资料简介
八年级语文第二次阶段性测试
（总分 130 分，考试时间 130 分）
一、基础知识（30 分）
1．根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。（4 分）
避开（xuān） 嚣，抛开烦恼，独自享受温馨的书香，别有一（fān） 滋味在心头。书
犹如浩 （hàn）无边的大海，时而风平浪静，时而波涛澎湃。我仿佛是大海里一叶扁舟，欣
赏着变 （huàn）奇异的风景，感受着人生的乐趣。
2．默写诗句。（8 分）
①感时花溅泪， 。（杜甫《春望》）
②商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》
③人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》
④夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑤ ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
⑥ ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
⑦五岭逶迤腾细浪， 。（毛泽东《七律·长征》）
⑧潭中鱼可百许头， 。（柳宗元《小石潭记》）
3、下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改（可以调整语序，可以添加、删除
或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）。（4 分）
①汉字是世界上最古老的文字之一，大约已有六千年左右的历史。②现用汉字是从甲骨
文、金文演变而来的。③在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在
造字原则上从表形、表意到形声。④一个字一个音节，绝大多数是形声字的比例相当高。⑤
现代汉字已实现部分简化，更具实用价值。
修改①：
修改②：
4、下列加点的成语使用正确．．的一项是( ) (3 分)
A．面对梅里雪山扑朔迷离．．．．的天气，登山队员们进退两难。
B．我们班的王芳和李红青梅竹马．．．．，她们像亲姐妹一样整天形影不离。
C．当电影《2012》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感觉到我们
似乎太渺小了，渺小得无与伦比．．．．。
D．小选手通过形体表演，将二十多个人体象形字惟妙惟肖．．．．地展现出来，博得了满堂喝彩。
5、世界名著《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔是无产阶级革命英雄的化身，他具有自
我献身的精神、坚定不移的信念和顽强坚忍的意志。请你简述出该作品中一个事例来证
明其中一点。（5 分）
6、春节即将来临，班级将举办一场“迎春节”晚会，由你担当本次节目的主持人，请你为
本次晚会设计开场白和结束语。（6 分）
开场白：
结束语：
二、阅读理解(共 50 分)
(一)阅读柳宗元的《溪居》一诗，完成第 7 题。(6 分)
溪 居①
柳宗元
久为簪组②束，幸此南夷谪③。闲依农圃邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜④响溪石。来往不逢人，长歌楚天⑤碧。
【注】①这首诗是柳宗元贬官永州居处冉溪之畔时的作品。②簪组：古代官吏的服饰，这里
是做官的意思。 ③南夷：这里指当时南方的少数民族地区。 谪：被降职或调往边远地区。
④夜榜：夜里行船。榜：此处读“彭”音，意为进船。此句指天黑船归，船触溪石而发出的
声音。⑤楚天：永州古属楚地。
7. (1)作者居处冉溪之畔的原因是： ， 。（2 分）
(2)请发挥想象，用生动形象的语言，说说“晓耕翻露草，夜榜响溪石”描绘了怎样的一
幅画面。（2 分）
(3)阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。（2 分）
（二）阅读下面的文言语段，完成 8 一 11 题(14 分)
孙叔敖①为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣，其母问其故，叔敖对曰：
“闻见两头之蛇者死。向者吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？” 曰：“恐
他人又见，杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德者天报以福②，汝不死也。”及长，为楚
令尹，未治而国人信其仁③也。 (选自《新序杂事一》)
【注】①孙叔敖：春秋时楚国人。楚庄王时为楚令尹。②有阴德者天报以福：积有阴德的人，
上天就会降福于他。③仁：仁慈。
8．(1) 解释下列句中加点的字。(4 分)
①恐去．母而死也 ( ) ②归．而泣 ( )
③蛇今安．在 ( ) ④及．长，为楚令尹 ( )
(2) 下列各句中的“之”和“杀而埋之”中的用法一致．．．．的一项是 (2 分) ( )
A. 久之．，目似瞑 B. 至之．市
C. 齐之．习辞者也 D.吾欲辱之．
9．用“/”标出下边句子的两处．．朗读节奏。(2 分)
闻 见 两 头 之 蛇 者 死
10．用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1) 未治而国人信其仁也。
(2) 何以都不闻消息？此已丧矣。
11．结合故事内容，说说孙叔敖身上的优秀品质。(2 分)
阅读下面的文章，回答 12～15 题。（12 分）
我说，你听
木铃
她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也
会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。
有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文
的学生也会被她的课迷住。
有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说
到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，
也可以说顺滑得似瀑布。”
大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
她若无其事．．．．地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大
家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，
主动权更大。”同学们又笑。
气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，
像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她大声说“好”。
那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教
学方式密切相关。
那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。
有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。
她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好
继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也
从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。
可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她
是脑梗，大脑 80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，
会失去语言。
也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可
我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而．．．
出．。
