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八年级政治上册复习提纲【期中考试】
八年级政治上册复习提纲【期中考试】
第一 爱在屋檐下
1 家庭的定义：
答：家庭是由婚姻关系，血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组
织。
2 家中最主要的特点是什么？
答：家中有亲人，家里有亲情。
3 家庭关系的确立分哪几种？
答：①依照法定条和法定程序结婚，组成新的家庭；②因生育导致
的血缘关系结合成家庭；③依照法律条和法定程序收养而组成家庭；
④随父(母)再婚组建新的家庭
4 家庭的结构有哪些？
答：①核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成。②主干家庭，
是指祖父母（或外祖父母），父母及第三代组成的家庭。③单亲家庭，
是指由父（或母）一方与未婚子女一起生活。
④联合家庭，是指父母与多对己婚子女组成的家庭。
为什么我们与父母的关系不可选择？
答：对我们说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。因为父
母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系，生命是父母给予的，这
种关系是无可选择，无法改变的，我们与父母的感情，是天然生成的
最自然的一种亲情。
6 我们与家庭的关系?
答:家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;父母是我们最
亲的人,也是我们第一任老师父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心
爱护着我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。
7 我们为什么要爱自己的家？
答：家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，是我们安全
健康的保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。
我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
8 为什么要孝敬父母？
答：（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，
教我们做人。（2）我们应该继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
（3）孝敬父母就是子女对父母应尽的道德和法律义务。
9 孝敬父母的含义？
答：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要
的是敬重和爱戴父母。
10 孝敬父母的方法:
答：(1)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要
的是敬重和爱戴父母(2)孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日
常生活中的一小事上。孝敬父母，要正确区分孝敬在不同场合的具体
要求，并按照这些要求去做。(3)对我们说，孝敬父母表现在各个方面。
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母
分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表
现
11 对父母的长辈我们应如何对待？
答：我们孝敬父母的长辈，因为他们为社会为家庭作出贡献，对我
们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加，在他
们年老多病行动不便时，做子女的更要献上一片孝心。
12 如果父母做出不道德的事怎么办？
答：（1）我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。
（2）如果他们触犯了法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而
包庇、宽恕其违法行为
13 如何正确认识孝敬父母？
答：我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而
是平等基础上对父母的尊敬和侍奉是在当代道德和法律基础上对父
母辛勤劳动和养育之恩的报答。
第二 我与父母交朋友
1．我们与父母产生矛盾的原因?
答:小时候,我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的
思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放书”，渴望父母像对
待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们
总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主
意。父母责怪我们越越不服管教，越越不懂事，而怀念我们小时的乖
样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多
叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。于是，我们与
父母之间就生生了矛盾
2．多重代际差异：
答：我们与父母的人生经历，生活经验，社会地位不同，对社会规
范的熟悉程序也不同，生活态度、价值观念、兴趣爱好，行为方式等
方面难免产生较大差异。
3．逆反心理的表现有哪些？
答：逆反心理具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，
我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。
4 如何正确对待逆反心理？
答：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错误的，
有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在
家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父
母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。
．逆反心理的危害有哪些？
答：（1）在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都
是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是使父母的错误惩
罚自己。（2）这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误
伤害父母，就是使父母的错误伤害父母。
6．如何对待父母与我们之间的矛盾?
答：在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、
不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
沟是是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解
矛盾，与父母携手同行。
7．与父母沟通的要领有哪些？
答：（1）彼此了解是前提；（2）尊重理解是关键；（3）理解父母的
有效方法是换位思考；（4）沟通的结果要求同存异。
8．与父母交往有哪些艺术？
答：（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情；（2）认真聆听，聆听中获得
教益；（3）帮助父母，用行动感动亲人；（4）在家庭交往中，与父母
不必太计较。
9 如果我们与父母发生矛盾应该怎样解决？
答：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下，心理气和地与
家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。
第三 同侪携手共进
1 形成良好人际关系的意义？
答：在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树
轮”萎缩，使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积
极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，
人生才能更精彩。
2 受欢迎的人共有的良好品质有哪些？
答：真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中
具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体
中成为大家喜欢和信赖的人。
3 交友的益处有哪些？
答：朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美
好，在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
4 交友的原则有哪些？ 答：(1)交友是一个平等互惠的过程，给予与
分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；(2)人无完人，朋友
难免有缺点；人各不同，朋友之间难免有分歧。欣赏他人，赞美他人，
宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更我有趣的朋友，获
得更为持久的友谊。(3)真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要
坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。(4)我们与社会上的人
交朋友，要乐交诤友，不交损友。
．男女同学之间交往的意义？
答：男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方
的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，可能扩大交往范围，
锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己
的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
6 男女同学交往的基本原则有哪些？
答：男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱。既要
开放自己，又要掌握分寸。既要主动热情，又要注意交往的方式、场
合、时间和频率。我们要真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就
一定能获得异性同学的尊重和友情。
7．如果对待男女同学之间的情感？
答：（1）男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理。（2）当
我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会
选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长
大成人。
8．怎样对待男女同学间的交往?
