产的垃圾, 但是,他们生产的垃圾被外包到其他国家去处理。 相比而言,同样是发达国家,瑞典的垃圾生产和处理却获得了全球的青睐与赞扬,瑞典的拉圾回收率 达 99%,而且垃圾不够用,还要从其他国家进口垃圾。该国每年从意大利、英囯、荷兰进口上百万吨垃圾, 以填补其垃圾处理和利用的缺口。 中国人民大学国家发展与战略研究院于 2015 年 5 月 5 日发布的《中国城市生活垃圾管理状况评估研究 报告》显示,中国人均生活垃圾日清运量平均为 1.12 千克,这个调查是根据 2006~2012 年中国 288 个地级 及以上城市生活垃圾处理情况得出的。这也意味着,最近几年,中国人均生产的垃圾早就高于 1.12 千克, 可能仅少于美国、冰岛、荷兰,将与英、法等国持平,但大大高于瑞典。 垃圾的最终处理更能体现当代科技的力量和含金量。生活垃圾焚烧发电是最有效的处理垃圾的方法, 在这方面,中国是走在世界前列的。《中国城镇生活垃圾焚烧发电产业发展报告(2017)》显示,中国垃圾 发电装机容量已达到 690 万千瓦,年发电量超过 350 亿千瓦时,年垃圾处理量超过 1.05 亿吨,占全国城镇 垃圾清运量的比重过 35%。 不过,处理垃圾还有其他有效的方法,填埋垃圾造地就是一种,当然,这要建立在严格而科学的垃圾 分类之上。新加坡等国已经做出了榜样。众所周知,新加坡土地奇缺,人们想到了填埋垃圾以造地,实马 高岛就是一个垃圾填埋新造的岛,位于新加坡本岛南部约 8 千米的地方。 (摘选自张田勘《垃圾的源流与归宿》) 文本二 如果垃圾产生量仍然居高不下、垃圾分类不能很好地进行,即便建设再多高标准的焚烧厂,也一样不 堪重负。厨余垃圾就是最突出的例子,国为含水量高、热值低,处理过程中容易产生渗滤液等,这一直是 垃圾焚烧的“绊脚石...”。 ——《经济日报》 据统计,1 吨废塑料可生产 0.37~0.73 吨油,每回收 1 吨饮料瓶塑料可获利 8000 元。每回收 1 吨废纸, 可造好纸 0.85 吨,节省木材 3 立方米,节省碱 300 千克,比等量生产好纸减少污染 74%。利用碎玻璃再生 产玻璃,可节能 10~30%,减少空气污染 20%,减少采矿废弃的矿渣 80%。 ——北京市环保基金会 (摘选自《垃圾分类能否改变“垃圾围城”》) 文本三 自今年 7 月 1 日起,与广大市民生活息息相关的《上海市生活垃圾管理条例》正式施行,垃圾分类成 为人们热议的话题。那么在国外,人们是如何进行垃圾分类的呢? 日本号称世界上垃圾分类要求最严格的国家之一,其垃圾分类以“精细”著称。以东京都涩谷区为例, 家庭垃圾被分为可燃垃圾、不可燃垃圾、资源垃圾和大件垃圾四大类,各大类继续细分,例如资源垃圾分 为矿泉水瓶、玻璃瓶、纸、铝罐、铁罐等,以此类推。 在德国的幼儿园,小朋友被教育要对垃圾进行分类丢弃。而到了小学,学校往往会系统性地教导学生 垃圾分类对于保护生态环境的重要性,以及如何进行科学的垃圾分类。 瑞典的超市在垃圾回收系统中也扮演着重要的角色。当你购买饮料时,除了饮料价格外,你还必须按 照包装上标签标识的押金额支付押金。饮用完后,你只需将饮料瓶投入超市门口的专用回收机器,按下按 钮,就会有收条打出,最后凭此收条可在超市购物或兑换现金。这就是著名的“押金回收制度”。 (摘选自李小凤《垃圾分类在国外》) 4.任选文本一、文本二划线句子,分析说明方法及作用。 5.任选一句,体会下列加点词语的表达效果。 (1)美国人平均每天产生约.2.1 千克垃圾,位居全球之冠。 (2)厨余垃圾就是最突出的例子,因为含水量高、热值低,处理过程中容易产生渗滤液等,这一直是垃圾 焚烧的“绊脚石...”。 6.结合文本三,请用简洁的语言归纳概括各国垃圾分类采取的举措。 7.请你结合上述材料和(链接材料)说说,作为一名中学生,在生活中你可以怎样做来减少“白色垃圾”。 (链接材料) 数据显示,我国每年生产的塑料制品约 7600 万吨,其中塑料耐用品约 4700 万吨,一次性塑料制品约 2900 万吨,占塑料制品总量的 38%,包括薄膜、塑料瓶、编织袋等一次性包装。这类塑料制品因广泛运用 在生活各类场景,用完随意丢弃,给环境造成极大污染。很多社区工作人员利用走访时机进行“限塑”工 作宣传,倡导绿色环保的生活理念。 【答案】 4.文本一:作比较、列数字,将瑞典与美国进行比较,并运用“99%”的数据,突出地说明了瑞典的垃圾 回收处理效果佳。 文本二:列数字,运用具体的数据,说明了垃圾分类回收可再生利用率高。 5.(1)约表估计,说明了美国人平均每天产生垃圾的大致数量,体现了说明文语言的准确严密。 (2)“绊脚石”生动形象地说明了厨余垃圾在垃圾焚烧过程中的难度。 6.垃圾精细分类、垃圾分类从儿童抓起、押金回收制度 7.(1)做好垃圾分类;(2)主动宣传、推广关于限塑减塑的好处;(3)不使用一次性塑料制品。(4)尽量 减少使用塑料袋等塑料制品,超市购物使用环保袋; 【分析】 4. 