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2014 年高考语文:考前冲刺复习策略
其次,不妨看看历年来高考高分作文、满分作文,想想它得高
分满分的原因何在,而自己作文的缺点是什么,特长在哪里,
与那些文章对照一下,选几个题目进行热身赛,写出几篇样
稿,最好再请有经验的老师批改一下。 好的作文里必须
有“我”,为此考生们还必须有自己的拳头产品。现在当然
不可能去博览群书,但至少要“熟读一本书,熟悉一个人”,
以便在作文时,引用自由,如数家珍,以静待动,以不变应万
变。 2014 年高考语文:考前冲刺复习策略
语文水平与语文考试成绩不完全是一回事。语文素养需
要长期的积累感悟和锻炼,而语文考试成绩有某种特殊的要
求,因此有某些特殊应对的方法。如果能在最后的冲刺阶段,
掌握某些规律方法,进行强化训练,成绩提高一步是完全可
能的。那么怎样复习才最有效:回顾展望,列表织网,知彼知
己,死去活来,简练沉思。
回顾展望:对历年高考试卷作一回顾和梳理
首先是“回顾展望”。我们必须对近五年来试卷作一个
回顾和梳理。鉴往知来,看一看这些年高考到底是怎么走过
来的,考了些什么,哪些内容是必考的,重复了几次,哪种题
型只出现过一二次,哪些内容是课标中要求的可还没有考,
从而推知将来可能会考些什么。这个梳理工作十分重要,在
梳理的过程中你也会明白某一类题目该怎样回答。
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这个梳理其实也花时不多,完成了这一步,心中就有了
底,比零打碎敲做习题不知好多少!
列表织网:最有效、最明晰、最便于记忆的方法
在“回顾展望”的基础上,就可以根据课程标准,列出一
张张表格,编织自己的知识网络。列表和织网是最有效、最
明晰、最简易又是最便于记忆的方法。它可以使你头脑清晰,
一目了然。既有宏观的把握又有微观的应对方法。这一步骤
很重要,否则,只是把过去考卷做一遍,仍然会感到杂乱无章,
答题时就没有把握。表,可以是有大有小,大表是总的框架,
在总的框架下,再切分多个块面,每个块面上,再有更细致的
要求和例题。
比如,现代文阅读有一个必考的内容,就是对文章主旨、
要点、段意的把握与揭示。这就要熟练掌握文章句群中的句
子与句子之间的“君臣关系”。在“表”中列出区别“君臣”
的要点:“君”往往是 1、总起句、总结句、过渡型句子;2、
记叙性文字中的议论性句子;3、 “总分”句群中的“总”
句;4、“举例说明”所要“说明”的道理,“比喻句”所要“喻”
的内容;5、各种复句关系中所强调的分句,等等。“臣”则往
往是相反,即引出话题的句子,议论性文章中“描写”、“抒
情”、“说明”、“补充”的内容,形象化的阐释性文字,各种复
句中非强调的分句,等等。在现代文一般要求的下面,又可列
出:记叙文、说明文、议论文,应用文;散文、小说、戏剧、
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诗歌等。不同文体有不同的要求与考点,每一项后可附上历
年高考例题和经典题型。
知彼知己:从历次考试的错误中了解自己
第三句话是“知彼知己”。“彼”是指课程标准和历年高
考题,“己”就是自己的学习情况,看看自己掌握了哪些,哪
些还有缺陷,哪些要重点复习,重点训练。了解自己的方法是
为自己编一本“错题集”,你可以从历次考试的错误中了解
自己,也可以通过做各种难易不同的练习发现自己。我曾经
让学生理解不同难易度的句子。或者将同样的句子,进行一
步步的启发,不同层次的学生,理解领会的先后便不相同。学
生们不妨标点、翻译孔子的这句话:“古者言之不出耻躬之
不逮也”。这句话涉及的知识点很多,有判断句,倒装句,省
略、古今异义,意动用法等等。学生们可以自测一下,看看自
己能回答到什么程度。
死去活来:不能忽视背诵默写等死功夫
“知彼知己”后,就该真刀实枪地干了。怎么干?我觉得
