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八年级下册政治复习提纲（人教版）
第一课 国家的主人 广泛的权利
1．国家性质：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2．我国现阶段人民的范围：P4 在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主
义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的
全体人民，都是国家和社会的主人。 (注意，不属于中国人民的中国公民有： ①被剥夺
政治权利的犯罪分子； ②拥有中国国籍的外国人；③分裂国家的人； ④敌视和破坏社会主
义制度的敌对势力和敌对分子。)
3．公民权利和公民基本权利的含义 P5 所谓公民权利指的是宪法和法律确认并赋予公民享
有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。 由于宪法规定的公民权利，是公民最
主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利
4．人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6） 人民是政治概念，在不同的国
家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级 。 公民则是法律概念，是指具有某国国
籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。 中国公民：必须要有中国的国
籍才能算是中国公民。（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是中国公民）在我
国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。不过，后者不能享有公
民的全部权利，也不能履行服兵役的光荣义务。
5．我国的权利保障体制:P6-7 我们享有的权利，最重要、最有效的是法律保障。我国通过
建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
6．立法保障和司法保障：P7 立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用
国家强制力加以维护。 司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7．从某种意义上说，社会进步的重要标志在于什么？ ---人权能够得到尊重和保障。P7
8.当我们的权益受到侵害时该怎么办？
应当运用法律维护自己合法权益。我们有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权
利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。
9．我国公民享有的基本权利有哪些？P9 （1）平等权（2）政治权利和自由（3）宗教信仰
自由（4）人身自由权利 （5）对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检
举权，取得赔偿权 （6）社会经济权利（7）教育科学文化权利和自由（8）妇女的权利，
婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护（9）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。（宪法
是公民基本权利的确认书和保证书。）
9．公民如何正确行使权利？（或公民依法行使权利的要求是什么？或公民在行使权利的过
程中要注意哪些问题？）P10-11（1）公民在享受权利的时候要尊重他人的权利。（2）公民
在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。（3）公民要在法律允许的范围内行
使权利。（4）公民要以合法方式行使权利。
10．如何行使言论自由的权利：P11 第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第
二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公
德、扰乱社会秩序的行为。
第二课 我们应尽的义务公民的义务
1. 我们对他人、对社会履行的义务来自哪些方面？
来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。
2. 什么是法定义务？法定义务是指由宪法和法律规定的公民必须履行的义务。
3. 什么是公民的基本义务？我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
4．为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15 页） （1）我们不能只获得而
不付出，不能只享受权利而不履行义务。 （2）对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪
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法和法律规定的 （3）在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利
的主体，又是履行义务的主体。（4）自觉履行应尽的义务是我我们的“天职”，也是爱国的
重要表现。
5.我国公民权利和义务的关系如何？这种关系对我们提出什么要求？（或如何理解“没有无
义务的权利，也没有无权利的义务”？或“只想享受权利，不想履行义务，想多享受权利，
少履行义务”的观点为什么是错误的？） P15
6．我国公民的基本义务有哪些？P16. 具体包括：（1）维护国家统一和全国各民族团结；（2）
保守国家秘密；（3）爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；（4）维
护祖国的安全、荣誉和利益；（5）依法服兵役和参加民兵组织；（6）依法纳税；等等。
7．道德义务的含义：道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、
对社会的道德责任。
8．法定义务和道德义务的关系： 法定义务和道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵
守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。二者也有
区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国
家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。
9．我国公民的基本道德规范是什么？ 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业
奉献。P17
10、如何忠实履行义务？（1）法律鼓励做的，我们积极去做（2）法律要求做的，我们必须
去做 （3）法律禁止做的，我们坚决不做
11．我国法律和社会主义道德的关系怎样？P19 我国法律和社会主义道德互相配合、互相
