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横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 站点创建与首页制作 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 (1)认识 FrontPage 软件窗口结构,比较与 Word 窗口的相同与不同点。 (2)了解站点与主页的概念,理解站点的意义,学会建立、删除站点。 (3)掌握简单网页的新建方法,能够在网页中插入、排版文字,掌握图片、水 平线的插入方法及属性的设置方法,能够灵活应用“网页属性”对话框,设置 网页属性,如背景、背景音乐等 (4)掌握保存网页的方法,了解网页保存与普通文档保存的不同点。 教学 重点 (1)认识 FrontPage 2003 窗口结构及主要菜单的功能。 (2)掌握建立、删除网站的基本方法,网站的管理作用。 (3)掌握简单网页设计的基本方法,如文字、图片以及水平线的插入与编辑等。 (4)掌握设置网页属性的一般方法。 教学 难点 (1)站点的作用和存储路径。 (2)网页的保存。 课前 准备 本课题教学共 2 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 1.引入 教师活动:以学生上网、浏览网页为切入口,提出问题。 同学们非常喜欢上网,大家一般都登录哪些网站呢?(以此提问网站、网页和 首页。)同学们喜欢上网浏览别人制作精美的网页、获取丰富的信息,是否想过 自己制作网页供别人去浏览呢?如今网页制作的软件有很多,如:Dream weaver 、FrontPage 、东方网页王等。今天我们就来学习如何使用 FrontPage 来制作网页。 学生活动:思考回答问题,明白以下几点。 (1)网站包含多个网页,通过超级链接可以把不同的页面链接起来。 (2)网站的第一个页面称为主页,主页的文件名一般为 index.htm 或者 default.htm,主页也是网页。 设计意图:由学生已掌握的知识入手,自然过渡,激发兴趣,活跃气氛。 2.新授 (1)FrontPage 启动与窗口的组成(与 Office 中的其他软件作比较,如 Word, 比较有什么不同点?) 6 种视图模式:“页面”、“文件夹”、“报表”、“导航”、“超级链接”和“任务”, 通过切换视图模式,可以有针对性地查看站点内容或网站结构。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 编辑区的 4 种工作模式:设计、拆分、代码和预览。 学生打开软件,仔细观察,类比学习,同时翻看教材,了解新知识。 设计意图:传授软件学习的方法——类比法、知识迁移。 (2)站点的建立 由于我们的网站需要制作多个网页文件以及相关图片、声音文件等,所以网站 建设初期就要做好管理准备,我们以站点的形式来管理网站内部文件。 任务 1 在 D 盘下建立一个站点,站点名称:自己学号加姓名。 指导学生对照书本进行学习(限时)。 学生明确教师要求后,阅读教材,开展对照着教材的自学活动。 学生操作期间教师巡视课堂,做个别辅导。 针对学生中普遍存在的问题,教师可做详细讲解。 对学生自学后的完成情况做简单评价(如:学生举手反馈完成与否)与总结。 学生交流自学后的操作情况,可安排学生演示操作。 深入一问:在文件夹列表中看到了什么? 分析多出的文件夹列表栏,多了一个文件夹,里面有两个子文件夹和主页,图 片存放在“images”文件夹中。 设计意图:传授软件学习的方法——对照教材,操作步骤自学法。 (3)设计首页 引导学生分析一般首页组成情况,提出课堂制作要求。 学生构思自己网站首页中各对象的布局,可跳出教材中各对象的具体摆放要求, 但要求出现元素不得缺少。 任务 2 新建首页,要求首页中有如下对象: 网站的标题与图片徽标。网站的宗旨(文字介绍)。水平线(起分隔作用)。 链接到下一页的标记(可为文字,也可为图片)。 以上内容可以类比 Word 中对象的插入方法来进行。 学生示范,讲解如何插入图片(来自剪贴画与来自文件)、插入水平线等。 设计意图:在完成基本任务的前提下,鼓励学生创新;类比学习法、知识迁移 学习法。 (4)编辑与预览主页 提出具体编辑要求,引导学生设置相关对象的属性。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 任务 3 编辑主页 设置网站标题文字为 36 磅(7 级)字。 