她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。
我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”
她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。
“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微
弱的声音说：“好！”
（选自《小小说选刊》2011 年第 17 期 有改动）
12、围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（2 分）
① → ② 学 校 让 她 负 责 教 研 ， 她 却 坚 持 上 课 直 到 退 休 →
③ 。
13、阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4 分）
⑴她若无其事．．．．地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家
听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）
⑵我的眼泪喷涌而出．．．．。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）
14、下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。（3 分）
①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”
②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
选择第 句。赏析：
15、“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？试
分别做简要概括。（3 分）
阅读下面的文章《爬山虎》，回答 16～21 题（18 分）[（ （）
①地锦，俗名爬山虎，我与它有着一段不解之缘。
②那一年夏天，我患脑血管病住进医院，生命虽无危险，但恢复期间的行走锻炼却是不
胜其苦的。医院内有一个草木葱郁的花园，园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。在开头
那些忧伤灰暗的日子里，我每天抱着病恹恹的身体，腋下拄着双拐，绕着围墙根艰难而缓慢
地行走。
③有一天，我刚走不多远，便靠着路旁一棵梧桐树歇息，感到再难迈出一步。这时我无
意中朝围墙根投去一瞥，只见一株幼小的爬山虎趴在墙根上，绿绿的，虎虎有生气。我忽
然对它产生了一种不同往常的亲近感。我第一次如此贴近地凝视它。这才发现，它的绿莹莹
的枝蔓上长有卷须，卷须先端发育成小的吸盘，爬上墙壁后分泌黏液死死地吸附在墙壁上，
植株借以顽强地向前生长，这使我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感；倾听到一种向
前趱（zǎn，快走）行的呼唤。
④这以后，我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友，我在围墙外拄拐绕行，它在围墙上攒劲前
行。无论是草露未干的清晨，还是归鸟啁啾的黄昏，还是月光如水的静夜，我绕墙行走时总
是在爬山虎前长久地伫立，和它作无言的亲近之谈，后来竟至有“一日 不见，如三秋兮”
之感。尽管那年夏天酷暑难当，它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步步往上蹿，出落得枝叶茂
密，绿茸茸地爱煞人。
⑤一日，几个顽皮的孩子在围墙根“藏猫猫”，恶作剧似的将爬山虎的枝蔓从墙壁上拽
下来。当我发现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候，我想我的无言的朋友这回大概是完了。
我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起，将它卷须上的被损伤了的吸盘重新摁在墙上，将被弄得
凌乱不堪的叶片重新理顺。渐暗的暮色中，我怅然回到病室。第二天红霞初露时，我来到它
身边，竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁，它的叶子又那么鲜活亮丽，它的虎虎
有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。好样的！朋友。
⑥渐地，夏老了，夏去了，秋来了，秋深了。我终于丢掉了拐杖，爬山虎也爬到一人多
高，覆盖在花格子砖窗上了。出院时，我和家人特意去同这无言的朋友告别，它的叶子已
经变红，耀如燃烧的火焰，真正成为大地上的锦绣。
16、仿照下列句式，阅读相关语段概括出段落大意。（4 分）
第③段：发现爬山虎，倾听到前行的呼唤。
第④段：亲近爬山虎， 。
第⑤段： ， 。
第⑥段： ，颂扬其顽强的精神。
17、作者对幼小的爬山虎产生了亲近感，其原因是
（2 分）
18、第④段中与“一日不见，如三秋兮”相照应的词语是： 。（2 分）
19、赏析下列句子中加点词的表达作用。（4 分）
（1）从爬山虎的身上分明读．到一片炽热的情感。
（2）它却于热浪滚滚之时咬．住砖墙一步步往上蹿。
20、作者为什么一再称爬山虎为“无言的朋友”？（3 分）
21、你怎样理解结尾画线句子的含义？（3 分）
三 作文（共50 分、其中写字分 5 分）
22、有一种风景令人心怡，有一种历练使人振奋，有一种温暖让人铭记，有一种情感永难忘
怀，有一种精神永不泯灭……这林林总总铸就了永恒的美丽。
请以“永恒的美丽”为题，写一篇记叙文。
要求：(1)选材真实，情感真挚。(2) 不少于 600 字。(3) 文中不要出现真实的校名、班级
名、人名。
题目：
100
200
300
400
500
600
答案
1、喧 番 瀚 幻 2、略
3、（1）去掉“大约”或“左右” （2）删去“绝大多数是”或“的比例相当高”。
4、D
5、此题答案不唯一，只要“精神品质”与“事例”相吻合，概述语言简洁，通顺，就算对，
给 2 分。示例：“筑路中，不畏艰难困苦，坚持与天斗、与地斗、与错误思想作斗争。（表现
出与一切困难作斗争的顽强精神。）”“在烈士墓前的沉思中，他对共产主义事业无限忠诚，
愿将自己的一切献给这个人类最壮丽的事业。”
6、略
7.（1）久为簪组束，幸此南夷谪。
（2）早晨，我去田间耕作，翻除一棵棵还带着露水的野草；傍晚，我撑船游玩回来，船
触到溪石发出哗哗声响。
（3）这首诗表面上似乎写溪居生活的闲适，自我排遣，自得其乐；然而字里行间隐含着
被贬谪的孤独的忧愤，壮志难酬的悲愤。
8．(1) ①去(离开) ②归(回家) ③安(哪里) ④及(等到)
(2) D
9． 闻/见 两 头 之 蛇 者/ 死
10．(1)(孙叔敖)还没有管理国家，全国的人就信服他的仁慈了。
（2）略。
11．“闻见两头之蛇者死”，“恐他人又见，杀而埋之”，表现孙叔敖为别人着想的高尚品质。
12、 ①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重，仍记
得当年的教学情景。评分：共 2 分。每点 1 分，意思对即可。
13、⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想
让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。
⑵看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。
14、示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之
情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致
入微。 示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生
在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。等等
15、第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职
工作的老师。
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