答：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获
得更加丰富的友谊。但如果我们不能正视同学间的关系，认为异性同
学间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的
交往过于敏感、拘谨，甚至害怕和异性同学进行正常交往。
9 在与异性交往中我们应如何学会保护自己？
答：（1）社会的道德、法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，
健康的化环境给我们提供了外界的保护。（2）增强自我保护意识。（3）
掌握自我保护的方法。（4）我们的自律，也是对自己最好的保护。
第四 老师伴我成长
1 师生交往的意义？
答：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学
习质量，而且影响我们的身心发展。
2 在与老师交往中应注意的问题：
在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质，善于和老
师沟通是我们需要学习的一项重要能力。
3 老师的工作特点？
答：（1）老师教给我们做人的道理。（2）老师帮助我们掌握科学化
知识和技能。（3）老师善于教给我们思考的方法，让人产生探求知识
愿望。（4）老师的工作不只是传播知识，只有人格才能影响人格，只
有情感才能唤醒情感。（）教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精
神的生长和充盈，老是在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
4 我们为什么要爱老师？
答：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们
失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和
我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我
们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们
的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！
新型的师生关系的基本内涵？
答：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师
生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习
的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
6 师生交往的前提？
答：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进
与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
7 与老师沟通方法？
答：（1）从老师的角度看问题；（2）正确对待老师的表扬和批评；
（3）原谅老师的错误；（4）沟通产生理解，理解产生信任。
8 与老师交往的基本礼节有哪些？
答：（1）礼貌待师。（3）注意场合。（3）勿失分寸。
11 如何建立良好的师生关系？
答 ：
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9 怎样正确对待老师的表扬和批评？
答：老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待，老师的批评是爱护、是
鞭策、也是期待。被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。
成功和挫折都是人生的财富。
10 当我们被老师误解时怎么办？
答：（1）我们可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基
础之上，并且是为了更好的沟通，而不是想逃避自己的责任。（2）我
们也应当原谅老师的错误，作为普通人，老师不可避免的会犯错误，
用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰当的方式，就是
要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。
第五 多元化“地球村”
1 化的多样性和丰富性，通过各具特色的化习俗（特别是节日）表
现出。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的化习俗。
2 不同国家和民族的不同化，有着各自的标志和代表人物，这些代
表人物又把本国家和民族的化推向世界。
3 怎样尊重化的多样性？
⑴语言有差异，不分优劣；化有差异，各有千秋。尊重各种化发展
的权利。
⑵在经济全球化的过程中，各个国家和民族的化，相互融合、相互
促进，呈现出多元和谐的发展局面。
⑶面对化差异，我们要相互学习，相互借鉴，求同存异。
4 面对不同化，开放的胸怀意味着什么？
（1） 面对不同化，应采取客观、平等的态度，尊重因化不同而导
致的行为方式的差异，要虚心学习其他化的优点、长处。
（2）保护本民族的化是我们义不容辞的责任，同时也要保护其他民
族的化。
（3）任何民族化的精华都是全世界的，都属于人类共同的明成果。
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的化，体现了一种全球意识、开放
的胸怀、崇高的精神。
．怎样搭起化的桥梁 ？
（1）对于外化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。
（2）继承中华优秀传统化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的
历史重任。
（3）对外交往的原则和方法：
面对化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保
持客观宽容的态度；提高对其他化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多
关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；
入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，
不卑不亢，以礼相待……
（4）我们不仅要以开放的心态接纳不同化，还要宣传、弘扬我们民
族的化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国远流长的化。
6 为什么要继承、弘扬中华化？
⑴只有中华化是延续至今，形成一个自我更新，不断发展而又兼容
并蓄的开放体系。
⑵中华化对促进人类明发展做出了巨大贡献。
⑶继承、弘扬中华化是青少年的历史责任。
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