促进、互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的
义务，同时就是社会主义道德的要求。
第三课 生命健康权与我同在
1．人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。人格权
是公民的基本权利。生命健康权在人格权中居于首要地位。
2．什么是人格权，人格权的特点：人格权就是做人的权利，是公民的基本权利。包括：生
命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。
3．人格权的特点（1）人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的
前提。（2）人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们 （3）它由每个人单独享有，不得转
让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。
4．人身自由权是指在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配；
侵权表现：（1）公民的身体不受非法搜查；（2）公民的身体不受非法禁闭；（3）公民的身体
不受非法拘禁；
5．人身自由权的重要性？人身自由是一项重要的人身权利。 人身自由是我们参加各种活
动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。
6．生命健康权的重要性？ 生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定，
公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切
权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。
7．我国法律对未成年人有何特殊保护？ （1）我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺
婴、弃婴。（2）禁止用工单位非法招用未满 16 周岁的未成年人。（3）禁止安排未成年工（已
满 16 周岁未满 18 周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
8、专门保护未成年人的法律有： 《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
9、法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊保护？ 未成年人是祖国的未来和希望，
由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康权较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康权，
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是全社会共同的责任。
10、我国保护公民生命健康权的法律有：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
11、我们应如何行使自己的生命健康权？（或积极行使生命健康权有哪些表现？）：（1）积
极锻炼身体,提高健康水平；（2）患病时及时医治,恢复健康,增强体质；（3）当自身生命健康
受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护；（4）注意自身生命安全 和健康，使
自己处于安全的环境，免受他人侵害；（5）珍爱生命，不得轻生或自残。
12、如何关爱他人的生命与健康？（或如何避免侵害他人的生命健康？）（1）自觉履行不
侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务；（2）不非法剥夺他人生命，不故意或者过失造
成他人受伤、生病；（3）在日常生活中，与人发生争执，要懂得控制情绪，宽容他人，避免
伤害事件的发生；（4）关爱生命，远离暴力。
13．放弃生命健康权的危害？人的生命具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人
如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，
还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列的社会问题。因此，轻生或自残等行为都与
社会道义相悖，与法不合。
14.列举身边珍爱或不珍爱自己生命健康权的事例。
（1）珍爱：积极 参加体育锻炼；有病及时就医；
（2）不珍爱：闯红灯；患病久拖不治；跨越马路护栏；
15.国家为什么重视校园安全？
列举校园内存在的安全隐患。
如何预防和避免校园安全事故的发生？（或为避免校园安全事故的发生你有什么好的建
议？）
16.设计活动主题：关注校园安全，珍爱无价生命；维护生命安全，构建和谐校园。
17.设计两条校园安全警示语： 高高兴兴上学，平平安安回家；遵守交通规则，珍爱生命健
康；关爱生命，远离暴力。
第四课 维护我们的人格尊严
1．什么是人格尊严权？是指享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人和社会最起码
尊重的权利。表现为自尊和他尊两个方面。
2．人格尊严权具体表现在哪些方面？P35 名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
3．法律依据：我国法律规定公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他
人。
4.良好的名誉的重要性：（1）名誉集中体现了人格尊严，客观公正的评价可以使人获得精神
上的满足。（2）良好名誉对个人有重要作用，不仅可以获得社会的更多尊重，还可以获得经
济利益。
5．名誉权的含义及表现（P38） 名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排
除他人侵害的权利。 主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。
6．侵犯名誉权行为表现及后果怎样？P38-39 表现： 公然辱骂他人，大庭广众之下讽刺、
嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等
行为，是诽谤行为。后果：这些行为既是侵权行为，又是不道德行为，轻则受到舆论的谴责，
严重的要承担法律责任。
7.当公民的名誉权受到侵害时应该怎么办？ 当公民的名誉权受到侵害时 ，可视其伤害程
度，要求对方停止侵害、公开赔礼道歉、消除影响、恢复名誉、赔偿损失，严重的可以追究
其法律责任。
8.如何评价侵害名誉权的行为？（1）侵害他人名誉权的行为，是不尊重他人、贬低他人格、
使他人名誉受损的行为；（2）是不尊重自己，损害自己形象的不道德行为；（3）侵权者轻则
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受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
9 肖像权及其内容：1）含义公民依法享有对自己肖像的支配权。2）内容 包括肖像制作权、
使用权和获酬权。（肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。）
