资料简介
高考作文写作指导：对镜窥曲直 以手绘素颜
阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于 800 字的作文。
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，这是毛泽东等早期革命者雄姿英发
的画像；“人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了”，这是史铁生与命运抗争
的自画像；“人生如逆旅，我亦是行人”，这是苏轼对于人世的看法，也是自己人生的真实
画像……作为已经步入高中的你，也需要绘制“自画像”来尝试回答“我是怎样的人”“我
想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要问题。
时值“五四”青年节到来，学校开展“画好自画像，做时代新青年”的主题演讲比
赛，请写一篇演讲稿，表达自己的感悟和思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于 800 字。
写作解析
本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。
【审题】
这是一道典型的任务驱动型材料作文。题目由两部分组成，第一部分是写作材料，第
二部分是情境任务。
1.审材料
这一题目在材料中对写作方向有了明确规定，审题上没有障碍。材料中三句名言充分
表现出青年的形象，展示出青年应该的精神品质。那么，步入高中的“我”，作为时代青年，
到底应该成为什么样子呢？材料中“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”
“如何生活得更有意义”这四个方面，具有提示作用，为考生提供了立意的方向。从这四
个角度出发，对自我进行剖析，而这种剖析，又为高一新生提供了借鉴。理解时，考生可
以调动内心深处丰富的思想情感，对自我的形象进行客观而深入的分析，表达对青年责任
与担当的深刻理解。
年轻的学子，对社会，对生活，对自我，都有了较为理性的认识。如何正确看待自己，
如何客观评价自己，如何让自己的生活更加有意义，这都是需要深刻理解的内容。为自己
画像，就是对自己的审视与剖析，只有给自己一个清楚的定位，才能让生命活得充实而快
乐。
写作这一题目，适合从小处着眼，在挖掘深刻思想内涵的过程中流露也自己的观点态
度。具体安排写作内容时，可以还原真实的生活情境，表达健康向上的生活态度，健全自
我的品格气质，体现了六大学科素养中“健康生活”中的“健全人格”和“自我管理”两
个方面。分析过程中，可以将思维进行拓展，将主题上升到核心素养。
2.审任务
题目设置了写作情境，具体为：写作身份是学生；写作对象是本校学生；写作使用场
景是学校开展“画好自画像，做时代新青年”的主题演讲比赛；写作内容是结合材料内容
和自己感悟思考写一篇文章。
【立意】
1. 从自我形象的角度分析，画出优点与缺点共存的自己，对自己的个性进行深入解读。
2. 从生活目标的角度分析，表达对健全人格的思考，引导青年健康成长。
3. 从自我评价的角度分析，突出个体对社会的贡献，突出努力的方向。
4. 从生活意义的角度分析，阐释人生应该追求的价值，强调珍惜高中生活。
5. 从综合的角度分析，表达对青年成长成人的思考，表达对青年的期待与希望。
【素材】
1.季羡林：即使烧成灰，我也是爱国的
季羡林是我国传统知识分子的代表，也是一个坚定的、忠诚的爱国者。他曾说：“平生
爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的。”
1928 年，济南被日寇占领，当时正在读高中的季羡林充满爱国理想，和同学们一起发
传单、撬铁路、烧日货。当时经常有学生被抓捕和枪杀，季羡林也险些被日寇的杀害。经
历了这些事情，青年季羡林颇受触动，他下定决心，不学日语。
1931 年，九一八事变发生，日军悍然占领东三省。当时季羡林正在清华读大二，他满
腔热情，立志救国，和学生一起，奔赴南京请愿，甚至卧轨绝食，督促蒋介石出兵抗日。
后来，他又赴德留学。在德国法西斯统治的黑暗岁月里，虽然忍饥挨饿，他立志国，
发奋学习希腊文、拉丁文、梵文、吐火鲁文、巴利文，研读梵语佛教经典。同时，他的博
士考试门门都是优秀，毕业论文胜利通过时，他写道：“我没有给中国人丢脸，可以告慰亲
爱的祖国。”
2.后浪乘风竞风流，青春逐梦思报国