还是要强调四个不太好听的字:“死去活来”,就是要下一点
苦功夫。不过如果方法不对头,即使下功夫也只会很忙乱,结
果劳而无功。这叫做“下了功夫未必成功,不下苦功则必然
不成功”。一百多天时间说长不长,说短不短。如果能有计划
地充分利用,完全可以跨进一大步。列表织网找缺陷的过程,
本身就是下功夫的过程,网络织好了,表列出来了,那么该记
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的就要记,该背的就要背,该练的就要练,该写的就写,这是
个死功夫,别人是无法代替的。
比如古文这一块,古代的作家作品文体等常识,要按朝
代、体裁、作者,由整体到局部,结合课文,认真仔细地进行
复习。考试内容不会超出这个范围。不要小看这一分两分,
考试成绩就是这样一分一分加起来的,而且这些看似零星的
知识会转化为能力,从而使你在回答大题目时豁然开朗。因
为很多题目看上去是能力题,其实还是识记题。
还有文言文 100 多个虚词,20 多个实词都要一个个记。
特别是课文下面的注解,更要一个一个记,该默的课文名句
也要一句一句牢牢记住,并会默写。时常有学生在考试时,明
明背得出,但某个字写错了,结果前功尽弃。现在学生电脑用
得多了,很多基本的字都会想不起来怎么写,因此默写这一
点要引起充分重视。
各种句式,固定结构,以及语段翻译、分析、综合、评价、
鉴赏的一般的方法规则都要牢记于心。比如文言翻译必须注
意 “留、换、调、删、添”,宁可句子不很自然,也要“直
译”。可是,很多学生往往大而化之。我曾要求学生谈谈有关
“资治通鉴”的作者、编写体例,并将这四个字翻成白话,很
少有学生说得完整准确的。其实大家都接触过,都懂它的意
思,但就是答不到位。不信,你试试看。
简练沉思:忙里偷闲,使脑子处于“活水”状态
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最后讲“简练沉思”。简练,就是要操练,但不必多,不要
沉入题海。题目是要做的,但要紧的是有功,有效。“沉思”
很重要。在做的过程中要善于思考、迁移,举一反三。
比如作文这一块,可以把历年考试的内容大致框架为
“读书做人”四个字,下面再可以分为几大块,如关于读书与
成才、关于人品与修养、关于社会与自然、关于思辨与想象
等等。读书成才又可以再细分,如何看待理想,对待挫折,《我
想握着你的手》、《必须跨过这个坎》其实就是这一类题目。
所以在准备时还要把每一个问题与自己的生活学习思想实
际联系起来,分门别类准备材料,思考观点,还可以与同学进
行讨论。
其次,不妨看看历年来高考高分作文、满分作文,想想它
得高分满分的原因何在,而自己作文的缺点是什么,特长在
哪里,与那些文章对照一下,选几个题目进行热身赛,写出几
篇样稿,最好再请有经验的老师批改一下。
好的作文里必须有“我”,为此考生们还必须有自己的
拳头产品。现在当然不可能去博览群书,但至少要“熟读一
本书,熟悉一个人”,以便在作文时,引用自由,如数家珍,以
静待动,以不变应万变。
“简练”的目的是要考生不把时间编排得过满,“练”
而不“简”,太满了,反而不能发挥应有的水平,不能腾出时
间精力进行“沉思”。“沉思”太重要了,以上谈的所有内容
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最终靠深入的思考,才能决胜于考场。我建议,即使在最忙的
时刻,也不要忘了稍稍翻翻报纸杂志,稍稍玩玩自己喜欢的
运动,使自己的脑子处于“活水”状态,有利于临场发挥。
古人云:“运用之妙存乎一心”,在实施这些措施时,还
应该根据自己的情况有增有删,不能过分机械地套用。相信,
如果能切切实实地按照这五句话二十个字去做,那么学生们
一定能在原有基础上更上一层楼的。
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