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天天资源网 / 初中道德与法治 / 二轮复习 / 八年级政治下册期末复习提纲

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八年级下册政治期末复习提纲 第一单元 一、基本概念、基本知识 1、国家性质:我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础 的人民民主专政的社会主义国家。 在我国,人民是国家的主人,享有宪法赋予的管理国家等权 力。 2、 我国现阶段人民的构成:包括工人、农民、知识分子和 其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主 义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。(p4) 2、公民权利:宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。 (p5) 公民基本权利:宪法规定的公民权利,是公民最主要、最 根本的权利(p5)。 3、人民与公民的区别和联系:(6) 人民是区别于敌人的政治概念,在不同的国家和同一国家的 不同时期,有着不同的内容。 公民是法律概念,是指具有某种国籍并依据该国宪法和法律 规定,享有权利和承担义务的人。 中国公民:必须要有中国的国籍才能算是中国公民。 4、人民享有的权利最重要、最有效的保障是法律保障。我 国通过建立以宪法为核心、以立 立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民 的权利。(p6——7) 5、公民的义务分为法定义务和道德义务 法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。 (p14) 道德义务指社会成员依据社会道德规范,自觉自愿地承担对 他人、对社会的道德 责任。(p15) 二、简答题 1、如何正确行使权利?(p10--11) (1)公民在行使权利时要尊重他人权利。(2)公民在行使 权利时,不得损害国家、社会、 集体的利益。(3)要在法律允许的范围内行使。(4)要以合 法的方式行使权利。 2、权利与义务的关系如何?(p15) (1)在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人 既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。(2)因此,我 们不仅要增强权利观念,依法行使、维护权利,而且要增强 义务观念,依法履行义务。(3)没有无义务的权利,也没有 无权利的义务。 3、我国法律和社会主义道德的关系?(p19) (1)我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相 补充。(2)凡法律所禁止的行为,都是社会主义道德所谴责 的。(3)有许多法律上的义务,同时就是社会主义道德的要 求。(4)我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为,有利于弘 扬社会主义道德,促进精神文明建设。 4 如何自觉履行义务?(p18——21) (1)法律鼓励做的,我们积极去做。(如捐款、义务植树等) (2)法律要求做的,我们必须去做。(如环保、依法纳税、 依法服兵役等) (3)法律禁止做的,我们坚决不做。(如盗窃,故意杀人等) 第二单元 一、基本概念、基本知识 法律权利 侵权行为 如何维权 生命健康权(首要 地位) 杀人、殴打他人砸伤 他人等 1、 非诉讼 协商:向侵权人协 商 求助:家长、学校 老师、同学、媒体、 拨打 110 等 2、诉讼:向人民 法院提起诉讼 人身自由权(基本 保障) 非法搜查、非法禁闭、 非法拘禁(p25) 名誉权 侮 辱 和 诽 谤 行 为 (p38) 肖像权 ①未经本人同意,以 营利为目的使用公民 的肖像。②恶意毁损、 玷污、丑化公民的肖 像。 ③利用公民肖像 进行人身攻击。(p41) 姓名权 干 涉 、 冒 用 和 盗 用 (p44) 隐私权 监视、窥视他人私生 活,以偷看日记、私 拆信件等(p53) 我国保护公民生命健康权的法律有哪些?(p27) 答:《未成年人保护法》、《宪法》、《刑法》、《民法通则》《治 安管理处罚法》等 姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名,并且排除 他人侵害的权利。 未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。 (p43) 隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的,与公共利益 无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容:私人信息、 个人私事、私人空间(p46) 隐私权的内容(p48-50) (1)私人生活安宁权(2)个人信息保密权(3)私人通信 保密权 二、简答题 1、积极行使生命健康权的表现?(p28) (1)我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高 健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神。(2) 有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质。(3)当自身 生命健康权受到他人非法侵害时,有权依法自卫和请求法律 保护。 2、如何看待轻生或自残行为?(p29) 注意自身生命安全和健康,使自己处于安全的环境免受他人 侵害,这不仅是我们的权利,也是我们的责任。除了为正义 而献身外,公民的生命健康权不得让与和抛弃。因为人具有 社会性,生命一旦诞生就具有社会责任。因此,轻生或自残 等行为都与社会道义相悖,与法不合。 3、生命健康权给中学生带来的启示: (p30——31) (1)从小树立责任感意识和法律意识,懂得每个人都享有生 命健康权,同时也负有不侵害他人生命健康权的义务 (2)要培养关爱的情感和宽容的态度.要关爱生命.关爱他 人的生命与健康,远离暴力.做一个既遵守法律又乐于助人 的人 (3)要注重疏导自己的情绪,学会制怒 (4)加强自我保护意识,遇到不法侵害时,懂得用法律和智 力保护自己 4、如何尊重他人隐私?(p51—52) (1)尊重他人隐私,就要树立隐私意识。明确每个人都是 独立的个体,矫正不尊重他人隐私的若干陋习。(2)尊重他 人隐私,需要强化责任和信誉意识。责任保证个人隐私的安 全,信誉体现对他人的忠诚。 5、如何增强自我保护意识,保护自己隐私?(p55) (1)我们在依法律己,尊重他人隐私的同时,要增强自我 保护意识,给自己的隐私上把锁。(2)在向熟人敞开心扉时, 要认真选择倾吐对象。 (3)我们在上网时要掌握网上安全运行知识,避免个人隐 私在网络中被浏览和扩散。 第三单元 一、基本概念、基本知识 1、义务教育的含义:是指依照法律规定,适龄儿童和少年 必须接受的,国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民 教育。(p61) 2、义务教育的特征:强制性、公益性、统一性。(p61) 3、财产所有权:指所有人依法对自己的财产享有占有、使 用、收益、处分的权利。(p70) 4、保护公民合法财产所有权的手段有哪些? (1)民事法律手段,是保护公民合法财产及其所有权的重 要武器。(p72) (2)刑事法律手段,是保护公民合法财产及其所有权的锐 利武器。(p73) 5、继承顺序:第一顺序:配偶、子女和父母;第二顺序: 兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。4 继承方式:法定继承和遗 嘱继承。遗嘱继承优先于法定继承(p78_79)。 6、遗赠:公民将自己的丧身财产待死后不留给亲属,而赠 给法定继承人以外的人(p78) 7、智力成果权:即知识产权,包括著作权、专利权、商标 权、反不正当竞争中的商业秘密。 8、我国专门保护消费者权益的法律是什么?《中华人民共 和国消费者权益保护法》(p91) 9、消费者享有哪些权利?(九项权利)(p90_91) (1)消费者享有安全权。人身、财产安全,是公民在社会 生存的基本条件。 (2)消费者享有知情权,有权知悉其购买、使用的商品或 者接受的服务的真实情况。 (3)消费者享有自主选择权。消费者有权自主选择提供商 品或者服务的 经营者;自主选择商品品种或者服务方式;自主决定购买或 者不购买任何一 种商品,接受或者不接受任何一项服务。 (4)消费者享有公平交易权。消费者在购买商品或者接受 服务时,有权 获得质量保障、价格合理、计量公正等公平交易条件,有权 拒绝经营者的强 制交易 (5)此外消费者还享有依法求偿权,结社权、获得教育权、 人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权。 二、简答题 1、 教育对于个人、国家的作用?(p59_60) (1)对于一个人的成长,教育起着至关重要的作用. ①教育是每个人生活的准备,是获得独立生活的必要前提 ②教育唤起人的潜能,奠定走向未来的基础 ③教育能为人们未来的幸福生活奠基 ④只有接受教育,才能摆脱愚昧,增长才干,丰富人生,享受 现在文明,获得成功.教育对于一个人一生的成败至为关键. 从这个意义上说,教育获得知识,知识改变命运 (2) 教育对于民族、国家来说,教育成就未来。 2、如何履行受教育的义务?(p64) (1)认真履行按时入学的义务。(2)认真履行接受规定年 限的义务教育的义务,不得中途辍学。(3)认真履行遵守法 律和学校纪律,尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。 3、作为消费者,怎样炼就一双“慧眼”? (p94) (1) 我们需要主动学习和掌握有关消费的知识,这些知识 包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识。 (2) 还需要掌握有关消费者权益保护的知识,如相关法律、 法规的规定及消费者维权途径等 4、、当消费者权益受到侵害时,我们可以采取的途径有哪 些?(96) (1)与经营者协商和解;(2)请求消费者协会调解;(3) 向有关行政部门申诉;(4)根据与经营者达成的仲裁协议, 提请仲裁机构仲裁;(5)向人民法院提起诉讼。 第四单元 一、基本概念、基本知识 1、人们心目中的公平:公平是在比较中产生的。人们心目 中的公平意味着处理事情要合情合理,参与社会合作的每一 个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。(p101) 2、公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝 对公平。尽管如此,我们仍然要为创造一个更加公平的社会 作出不懈努力。(p103) 3、社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件, 以公平为基础的合作才是良好的合作。 4、正义的行为和非正义的行为:(p109) 在社会进程中,凡促进人类社会的进步与发展,维护公 共利益和他人正当利益的行为,都是正义的行为;凡阻碍人 类社会的进步与发展、损害公共利益和他人政治权益的行 为,都是非正义的行这。 5、公平的对待,必须有正义的制度来保证。(p109) 6、作为社会成员,我们遵守社会规则和程序,就是在维护 正义(p112)。 二、简答题 1 不公平的危害有哪些?(p102) (1)会感到冤枉,气愤,甚至导致报复行为 (2)使人与人之间信任感降低,导致彼此关系恶化 对经济发展产生不利影响,甚至会由此带来一系列社会问题, 影响社会长治久安 2 公平的好处: (p102) (1)有个公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机 会 ,每个社会成员的生存和发展才有保障 (2)有了公平,我们才能通过诚实劳动,得到自己应得的东 西,满足自己的合理期望,从而充分调动自身的积极性整个 社会才能人人各司其职,各尽所能,各得其所,共同推动社会 持续发展 3 面对不公平的现象,我们该如何正确处理?(p104) (1)我们应该增强权利意识,善于寻找解决途径,用合法 的手段去寻求帮助,解决问题,以谋求最大限度的公平。 (2)我们要学会调整自己的思维方式,理性地反思自己的 价值观念,客观地对待生活中的“不公平”现象。 (3)同破坏公平的行为做斗争,对受害者伸出援助之手。 4、公平合作意识主要表现在三个方面:(p106) (1)积极承担责任,不取不应得的利益; (2)合作双方相互平等、相互尊重、相互理解 (3)合作双方互惠互利,努力实现“双赢”,共享合作成 果。 5、为什么说社会发展需要正义?(p110_111) (1)正义保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和 发展,推动社会的进步。 (2)正义的制度支持和保障公平 (3)正义则可以通过制度的制约来避免严重的社会分化, 便利我们的社会健康、持续发展; 6、如何做有正义感的人?(p115) (1)如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采用正 当方式,奋起抗争。 (2)如果看到非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇 为,匡扶正义,及时对受害者给予声援和救助 (3)我们是未成年人,既要见义勇为的精神,又要做到见 义巧为,要尽量在不伤害自己的前提下,维护正义。 查看更多

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