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天天资源网 / 高中物理 / 教学同步 / 人教版 / 必修1 / 人教版高一物理上学期期末复习试题

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高一物理期末练习 1.下列各组物理量中,全部是矢量的是( ) A.位移、时间、速度、加速度 B.质量、路程、速率、时间 C.速度、平均速度、位移、加速度 D.位移、路程、时间、加速度 2.如图所示,水平地面上倾斜放置一块木板,在木板上放一木块处 于静止状态,现使木板的倾角缓慢减小,则木块所受弹力 N 和摩擦 力 Ff 的变化情况是( ) A.N 增大,Ff 减小 B.N 减小,Ff 增大 C.N 减小,Ff 减小 D.N 增大,Ff 增大 3.关于速度、速度变化量、加速度,正确的说法是( ) A.运动物体的速度变化量越大,它的加速度一定越大 B.某时刻物体速度为零,其加速度也一定为零 C.速度很大的物体,其加速度可能很小,可能为零 D.加速度越来越小,而速度也一定越来越小 4.质点做直线运动,选定它的运动方向为正方向,某时刻它的加速 度 a>0,位移 s>0,若从这个时刻开始,使质点的加速度逐渐减小, 则:( )A.质点的速度逐渐减小,直到加速度变为零为止 B.质点的速度逐渐增大,直到加速度变为零为止 C.质点的位移继续增大,直到加速度变为零为止 D.质点的位移继续增大,加速度变为零后位移要减小 5.几个做匀变速直线运动的物体,在同一时间 t 内位移最大的是 A.平均速度最大的物体 B.初速度最大的物体 C.末速度最大的物体 D.加速度最大的物体 6.下面是位移-时间、速度-时间图象,其中不能..反映物体处于平衡 状态的是( ) 7.在解决一些物理问题时,常常借助图象来分析,用图象法解决问 题较为直观、简明。如图所示为 A、B 两人运动的 位移-时间图象,则下列判断正确的是( ) A.两人一定是向同一方向运动的 B.两人一定是从同一地点出发的 C.两人一定是从同一时刻开始运动 D.两人在 t2 时刻的速率相同 8.人在沼泽地行走时容易下陷,下陷时( ) A.人对沼泽地地面的压力大于沼泽地地面对人的支持力 B.人对沼泽地地面的压力等于沼泽地地面对人的支持力 C.人对沼泽地地面的压力小于沼泽地地面对人的支持力 D.以上说法都不正确 t x C t v D x A v B 9.一质量为 m 的人站在电梯中,电梯加速上升,加速度大小为 g/3, g 为重力加速度。人对电梯底部的压力为( ) A.mg/3 B.2 mg C.mg D.4mg/3 10.如图所示,表面粗糙的斜面体 A 放置在水平面上处于静止,物 块 P 被平行于斜面的弹簧拴着静止在斜面上,弹 簧的另一端固定在挡板 B 上。关于 P、A 受力情 况的分析,正确的是( ) A.物块 P 一定受到斜面体 A 对它的摩擦力作用 B.斜面体 A 一定受到水平面对它的摩擦力作用 C.斜面体 A 对物块 P 的作用力一定竖直向上 D.地面对斜面体 A 的作用力一定竖直向上 11.下列情形中的物体可以看作质点的是( ) A、奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中 B、一枚硬币用力上抛,猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上 C、跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中 D、花样滑冰运动员在比赛中 12.如图所示,在倾角为 45°的斜面体的顶端,用 线沿平行斜面方向系一质量位 m 的小球。若不计 一切摩擦,当斜面体以 a=2g 的加速度向左匀加速 运动,稳定后线上的张力为( ) A.0 B.1.8 mg2 C. mg22 D. mg5 a m 45° 13.如图,质量为 10kg 的物体在粗糙水平面上向 右运动,动摩擦因数μ=0.2。某时刻,受到一个水 平向左的推力 F=40N,g 取 10m/s2,则此时物体的 加速度大小 m/s2,方向为 。 14. 一辆汽车沿平直公路行驶,开始以 20 m/s 的速度行驶了全程的 4 1 ,接着以速度 v 行驶其余的 4 3 的路程,已知全程的平均速度为 16 m/s,则 v 等于 ( ) A.18 m/s B.36 m/s C.15 m/s D.17.1 m/s 15.在长 L 的轻绳两端各拴一个小球,一人用手拿着绳上端的小球 站在三层楼的阳台上,放手让小球自由下落,两球相继落地的时间差 为△t。如果在长 L'的轻绳两端也各拴一个小球,站在四层楼的阳 台上,同样放手让小球自由下落,两小球相继落地的时间差也为△t。 则 A.L<L' B.L= L' C.L> L' D.无法判断 16.如图所示,传送带的水平部分长为 L,传动速率为 v,在其左端无 初速释放一小木块,若木块与传送带间的动摩擦因数为μ,则木块从 左端运动到右端的时间不可能...