本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作 比较等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断,根据文段内容从说 明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用。 文本一中的划线句,“同样是发达国家,瑞典的垃圾生产和处理却荻得了全球的青睐与赞扬”与上文“美 国应当妥善处理其生产的垃圾,但是,他们生产的垃圾被外包到其他国家去处理”进行比较,是运用了作 比较的说明方法,“99%”“上百万吨”,是运用了列数字的说明方法,都是为了说明说明了瑞典的垃圾回 收处理效果佳。 文本二中的划线句,“0.37~0.73 吨”“8000 元”等数字,是运用了列数字的说明方法,一连串的数字都 是为了说明垃圾分类回收可再生利用率高。 答题模式:运用了……的说明方法,具体准确(生动形象、条理清晰或突出)地说明了……(事物)的…… 特征。 5. 本题考查说明文的语言特点。从准确性和生动性两个角度分析。 (1)本题考查对说明文语言的准确性、科学性和严密性特点的把握能力,往往考查一些限制性词语,如“可 能”“大概”“主要”“大多”等词语,这些词语体现了说明文语言的准确性、科学性和严密性了。本句 中的“约”表估计,起限制作用,句意是“美国人平均每天产生大约 2.1 千克垃圾”,而不是绝对的“2.1 千克垃圾”。这个词体现了说明文语言的准确性,科学性,严密性。 本题考查对说明文语言的生动性特点。“绊脚石”一词是运用了比喻的修辞手法,结合“如果垃圾产生量 仍然居高不下、垃圾分类不能很好地进行,即便建设再多高标准的焚烧厂,也一样不堪重负。厨余垃圾就 是最突出的例子”可知,生动形象地说明了厨余垃圾在垃圾焚烧过程中的难度。 6. 本题考查梳理和概括文章内容。结合文本三回答。“日本号称世界上垃圾分类要求最严格的国家之一,其 垃圾分类以‘精细’著称”可得:垃圾精细分类;结合“在德国的幼儿园,小朋友被教育要对垃圾进行分 类丢弃。而到了小学,……”可得:垃圾分类从儿童抓起;结合“瑞典的超市在垃圾回收系统中也扮演着 重要的角色。当你购买饮料时,除了饮料价格外,你还必须按照包装上标签标识的押金额支付押金”可得: 押金回收制度。 7. 本题考查结合材料谈看法的能力。结合“处理垃圾还有其他有效的方法,填埋垃圾造地就是一种,当然, 这要建立在严格而科学的垃圾分类之上”可得:做好垃圾分类;结合链接材料“很多社区工作人员利用走 访时机进行‘限塑’工作宣传,倡导绿色环保的生活理念”可得:主动宣传、推广关于限塑减塑的好处; 结合“我国每年生产的塑料制品约 7600 万吨,其中塑料耐用品约 4700 万吨,一次性塑料制品约 2900 万吨, 占塑料制品总量的 38%,包括薄膜、塑料瓶、编织袋等一次性包装”可得:主动做到不使用一次性塑料制品 并尽量减少使用塑料袋等塑料制品,超市购物使用环保袋。 二、诗歌鉴赏 阅读下面古诗,完成下面小题 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 8.请分析颈联中运用“历历”“萋萋”两个叠词的作用。 9.唐代诗人王湾《次北固山下》中的诗句“乡书何处达?归雁洛阳边”和本诗“日暮乡关何处是?烟波江 上使人愁”都表达了诗人对故乡的思念,请结合诗句的内容,简要分析两位诗人分别是如何抒发思乡之情 的。 【答案】 8.“历历”“萋萋”两个叠词写出了草木茂盛的样子,声调铿锵、音韵和谐;晴川草树历历在目,萋萋满 洲的眼前景象进行对比,烘染出登楼远眺者的愁绪。 9.王湾托北归的大雁捎一封家书替自己问候家人,通过大胆的想象表达诗人对家乡的思念。崔颢凭栏远望, 落日之下,江面烟雾升腾,一片凄迷,不知乡关何处。诗人触景生情,思乡之情油然而生。 【分析】 8. 本题考查分析词语的表达效果。需正确理解词语的本义,然后结合语境分析其在表情达意上的效果进行分 析。“历历”意思是清楚可数,“萋萋”形容草木茂盛。“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”意思是汉 阳晴川阁的碧树历历可辨,更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。结合“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”可知, 烘染出登楼远眺者的愁绪。从表达效果上看,这几个词语是叠词,富有音韵美和节奏感,给人以美的感觉。 9. 本题考查抒情的方式。“乡书何处达?归雁洛阳边”意思是家书既已寄出,会被送往何处?希望北归大雁, 送到洛阳之边。诗人借助想象,借“雁足传书”的故事,表达诗人对家乡的思念,使全篇笼罩着一层淡淡 的乡思愁绪。“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”意思是时至黄昏不知何处是我家乡?