2021 年 5 月 1 日至 5 月 5 日期间，第八季《大国工匠·技能报国》在央视综合频道、
新闻频道的多个重点栏目播出。节目播出后，“精益求精的追梦者”“追求极致诠释青春气
质”等围绕工匠精神播出的相关新闻受到观众关注，触达人次为 5.42 亿次。
这是一档将目光聚焦于一批“后浪”的节目，这些大国工匠是新一代的“手艺人”，更
是超群技能的“守艺人”。节目中，五位拥有超强专业技能的顶级工匠，分享他们在国家重
要工程项目、重点科研攻关、重大装备制造等行业工作的独特经历，讲述他们锻造技艺的
生动故事。他们有的凭借自己高超的金属雕刻技术，熟练地完成航天科工精密零部件的加
工；有的凭借刻苦钻研，攻克了空间站核心舱“天和”密封舱体的焊接难题；还有的在无
数次悉心调试后，将中国的动车送到“一带一路”沿线国家。这五位主人公精益求精、守
护匠心，为国家重要工程项目、重点科研攻关、重大装备制造业作出巨大的贡献。
3.最美的士，最诗意的情怀
最近，一部关于叶嘉莹的文学纪录片《掬水月在手》上映，引发人们广泛关注，并获
得第 33 届中国电影金鸡奖最佳纪录片奖。
我们为什么要读诗？古诗词对中国人的精神世界意味着什么？从叶嘉莹身上，或许能
找到最好的答案。叶嘉莹诗心早慧，却一世多艰，遍尝生死不能相见、故土不能相还的寥
心荼苦。是诗歌如日月光华，照亮了她生命中的灰暗时刻；又如一叶轻舟，渡她涉过生命
的长河。在故土沦陷之时，她写下“尽夜狂风撼大城，悲笳哀角不堪听”的哀婉之声；在
女儿遭遇意外的时刻，她用“迟暮天公仍罚我，不令欢笑但余哀”书写椎心之痛；漂泊海
外时，她注解杜诗“夔府孤城落日斜，每依北斗望京华”，以浇胸中思乡块垒……那些与生
命相融合的感发，那些以诗词为舟楫的依托，让她免于“在苦难中被磨碎”，也塑造了她一
生的温润沉静、坚韧持守。
例文
对镜窥曲直 以手绘素颜
亲爱的同学们：
大家好！值五四青年节，站在演讲台上，我的心情无比激动。在此，我以“画好自画
像，做时代新青年”为主题，表达对时代青年成长的思考。
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”非常欣赏毛泽东在青年时期的这份
从容与大气。史铁生、苏轼的名言也让我对“修身齐家治国平天下”的人生方向有颇多感
触。作为时代青年，步入高中之后，思绪飞扬，今执笔书写，诚愿各位能如唐太宗评价所
言，以古、以今、以人为镜，绘制人生的“自画像”。
“身如逆流船，心比铁石坚。”以古为镜，绘一副坚定的面庞。
坚定的成为自己，同时关心他人的命运。学会爱这个世界，但随时准备与之抗争。无
论是以笔驱虾的齐白石，还是“明日风回更好，今宵露宿何妨”的张孝祥，纵然困难重重，
仍然向命运歌唱。以坚毅笑对生活的他们，一定有一张坚定地面庞，在时空间传递，在你
们身上重现。时代青年当以此为镜，随心而动笔，描绘作为最美的面庞，这将成为一切的
基底。
“追风赶月莫停留，平芜尽头是春山。”以今为镜，描画憧憬的眼眸。
虽然我们早就明白整个人生充满了奇遇与寻常，寻常处处有，而奇遇不可求；我们也
明白人生需要一步步走过才算是经历，但仍然期待每一次奇遇的旅途，期待每一处特别的
风景，怀着憧憬与希冀，等待未来人生的到来。不要忘记立足于今，时序轮替，奋斗者却
从未停止步伐，“天眼探空”南仁东，“耶鲁村官”秦玥飞，“白衣逆行”钟南山……一位又
一位民族栋梁化作至纯至强的光，驱散我们眼前的迷惘阴雾。时代青年当以此今为镜，追
风赶月，描摹慧眼，看平芜尽头的春山。
“淡然相对有维摩。”以人为镜，勾一抹湛然的微笑。
囹圄之间，他讽刺官人，“颠狂不用唤，酒尽渐须醒”；解落华袍，他感叹荣辱，“老夫
作罢得甘寝，卧听墙东人响屐”，东坡先生悠然煮茶，留给我们的是一抹湛然的微笑。他将
政治阴影抛诸脑后，转身迈向地平线那里，一轮红日正冉冉升腾，一抹红霞在日边绽放，
一抹笑容在他嘴角绽放。时代青年当以先生为镜，从容留在心中，豁然开朗。
同学们，现在，轻抚我们的画像，面对纸上坚毅的面庞，憧憬的眼眸，湛然的微笑，
我们见到的是什么？那是家长对你的期望，那是祖国对你们的呼唤，是你的未来，更是你
的梦想。“云路鹏程九万里，雪窗萤火二十载。”年轻的我们，切记保持真实，收获更好的
自己。
现在，携自画像踏入崭新的旅程吧。纵使千涛骇浪，也要高扬渡济沧海之云帆，以初
心不改，换梦想成真。愿年轻的你成为照耀着新时代的一束光。
祝：功不唐捐，玉汝于成！
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