10．肖像的地位（特点）： 肖像也是每个人人格的基本标志。
11．侵害肖像权行为有哪些？ （1）未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像（广告、
杂志封面、挂历）。（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。 （3）以肖像进行人身攻击等。
12.虽未经本人同意而使用公民肖像不构成侵权的行为有：公安机关发布的通缉令；新闻报
道；政治人物、影视明星公开活动；宣传公益活动的照片；寻人启事；发现不道德或违法行
为，拍下作为证据。
13．维护肖像权的法律依据：我国法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利
为目的使用公民的肖像。
14．人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43） （内容）姓名包括正式姓名、
曾用名、笔名和艺名。（地位）姓名是区别于他人的文字符号，是每个人人格的基本标志。
15．什么是姓名权？P43 姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他
人侵害的权利。成年公民有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、
艺名，有权依照规定变更姓名。（注意：未满 18 周岁的未成年人和精神病患者的姓名权是由
其监护人代为行使）
16.侵犯姓名权的行为有哪些？（1）干涉他人使用姓名。（2 冒用他人姓名。
（3）盗用他人姓名。
第五课 隐私受保护
1．隐私的含义和内容：隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的
个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。
2．保护隐私的必要性：（1）是人独立自由的需要（2）是人们对自身安宁和安全的需要（3）
是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要
3．隐私权的含义：是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
4．隐私权的内容： （1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权
5．法律保护隐私权的意义（重要性）：（1）划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个
人的人格独立和人格自由。（2）保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。（3）法律保护
公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。
6．侵犯隐私权的后果：侵扰他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。
侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。
7．我们应该如何尊重他人隐私？（1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识，矫正不尊重他
人隐私的若干陋习。（2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。（3）保护公民的隐私权,
是道德的期盼，有助于树立良好的社会道德风尚。（4）不偷看他人日记、信件、聊天记录等。
8．个人隐私权里包含着两种最忠实的守护------责任和信誉 P52
9．隐私权（名誉权、肖像权、姓名权）受侵犯时的做法：当隐私权（名誉权、肖像权、姓
名权）受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等
方式，要求侵权人停止侵权、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
10．侵犯隐私权的行为表现有：监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千
方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵
害隐私权的行为。
11．保护自己隐私权的方法（p55）（1）运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们
应勇敢地拿起法律武器，维护自身的合法权益。采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方
式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。（2）
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增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。（3）在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象。
（4）上网时不轻易泄露个人真实信息。
第六课 终身受益的权利
1、 教育的含义及作用：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验
为手段，培养人的社会活动。
作用：一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去
掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它
又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
教育对于个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运，
2、 受教育的重要性：教育能为人们未来的幸福生活奠基。只有通过接受教育，唤醒潜能，
发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明。教育对于个人一生的
成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，
教育成就未来。
3、什么是受教育权？所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，
以及获得受教育的物质帮助的权利。
4、 什么是义务教育？所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教
育，是国家必须予以保障的公益事业。这里的“义务”，是指用法律形式规定的，国家、
社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务；这里的“教育”，专指学校
教育。
5、义务教育的特征：（1）具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；
（2）具有公益性，即不收学费、杂费。（3）具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教