看江面烟波渺渺 更使人烦愁!落日暮江,形象鲜明,却不知乡关何处。诗人徘徊低吟,因黄鹤楼下江上朦胧的晚景而生发 思乡之情。 三、对比阅读 阅读下面文言文,完成下面小题。 (甲) 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我 所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶, 所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人这所恶莫甚 于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于 生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万 钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受, 今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之; 是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 (乙) 孟子曰:“三代之得天下也以仁,其失天下也以不仁。国之所以废兴存亡者亦然。天子不仁,不保四 海;诸侯不仁,不保社稷;卿大夫不仁,不保宗庙①;士庶人不仁,不保四体。今恶死亡而乐不仁,是犹恶 醉而强②酒。 (节选自《孟子·离娄上》) 注:①宗庙:这里指采邑(封地),因为卿大夫先有采邑然后才有宗庙。②强:勉强。 10.解释下面句子中加点词语的意思。 (1)所恶有甚于死者,故患有所不辟.也 辟:____________________ (2)蹴.尔而与之 蹴:____________________________________ 11.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉? 12.《孟子》散文语言气势充沛、生动形象,请选择其中一方面特点,结合语段(甲)和语段(乙)的内容 进行分析。 13.“义”意蕴丰厚。阅读下面两则材料,说说“舍生取义”在颜真卿和李邈身上分别是如何体现的。 材料一 真卿仕历四朝,义不顾身,所志必达,而终为杞①陷。李希烈反,诏卿慰之,群臣失色,拜命即行。在 希烈所,斥朱滔②之诱,责李元平③之过。希烈怒,掘坎欲坑,积薪欲焚,多端迫胁而毫无怵于心。阅二十 月,卒缢诸蔡州。 (取材于《史林测义》,有删改) 材料二 李邈,守真定。金人至,相持四旬。城破,赴井,左右持之不得入。斡离不④胁邈拜,不拜;以火燎其 须眉及两髀,亦不顾。将死,色不变,南向再拜,端坐就戮。燕人为之流涕。 (取材于《宋史·忠义传》,有删改) 注:①(杞)卢杞,唐朝宰相、奸臣。②(朱滔)唐朝中期割据军阀。③(李元平)失汝州被俘,投降李 希烈。④(斡离不)完颜斡离不,金大祖第二子。 【答案】 10. 同“避”,躲避 踩踏 11.优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了,(这样)优厚的俸禄对我有什么益处呢? 12.示例一:运用排比句,语言流畅,气势磅礴。甲文三个“乡为”和“今为”的排比句,增强文章的语 势和论辩力量,论证了“舍生取义”的观点;乙文通过三个“不仁”的后果,富有气势,突出“仁”的重 要性。 示例二:运用比喻修辞,使说理生动形象:语段甲文中运用“鱼”和“熊掌”设喻,把生命比作鱼,把义 比作熊掌,生动形象地引出“舍生取义”的论点;乙文把人们对仁义的态度比作喝酒一样,生动形象地论 述了“仁”的重要性。 13.颜真卿为了正义不顾惜自己的生命。他被派去劝李希烈时,拜谢皇命后立即就起程出发了;在李希烈 处,怒斥责骂朱滔、李元平等人,不惧胁迫,终被杀害。李邈守卫真定,坚守四十多天,城破后想以死殉 国;被俘后,李邈不惧胁迫,即使被火烧也坚决不向金人臣服,被杀害之时,面不改色,南向拜别后,从 容赴死。 【分析】 10. 本题考查文言文词语理解。 (1)句意:但我所厌恶的还有超过死亡的事,因此有灾祸我也不躲避。辟:同“避”,躲避。 (2)句意:用脚踢给别人吃。蹴:踩踏,文中指用脚踢。 11. 本题考查文言文翻译。注意关键词:万钟:这里指高位厚禄;辩:通“辨”,辨别;何加:有什么益处。 12. 本题考查写作手法赏析。 示例一:从排比角度赏析。甲文,“乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之 奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。”这话用一句就可以说完,即“乡为身死而不受, 今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之。”