设置水平线粗细为 5 磅。 设置首页标题为:欢迎您来到……。 选择一张淡雅图片,将其设置为首页背景图片。 为首页加上背景音乐。 学生示范,讲解如何设置文字、图片、水平线以及网页属性等。 教师强调:必须切换到“普通” 窗口下编辑。 网页背景图片的效果与要求。预览网页(分辨率)。 (5)保存网页 难点由教师深入讲解。 学生认真听讲,按要求保存自己的网页。 3.总结与评价 (1)引导学生进行总结,提问本节课的重点知识,反馈学生相关知识的掌握 情况。 (2)教师与学生共同评价 同学间相互检查作业,推荐优秀作品,展示给全班同学,表扬完成情况好的同 学与帮助他人的同学。 学生总结,并继续完成自己的主页,完成的同学做老师的小助手,辅导需要帮 助的同学。 设计意图:加强总结反馈,鼓励学生互帮互助。 板 书 设 计 课 后 反 思 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 制作网站——表格布局网页 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 (1)了解网页设计中表格的作用。 (2) 掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与 编辑方法,能够在单元格中正确插入文字和图片。 (3)能够根据网页设计内容,正确布局表格的结构,掌握表格嵌套的设计方法。 教学 重点 (1)了解表格在网页设计中的重要作用和功能。 (2)掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置方法。 (3)掌握单元格的修饰与属性设置。 教学 难点 表格的嵌套设计在网页设计中的应用。 课前 准备 本课题教学共 2 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 1.复习 以复习提问的方式来回顾站点的建立、网页的新建以及网页中文字、图像等对 象的插入,学生认真回顾,回答教师提问。为本节课教学做一定铺垫。 2.引入 (1)观看两个页面并进行比较:一个使用表格布局,但表格边框隐藏(看不出 表格痕迹),其页面工整,文本、图片摆放对称,具有一定规律;另一个页面凌 乱,图文混杂,摆放杂乱。你更喜欢怎样的页面布局? 提出问题:有什么办法可以达到第一个页面的效果? (2)观察第三个页面,内容与第一个页面相同,显现页面的表格边框。 学生讨论,交流,回顾 Word 中学习过的表格,明白表格在 FrontPage 中的作用。 3.新授 (1)分析表格结构 展示一些由表格布局的网页,引导学生分析其表格结构,自然过渡到教材中的 例子(biaoge.htm),分析结构,得出表格的布局(如表格有几行几列,哪些行 做了哪些处理)。 任务 1 规划网页表格布局 分层完成该任务,基础相对薄弱一些的同学仅要求读懂教材中的网页表格布局, 知道规则,根据表格的行数与列数,调整至最终样式;基础扎实、操作能力较 强的同学可以跳出课本,自行设计表格网页布局,并将自己的表格设计绘制在 书本上。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 学生可根据自己的实际情况选择任务难度,并动手分析与创意设计。 建议:使用多个非嵌套的表格来布局。 设计意图:分层教学,培养学生模仿以及创新能力。 (2)完成表格布局 FrontPage 中表格的插入和编辑与 Word 中的表格操作类似,教师无需讲解,引 导学生进行知识迁移。 任务 2 新建一个页面,用表格布局该网页,并在该网页中放入相应内容 打开站点,新建网页,以“biaoge.htm”为文件名保存。 按前面分析的要求插入一个表格。 调整表格结构(主要是行列的插入、删除,单元格的合并、拆分、调整大小等)。 老师可安排操作熟练的同学进行演示。 (3)充实网页页面内容 任务 3 在表格中插入图片、输入文字 建议:插入图片对象前,对图片做一定处理,例如选择风格统一的图片,调整 图片大小至同一尺寸等。注意图片的保存。 (4)调整表格属性,美化页面 预览制作的网页,修饰网页,让网页看起来更美观。 任务 4 表格属性以及单元格属性的设置 表格属性的设置,如去除网格线、设置表格背景色等。 使用不同的颜色区分各板块,设置单元格属性。 强调:学会利用右击后弹出的快捷菜单中的命令。 学生根据自己的实际情况选择任务难度,可按教师具体要求修饰、调整表格, 也可根据自己的意图修饰、调整表格。