育。
6、部分学生失学的原因：（1）家庭：经济困难，家长让子女打工赚钱；
（2）个人;对学习没兴趣，不愿上学；（３）社会：网吧的诱惑，个别单位非法招收童工；（４）
学校：随意批评、开除学生。
７、当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，应该怎么办？我们可以采用非诉讼方式
或诉讼方式予以维护。具体方法：（１）寻求学校老师的帮助；（２）寻求亲朋好友的帮助；
（３）寻求妇联、当地村委会（居委会）的帮助；（４）寻求教育部门的帮助；（５）寻求法
律帮助（向人民法院提起诉讼）等。
８、假如让你去劝说不让子女读书的父母，你如何劝说？我国法律规定：（１）公民有受教
育的权利；（２）义务教育具有强制性；（３）不让子女读书是违法行为，要受到法律的制裁。
９、我们未成年人为什么要珍惜受教育的机会? 在我们这个不发达的大国办教育、普及义
务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。作为学生和子女要对国家和家庭千方
百计地保障我们的受教育权存有感恩之心；要为自己的发展，更为国家的富强、社会的进步，
珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
１０、正在接受九年义务教育的学生应如何履行受教育的义务？其一，认真履行按时入学
的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行
遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
１１、为完成规定的学习任务．我们应该做到：上课时专心听讲．认真思考，敢于发表自
己的见解．积极与老师同学探究问题； 课后认真复习，独立完成作业；注意养成良好的学
习习惯；探寻正确的学习方法„„
１２、我们如何学会学习能力？在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究
学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。树立终身学习的观念。
１３、在全民学习、终身学习的学习型社会，我们青少年应该怎样做？
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在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履
行受教育义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖
国的繁荣富强建功立业。
第七课 拥有财产的权利
1．财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69） 分类：国家所有、集体所
有、个人所有。 公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文
物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
2．财产所有权：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的
权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。
3．保护合法财产的所有权的方式有那些？P72-73-74 （1）法律 ：宪法；民事法律(民法通
则和物权法)是保护公民合法财产及其所有权的 重要武器；刑事法律 ，是保护公民合法财
产及其所有权的锐利武器。（2）方式：请求确认财产所有权、强令非法占有人返还原物、排
除妨害、赔偿损失等。
4． 我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？（p72—73（１）通
过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法，往往通过采用责令侵权人将
毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法 财产的所有权。 （２）
通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。通常采用判处
侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
5．被继承人、继承人的含义、遗产含义及其三个条件： 法律上将遗留财产的死者称为被
继承人，被继承人遗留的合法财产称为遗产。作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公
民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。法律
上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。
6．继承权是继承人依法取得被继承人遗产的权利。
7．继承方式：法定继承和遗嘱继承。
8．什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（P77） 法定继承是指既由法律直
接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。 第一
顺序继承人包括：配偶、子女、父母；第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
继承顺序：继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继
承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。继承人的确立：是根据
血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。
9．遗嘱继承及其优点： 遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产
的方式。其优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。
10．什么是遗赠？公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这
是法律所允许的，称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。
11．当遗产（财产继承权）发生争议时，我们应该怎么办？P80 1）我们在遗产继承中，
要严格遵循法律规定。2）本着注重情义、互谅互让的精神，传承和弘扬中华民族传统美德，
践行社会主义道德。3）当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，
要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。
12．有效遗嘱必须具备的条件：立遗嘱人必须具有遗嘱能力，其意思表示必须真实，遗嘱
内容必须合法，遗嘱形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人
13．智力成果：是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创
造以及文学艺术作品等。
14．智力成果权：智力成果权也称知识产权，它是法律上确认和保护人们（包括公民和法
