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综合实践试题

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一、填空题(每空 1 分,共 20 分) 1、综合实践活动课程是由国家设置、( 地方 )指导和(学校 ) 根据实际开发与实施的课程。 2、综合实践活动自小学( 三)年级设置,每周平均( 三 ) 课时。 3、综合实践活动最基本的内容领域包括:(研究性学习 )、 (社区服务与社会实践 )、( 劳动与技术教育 )和(信 息 技术教育 )四大领域。 4、综合实践活动内容的选择与组织以( 学生 )为核心,主要 围绕三条线索进行,即:学生与( 自然 )的关系、学生与(他人和 社会 )的关系、学生与(自我 )的关系。 5、综合实践活动课程实施过程一般包括三个阶段:(活动准备 ) 阶段、(活动实施 )阶段和( 活动总结交流 )阶段。 6、在综合实践活动课中,教师应该是活动的(开发者 )者和 ( 实施者 )者。 7、综合实践活动课程要求教师由传统学科教材的单纯执行者转 变为( 参与者 )。 8、综合实践活动的组织形式,小学阶段通常鼓励以(小组 ) 为单位开展。 9、活动在实践和探究过程中,要注意(过程 )材料的保存。 二、选择题(每空 1 分,共 5 分) 1、综合实践活动是(必修)课程。 A.必修 B.选修 2、开设综合实践活动,我们应该更重视活动( 过程 )。 A.过程 B.结果 3、“关注个性差异”就是根据学生实际的爱好、兴趣和差异(使 每个学生的特长都得到发挥 )。 A.完全由学生自己来决定如何学习 B.将学生按照优、中、差 分班教学 C.使每个学生的特长都得到发挥 4、新课程改革整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段 ( C)。 A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程与综 合课程相结合 5、综合实践活动是最(生活 )的。 A.抽象 B.生活 C.深奥 三、判断题(每空 1 分,共 10 分) 1、综合实践活动课程是基于学生直接经验,密切联系学生自身 生活和社会生活的一门实践性课程。 ( ) 2、综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历。 ( ) 3、综合实践活动课程就是一个大拼盘,是其他课程的附庸。 ( ) 4、与综合实践活动相适应的基本学习方式是接受式学习。 ( ) 5、在团队活动、学校传统活动以及学生同伴间的交往活动等都 属于综合实践活动的非指定领域。 ( ) 6、学科领域的知识可能在实践活动中延伸、综合、重组与提升。 ( ) 7、教师和学生既是活动方案的开发者,又是活动方案的实施者。 ( ) 8、综合实践活动要求的课时安排只能集中使用。 ( ) 9、综合实践活动要突出学生的主体地位,因此可以完全放手给 学生。 ( ) 10、综合实践活动的评价应注重研究结果的评价。 ( ) 四、简答题(共 21 分) 1、综合实践活动具有哪些特性?(4 分) 实践性、开放性、自主性、生成性、 2、综合实践活动的基本理念是什么?(6 分) 突出学生的主体地位,引导学生主动发展。 面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。 注重学生的亲身体验和积极实践,发展创新能力和实践能力。 3、综合实践活动的总目标是什么?(6 分) 综合实践活动活动的总目标是密切学生与生活的联系,学校和 社会的联系,推进学生对自然,社会和自我之间内在联系的整体认识。 发展学生的创新能力,实践能力,社会责任感和学生良好的个性品质。 4、活动主题确定的主要依据是什么?(5 分) 综合实践活动的具体内容由地方和学校根据实际决定。确定综 合实践活动的内容需遵循下列原则: 1、尊重每一个学生的兴趣,爱好和特长。 2、体现每一所学校的特色。 3、反映每一所学校所在社区的特色。 4、善于引导学生从日常生活中选取探究课题和问题。 五、论述题(24 分) 1、开展综合实践活动课题研究,首先要确定活动的主题。请结 合教学事例,论述活动主题的来源主要有哪些方面。(10 分) 2、请结合教学事例,论述在综合实践活动课题研究过程中如何 发挥教师对学生的有效指导作用。(14 分) ⑴创设问题情境,激发自在动机,帮助小学生确定体验的活动和探究的方向 ⑵审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导 ⑶督促和激励小学生的实践与探究活动,帮助他们克服困难,保证活动的持续进 行。 ⑷拓宽小学生的思维,将体验与探究活动引向深入 ⑸指导合作方式与技术,保持有效的小组合作与分工 ⑹引导小学生选择适当的结果呈现方式 ⑺指导学生对实践活动进行适当的反思 六、活动设计(20 分) 请以“元旦”为话题,确立活动研究课题并设计活动方案。 查看更多

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