是( ) A. v L + g v 2 B. v L - g L  2 C. g L  2 D. v L2 17.如图 2 所示,质量为 2m 的物块 A 与水平地面的动摩擦因数为μ, 质量为 m 的物块 B 与地面的摩擦不计,在大小为 F 的水平推力作用 下,A、B 一起向右做加速运动,则 A 和 B 之间的作用力大小为 ( ) A. 3 mg B. 3 2 mg C. 3 4-2 mgF  D. 3 2- mgF  18.用打点计时器研究小车匀变速直线运动的实 验中,某同学打出了一条纸带如图所示。已知打点计时器每隔 0.02s 打一个点,他以 O 点为开始点,以后每 5 个点取一个计数点,依次标 为 1、2、3、4、5、6。并且测得:x1=1.40cm, x2=1.90cm, x3=2.39cm, x4=2.89cm,x5=3.40cm,x6=3.90cm.。 (1)根据题中所给的数据判断小车做 ,判断依据 是 。 (2)根据题中所给的数据算出小车在计数点 3 时的瞬时速度 v3 = m/s。 (3)根据题的数据算出小车的加速度为 a = m/s2。 A B F 图 2 19.一辆汽车在平直的公路上做匀加速直线运动,测得第 3s 内的位 移为 6m,第 4s 内的位移为 8m,求: (1)汽车在第 2s 末至第 4s 末这两秒内的平均速度; (2)汽车做匀加速直线运动的加速度; (3)汽车做匀加速直线运动的初速度; (4)汽车在前 4s 内的位移。 20.(12 分) 汽车正以 10m/s 的速度在平直公路上匀速前进,突 然发现正前方有一辆自行车以 4m/s 的速度做同方向的匀速直线运 动,驾驶员立即关闭油门,使汽车做加速度为 6m/s2 的匀减速运动, 若汽车恰好不碰上自行车,求:汽车关闭油门时离自行车多远? 21.(14 分)甲、乙两车均沿同一平直公路同向行驶。初始时刻,甲 车在乙车前方 s0=75m 处。甲车始终以 v1=10m/s 的速度匀速运动。乙 车作初速度为零,加速度 a=2m/s2 的匀加速直线运动。求: (1)乙车追上甲车之前,两车之间的最大距离 sm; (2)经过多少时间 t,乙车追上甲车? (3)乙车一追上甲车,乙车就立即刹车,减速过程加速度大小 a' =5m/s2,则再经过多少时间 t',甲、乙两车再次相遇。 22.(10 分)竖直升降的电梯内的天花板上悬挂着一根弹簧秤,如图 所示,弹簧秤的秤钩上悬挂一个质量 m=4kg 的物体,试分析下列情 况下电梯各种具体的运动情况(g 取 10m/s2): (1)当弹簧秤的示数 T1=40N,且保持不变. (2)当弹簧秤的示数 T2=32N,且保持不变. (3)当弹簧秤的示数 T3=44N,且保持不变. 23.如图 13 所示,一个人用与水平方向成θ=37°角的斜向下的推 力F推一个重G=200N的箱子匀速前进,箱子与地面间的动摩擦因 数为μ=0.50(g=10m/s2,cos37°=0.8,sin37°=0.6).求 (1)推力F的大小. (2)若人不改变推力F的大小,只把力的方向变为水平去推这个静 止的箱子,推力作用t=3.0s后撤去,求此后箱子运动的距离 24.如图所示,一质量 m=0.20kg 的滑块 (可视为质点)从固定的粗糙斜面的顶端由静止开始下滑,滑到斜面 底端时速度大小 v=4.0m/s。已知斜面的倾角θ=37°,斜面长度 L=4.0m, sin37°=0.60,cos37°=0.80,若空气阻力可忽略不计,取重力加速度 g=10m/s2。求: (1)求物体沿斜面下滑的加速度; (2)滑块与斜面间的动摩擦因数。 25.(15 分)如图所示,质量为 m 的物体被两根细绳 OA、 OB 挂在小车上,两根细绳与车顶水平面夹角分别为 60和 30。试求: ①若小车静止不动,绳 OA 拉力 T1 和绳 OB 拉力 T2 分别为多大? ②若小车以大小为 g 的加速度向右匀加速运动时,绳 OA 拉力 T1 和 绳 OB 拉力 T2 分别为多大? ③为使 OA 绳的拉力恰好为 0,则小车向右运动的加速度为多大? F 37° F 图 13 A 3060 m B O θ L 26.(12 分)如图所示,斜面倾角θ=37°,斜面长 L=5m,斜面底端放 有质量 m=5kg 的物体,物体与斜面间的动摩擦因数μ=0.25。现用水 平 F=100N 去推物体,使之从静止开始物体沿斜面向上运动,沿斜面 向上运动 3m 时将推力 F 撤去。(g=10m/s2, 6.037sin  , 8.037cos  ) 试求:①撤去推力 F 前物体的加速度? ②撤去推力 F 后物体的加速度? ③物体能否冲上顶端? 27.(9 分)如图所示,A、B 两物体用细绳相连跨过光滑的定滑轮, A 放在粗糙的水平桌面上,B 物体悬空。现用水平拉力 F 拉着 A 物 体,使得 B 物体以 5m/s2 的加速度匀加速竖直上升,已知 A、B 物体 的质量分别为 1kg 和 2kg, A 与桌面的动摩擦因数为 0.2, g=10 m/s2;试求:水平拉力 F 的大小是多少? θ F F A B 查看更多

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