人）在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权 。包
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括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。
15．当自己的智力成果权受到侵害时，应该怎么办？（1）要运用法律来维护自己的合法
权益； （2）我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他
人智力成果的事情。
１６ 、盗版光盘该不该买？说明你的理由。在现实生活中如果遇到兜售盗版光盘的行为，
你准备怎么办？
不该买。因为，（１）盗版盗的是他人的智力成果，是一种违法行为。（２）盗版是不尊重他
人劳动的表现，扰乱了社会主义市场秩序，玷污了民族的形象。
自己不购买，并劝阻他人不买，及时向有关部门举报。
１７、请你就如何打击盗版行为提出好的建议。（１）国家要建立健全维护公民智力成果的
法律法规，并严格执法，严惩盗版行为。（２）社会要加强智力成果权的宣传教育，唤起公
众维权意识，积极参与社会对智力成果的保护。（３）公民要拒绝购买盗版产品，发现盗版
行为及时向有关部门举报。
第八课 消费者的权益
1．消费、消费者： 物质方面的消费，精神文化需要的消费。当我们购买商品或享受服务
时，我们便成了消费者。
2．经营者与消费者的关系： 1）对于经营者来说，顾客就是“上帝”,消费者决定着商品及
其经营者能否被认可。 2)在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位；相对于有组
织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，这些都
使消费者处于不利的地位。
3．如何保护消费者的权益？P85（1）要求执法部门加大打击力度，制裁侵犯消费者权益
的违法行为；（2）消费者自身也要提高自我保护意识，学会用法律来维护自己的权益。
4．保护消费者权益的意义:有利于促进生产发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会
的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
5．我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？ 《中
华人民共和国消费者权益保护法》，明确规定了我国消费者享有（1）安全权、（2）知情权、
（3）自主选择权、（4）公平交易权、（5）依法求偿权、（6）结社权、（7）获得教育权、（8）
人格尊严与风俗习惯获得尊重权、（9）监督权利。其中最主要的是安全权。
6．对消费者提出要求:（1）我们自身需要具有良好的权利意识和自我保护意识自觉运用法
律武器维护自己的合法权益，与不法经营者进行斗争；（2）履行自己的义务，维护市场秩序，
做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。
7．作为消费者，我们应该履行的义务： 维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的
消费者（态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、
维护生产经营者的正当利益）。
8．作为消费者应该怎样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（ 如何炼就一双“慧眼”1）
学习和掌握有关消费方面的知识，2）掌握有关消费者权益保护的知识。3）要求我们增强自
己的判断能力和选择能力；4）不盲目追随其他消费者，选择适当合理的消费行为。５）具
有良好的权利意识和自我保护意识，保持应有的警惕，防止侵权行为的发生。（６）勇敢地
拿起法律，维护自己的合法权益。
9．作为消费者如何维护自己的权利？P96 （1）法律：《消费者权益保护法》。（2）途径：
与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁
协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。
１０、读材料，回答问题：材料一：消费者在网购中往往会遇到“图物不符”“缺斤短两”
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和“售后难”等问题。材料二：网购过程中存在不好现象。有人追求时尚，只要流行一定要
买；有人借钱网购，相互攀比；有人不切实际，讲究名牌；有人网购成瘾，毫无节制。
（１）材料一中消费者哪些权利受到侵害？消费者该如何维护自身合法权益？
（２）结合材料二，思考：我们应该如何实现合理消费？
消费前，先做预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，购买物有所值、经济实用的商
品；不攀比，不浪费金钱；适度消费。
第九课 我们崇尚公平
1．公平是在比较中产生的，公平就是得到自己该得的，分担自己该做的。
2．对公平的不同理解：（1）在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。 （2）
公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。 （3）人们心目中的
公平：一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒
某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
3．公平对社会稳定、个人发展的重要性：社会的稳定与发展离不开公平。 1）有了公平，
人们才能稳定持久的进行合作；2）有了公平，社会才为人的发展提供平等的权利和机会，
每个社会成员的生存和发展才有保障；3）有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己
应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。4）这样，整个社会才能
人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展。
4．失去公平的严重后果：人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平感觉，
就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致
彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问
题，影响社会的长治久安。
5．理智面对社会生活中的不公平： （1）公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社
会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的
公平，尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
6.正确对待不公平现象的做法：① 我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的