(表格边框的调整都需掌握) 设计意图:完成必须要求掌握的知识同时,给学生一定的自主空间,鼓励他们 去创新,而非一成不变的生硬模仿。 (5)表格的嵌套 有时为了制作出更加美观的网页,我们可以使用表格的嵌套来实现。 任务 5 加入横向目录导航条,尝试使用表格嵌套的方法解决问题。 学生动手制作网页。 4.总结与评价 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 本节课我们学习了在 FrontPage 中插入表格、编辑表格以及表格嵌套的基本方 法。请同学回答几个问题、并演示几个基本操作。展示表格页面制作完成的优 秀作品,表扬完成任务的同学,对未完成的同学给予激励,鼓励他们利用课余 时间继续完成。 学生回答问题: (1)表格在 FrontPage 中起到了的作用:定位对象。 (2)表格编辑的基本操作。 关注课堂学生操作达成率。 板 书 设 计 课 后 反 思 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 网页中动态效果的制作 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 (1)理解动态网页与网页动态效果的区别。 (2)掌握网页动态效果的制作。 教学 重点 滚动字幕、交互式按钮等动态效果的制作 教学 难点 各种效果对象的属性设置 课前 准备 本课题教学共 1 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 1.引入 老师打开静态网页和加有动态效果的网页,请学生感受它们的不同。学生观察、 比较两张网页,指出它们的不同点。师生共同分析网页,引入新课的学习。 2.新授 任务 1 滚动字幕的制作 教师巡视,个别给予指导。 学生完成任务后,展示作品,并演示操作。小结设置滚动字幕的关键点: 文本的大小、字体、颜色等。 表现方式。 运动方向。 背景色的设置。 任务 2 交互式按钮的制作 教师巡视,个别给予指导。 学生展示作品,演示操作,小结制作交互式按钮的关键点: 按钮文本的设置。 按钮的颜色、背景色以及效果等。 图片按钮。 任务 3 网页中插入一个 Flash 动画 教师巡视,个别给予指导。 学生展示作品,演示操作,小结插入 Flash 动画的关键点: 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 Flash 显示窗口的大小调整。 预览模式下才能看到 Flash 效果。 插入 Flash 后的网页保存。 学生参照教材内容完成网页动态效果制作,并比较分析其他同学的作品,对照 自己的作品加以完善。 培养学生自主学习,发现问题的能力,师生共同分析问题并给予解决。 3.总结与评价 (1)学习过程评价,展示学生的作品,师生给予评价,激发他们更大的主动性 与积极性。 (2)归纳总结。 学生对照“自我评价”表,进行过程性学习的评价。 板 书 设 计 课 后 反 思 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 设计具有交互功能的网页 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 1.知识目标:了解交互网页的概念,了解表单的功能及表单元件的使用方法, 了解网上信息调查的设计方法。 2.技能目标:掌握表单元件的功能及使用方法,掌握表单各组件属性的设置方 法。 3.情感目标:让学生在运用、学习、制作的过程中感受表单给网页带来的交互 作用,了解珍稀动物保护知识。 教学 重点 (1)表单元件的正确插入。 (2)表单元件的属性设置。 教学 难点 表单元件的属性设置,根据实际需要正确运用表单元件。 课前 准备 让学生明确本课的教学目标;提供给学生一个 自学的平台;给学生一个自我评价的空间。 本课题教学共 1 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 1.引入 让学生完成一个珍稀动物保护知识小测试,反馈测试结果。使学生在实际应 用中感受表单网页,了解珍稀动物保护知识。 2.新授 (1)通过分析刚才的珍稀动物保护小测试来介绍表单元件。讲解简单表单的制 作。 布置任务 1:完成简单的个人信息的表单制作。 老师巡视并及时指出学生操作过程中的问题,学生完成任务 1,并根据老师的 提示修改自己网页中存在的问题。 