但分成三句排比起来,增强文章的语势和论辩力量, 论证了“舍生取义”的观点;“天子不仁,不保四海;诸侯不仁,不保社稷;卿大夫不仁,不保宗庙。” 乙文通过三个“不仁”的后果,富有气势,突出“仁”的重要性。 示例二:从比喻角度赏析。甲文以具体的鱼和熊掌引出“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得 兼,舍生而取义者也”,比喻抽象的生和义,以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”,引出“舍生 取义”论点;乙文“今恶死亡而乐不仁,是犹恶醉而强酒”,把人们对仁义的态度比作喝酒一样,生动形 象地论述了“仁”的重要性。 13. 本题考查内容理解与概括。 材料一,颜真卿被派去劝李希烈时,从“斥朱滔之诱,责李元平之过。希烈怒,掘坎欲坑,积薪欲焚,多 端迫胁而毫无怵于心”,可以看出他临危不惧,最终为了正义不惜牺牲生命;材料二,从“城破,赴井, 左右持之不得入。斡离不胁邈拜,不拜;以火燎其须眉及两髀,亦不顾”可以得知李邈想以死殉国,并且 不受胁迫,从“将死,色不变,南向再拜,端坐就戮”可以看出他临死时,面不改色,以死赴国难。 【点睛】 参考译文: 甲:鱼是我所想要的,熊掌也是我所想要的,如果这两种东西不能同时得到,那么我就只好放弃鱼而选取 熊掌了。生命是我所想要的,道义也是我所想要的,如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我就只好 牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的,但我所想要的还有比生命更重要的东西,所以我不做苟且偷 生的事。死亡是我所厌恶的,但我所厌恶的还有超过死亡的事,因此有灾祸我也不躲避。如果人们所想要 的东西没有能比生命更重要的,那么凡是能够用来求得生存的手段,哪一样不可以采用呢?如果人们所厌 恶的事情没有超过死亡的,那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢?采用某种手段就能够活命,可 是有的人却不肯采用;采用某种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。由此可见,他们所想要的 有比生命更宝贵的东西(那就是“义”);他们所厌恶的,有比死亡更严重的事(那就是“不义”)。不仅 贤人有这种本性,人人都有,只不过贤能的人不丧失罢了。 一碗食物,一碗汤,得到它就能活下去,得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃,饥饿的 行人也不愿接受;用脚踢给别人吃,就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接 受了它。这样,高官厚禄对我有什么好处呢?是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗?以 前有人为了大义宁死也不愿接受,现在却为了住宅的华丽却接受了它;以前有人为了大义宁死也不愿接受, 现在却为了妻妾的侍奉却接受了它;以前有人为了大义宁死也不愿接受,现在为了认识的穷人感激自己接 受了它。这种行为难道不可以停止吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。 乙:孟子说:“夏、商、周三代能够得到天下是因为爱民,最后失去天下是因为不爱民。诸侯国家的兴盛、 衰败和生存、灭亡的原因也是如此。天子不爱民,就不能保住天下;诸侯不爱民,就不能保住国家;公卿 大夫等官员不爱民,就不能保住王室;读书人和普通百姓不爱民,就不能保住自身。现在有些人憎恶死亡 但乐于干坏事,这就像厌恶喝醉酒却强要去喝酒一样。” 材料一:颜真卿仕历经元、肃、代、德四朝,(颜真卿)为了正义不顾惜自己的生命,一定要实现自己的志 向,却最终被卢杞陷害。李希烈造反,下诏书派遣颜真卿去劝慰李希烈,其他的官员听了都大惊失色。颜 真卿拜谢皇命后就启行了。到了李希烈的住所,怒斥朱滔等人的利诱,并责骂李元平身受国家重任却不能 完成使命。李希烈大怒,在庭院中挖了一丈见方的坑,准备活埋他,后又堆起干柴,想要烧死他,多种胁 迫都不能让颜真卿有丝毫的害怕。经历了二十多个月,最终被绞死在蔡州。 材料二:李邈,镇守真定,金人到了,真定城被围困,边战边收,相持四十天。城池被攻破,李邈进行巷 战不能取胜,将要投井而死,身边的人拉住他不能投井。斡离不胁迫李邈下拜,李邈不拜,就用火烧他的 胡须和眉毛以及两个大腿,他也不顾惜,将要死的时候,李邈面色不变,面向南拜了两拜,端坐着接受刑 戮。燕人为他流泪。 查看更多

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