手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。（法律）②我们可以调整自己的思维
方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。
（心理）③崇尚公平，主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之
手。（道德）
7.公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。
第十课 我们维护正义
1 正义要求：我们尊重人的基本权利，尤其尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
2．正义的行为和非正义的行为： 在社会进程中，凡促进人类社会的进步与发展，维护公
共利益和他人正当利益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共
利益和他人政治权益的行为，都是非正义的行为。
3．正义制度的作用： 1）公平的对待，必须有正义的制度来保证。2）制度的正义性在于，
它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所 有成员的利益制定的。每个人都能从
制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度的约束。如果没有正义规则的支持，就难以实
现社会公平。
4．制度的正义性的具体表现：制度的正义，有的表现为惩罚违法行为，对非正义进行矫正，
即矫正的正义；有的表现为对资源和利益的恰当分配，保证社会公平，即分配的正义；有的
则通过制定严格的程序，主大家都来遵守，以保证正义的实现，即程序的正义。
5．正义和正义制度的作用（重要性）： 我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而
有保证。有了正义和正义制度，即使处在社会最底层的群体，也可以得到基本的生存保障，
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即使是处于社会最不利地 位的群体，也能得到社会的关爱，而不 会成为被遗忘的角落。正
义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
6．正义制度的重要性： （1）正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，
推动社会的进步。（2）没有正义的制度就没有真正的公平。（3）正义通过制度的调节来避免
严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福于每一个社会成员。（4）正
义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。
7．为什么要维护社会规则和秩序 ？ 正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一
个人都必须遵守制度，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，
我们要遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
8.非正义行为的危害：
9．正义感的具体内容有：一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正
义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义行为，则会产生不
安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
10．如何做一个有正义感的人？P115 （1）自觉遵守社会规则和程序，以实际行动维护正
义。（2）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到
非正义的事情发生在他人的身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
作为未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，
维护正义。（3）做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，
更重要的是去感悟，已升华道德境界；去践行，以伸张正义。
拓展运用：
1、社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然
和谐相处的社会。根据这一定义，回答下列问题：
（1）请你列举出社会中一些不公平的现象。（教育不公平，收入分配不公平、城乡差距大；
恃强凌弱；出售假冒伪劣商品；坑蒙拐骗；等。）
（2）如何正确看待社会上存在的不公平现象？
（3）请你出谋划策，找出解决不公平现象的办法。
建立健全法律法规，规范市场秩序，严厉打击破坏公平的违法行为；加大教育投入、实行农
村免费义务教育；坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配形式并存的分配制度；完善社会
保障体系建设，帮扶弱势群体，缩小贫富差距；等。
（4）加入你身处某种不公平的环境中（如被骗或身为农民工子女）你将怎么办？
（5）理智地面对不公平现象，自觉维护社会公平，需要我们中学生从身边的事情做起，从
现在做起，从小事做起。想一想：我们可以做哪些事？
关心班级里生活困难的同学；看到所在学校存在的不公平现象，通过合理的方式向学校、老
师提出你的建议。等等
2、材料：社会上出现了“染色馒头”“瘦肉精火腿肠”“塑化剂饮料”等食品添加剂使用超
标和滥用的不合格食品，为此某市政府开展了严厉打击食品非法添加和滥用食品添加剂的专
项整治，某校八年级学生在校园网上构建了“为了健康和生命”为主题的平台，学生踊跃地
建言献策，出现了大量的精华帖子。
问题：（1）当你进入超市选购食品时，要注意些什么？
生产日期、保质期、食品成分、安全标志、生产厂家、商标、价格等。
（2）政府为什么要开展严厉打击食品非法添加和滥用食品添加剂的专项整治？
有利于落实依法治国方略；有利于规范生产经营者的行为，维护市场秩序；有利于切实维护
消费者的合法权益，为人民群众创造良好的生活环境，维护社会稳定。
（3）根据“为了健康和生命”主题，从道德和法律两个方面写出网贴的内容。
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生命健康权是公民最根本的人身权利，要尊重和维护他人的生命健康权，侵犯和危害他人生
命健康权的行为要承担相应的法律责任；生命是可爱的、可敬的、可贵的，我们既要珍爱自
己的生命，又要珍爱他人的生命；生产经营者要自觉遵守市场规则，讲诚信，要承担应尽的
社会责任。
3.王某开了一家玩具厂，刘某送正在读初中的女儿琳琳进厂打工。琳琳不愿辍学，与家长抗
争未果后，请求班主任老师帮助。在学校领导和班主任老师的帮助下，琳琳最终回到了学校。
（1）材料中有哪些违法行为？（刘某让女儿辍学打工；王某雇佣童工）
（2）你从琳琳的行动中获得了哪些启示？
珍惜受教育的权利，履行受教育的义务；增强自我保护意识，提高自我保护能力；当我们
遇到类似的情况，应该积极通过寻求学校保护等非诉讼手段或诉讼方式维护合法权益。
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