资料简介
苏教版四年级数学下册第八单元 第1课时
用数对确定位置
1.自学课本第98页练一练上面的内容,
独立思考下列问题:（2分钟）
(1) 什么叫做列？什么叫做行？请在座位
图上指一指。
(2)怎样确定第几列、第几行？
请在座位图上指出第1列，第2列
······，第1行，第2行
······
(3)小军的位置可以怎样表示？
数字教材
说一说小军坐在哪个位置？
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
(4,3) 小军
从数对(4,3)中你能读出哪些信息？
写数对时应该注意什么？
填一填：
①用数对确定位置有规定的____格式，要将
____与____写在括号里，并在____和____
之间写“___”，把两个数隔开。
②“数对”指的是两个数，即____与____，
要准确确定位置，数对中的两个数缺一不
可。
③在数对中先表示_____ ，再表示_____ 。
也就是第一个数表示_____ ，第二个数表
示_____ ，两个数不能随便颠倒位置。
书写
列数 行数 列数 行数
，
列数 行数
第几列
第几列
第几行
第几行
• 课本98页练一练
数字教材
强化认识教室里的列和行
• 游戏：听口令做动作（看谁反应最快）
请第3行的同学挥挥手。
请第3列的同学站起来。
请第1行的同学举手。
强化认识教室里的列和行
• 游戏：听口令做动作（看谁反应最快）
请第1列的同学挥挥手。
请第4列的同学站起来。
请第2行的同学拍拍手。
请第5列的同学站起来。
强化认识教室里的列和行
• 游戏：听口令做动作（看谁反应最快）
请第6行的同学挥挥手。
请第7列的同学站起来。
请第8列的同学拍拍手。
请第4行的同学站起来。
强化认识教室里的列和行
• 游戏：听口令做动作（看谁反应最快）
请第4行的同学挥挥手。
请第2列的同学站起来。
请第5行的同学举手。
强化认识教室里的列和行
• 游戏：听口令做动作（看谁反应最快）
请第5行的同学挥挥手。
请第7行的同学站起来。
请第3行的同学拍拍手。
请第6列的同学站起来。
开始点名了，你们准
备好了吗？
（1,7）
（4,2）
（3,1）
（7,5）
（5,7）
（8,3）
（3,6）
（6,5）
（2,1）
（4,7）
（6, ）
（5,B）
（ ,1）
（A,3）
（A,B）
（5,3）
（3,5）
（5,1）（1,5）
议一议
（6,2）（2,6）
1.小丽坐在第4列，第3行，用（4,3）表示．小明坐在第5列，第1行，表示为（ ）
A．（1,5） B．（5,1） C．（2,5）
2.电影票上的“6排13座”简记作（6,13）;则“15排10座”记作（ , ）;
那么（20,9）表示 排 座.
3.和数对（4,6）在同一行的数对是（ ）
A．（6,4） B．（5,4） C．（5,6）
C
B
15 10
20 9
图 棋 影 练
北京的位置是
北纬39°9′,东经116°4′。
神舟七号载人飞
船的发射和回收，实
际上都有赖于“全球
定位系统”——GPS，
因为全球任何一个地
方都存在唯一的经度
和纬度。用经纬度可
以确定任何一个物体
在地球上的位置。
我学到了......
作业：
完成课本100页第2题、第3题
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