由于学生第一次接触,所以采用教师讲解的方式,目的是让学生掌握表单元件 的正确插入。 (2)反馈任务 1 中比较普遍的问题。学生认真思考老师的提问,积极回答问题。 布置任务 2:在任务 1 的基础上完成个人信息调查的表单。 学生完成任务 2,熟悉表单元件的属性设置。老师让个别学生进行演示,给优 秀学生一个展示自我的空间。 (3)布置任务 3,完成环保知识、个人爱好、网站意见和建议的表单制作。 学生根据老师给的文字,使用正确的表单元件,完成整个表单网页的制作。老 师演示学生作品,分析学生所运用的表单元件,讲解表单的提交。学生和老师 一起分析作品,并积极回答老师的问题。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 设计意图:表单的插入不难,关键是如何正确地应用,在这儿给学生一个自我 创作的空间。让学生了解表单元件的运用不是唯一的,了解表单的提交方式。 (4)布置拓展任务:修饰表单网页。 学生完成拓展任务,老师展示学生作品,并做出评价。本部分让学生运用前面 所学知识,充分发挥学生的想象力。 3.小结 老师展示其它表单网页,总结本课知识,帮助学生进行回顾,并做出拓展和梳 理。 板 书 设 计 课 后 反 思 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 运用框架结构制作网页 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 1、知识目标 了解框架结构的基本知识、框架的作用及框架属性 2、技能目标 1)能够使用框架结构设计网页 2)学会设置网页的框架属性,根据网页具体情况调整框架结构 3、情感目标 通过框架结构网页设计,提高学生对网页整体架构的设计能力和鉴赏能力。 教学 重点 1、框架网页的建立 2、调整、填充框架网页 3、框架网页的保存 教学 难点 1、更改和设置网页的框架属性 2、框架网页的保存 课前 准备 本课题教学共 1 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 一、知识点回顾: 师生共同回顾已经学习的网页制作的基本知识和方法,引入制作框架网页 的学习 二、新授课: 理解框架网页的特点和概念(创设情境、对比教学) (1)教师展示普通页面的网页和框架结构的网页,请学生仔细观察对比框架网 页的特点 (2)教师对比生活中的布告栏,总结什么是框架结构的网页 2、讲解框架网页的设计方法(任务驱动教学法): (1)创建框架网页:打开站点文件,由“新建网页”引入“新建框架网页”, 在“新建”对话框中的“框架网页”选项卡中选取 1~2 个框架模板说明内容网 页在框架中的作用; (2)调整框架结构:拆分和删除框架结构 (3)填充框架网页:“设置初始网页”和“新建网页”,插入悬停按钮和横幅广 告器 (4)框架网页的保存:教师引导学生观察框架结构中各网页的名称,引入网页 的保存 3、学生完成“实践任务一”,教师巡视指导 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 4、由学生存在的问题引入“框架属性”的设置: (1)由“新建网页”更改为“设置初始网页”引入问题,提问:当我们在制作 网页时若需要设置网页的背景颜色或背景图片时,我们该如何操作设置?从“网 页属性”引入“框架属性”。 (2)由网页的美观引入“边距”的设置,其余设置让学生在实践任务二中体会 5、学生完成“实践任务二” 6、展示优秀作品,评价作品(让学生在观看同学的作品时,领会“框架属性” 的不同设置) 三、探索实践 鼓励学有余力的同学思考如何处理横幅广告器中的图片,使得图片和横幅 广告器的大小相适应,以及如何在图片上添加文字 四、归纳总结 请学生归纳框架网页的制作 板 书 设 计 课 后 反 思 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 网页超链接的制作 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 (1)了解超级链接的含义及链接源和链接目标的含义,掌握同一站点内以及不 同站点间网页超级链接的创建方法。 (2)掌握网页内书签的作用及创建书签链接方法,掌握交互式按钮、框架网页 内超级链接的设置方法。 (3)理解热区链接的含义及创建方法。 教学 重点 (1)超级链接的含义及链接源和链接目标的含义。 (2)超链接的制作方法——给文字、图片制作超链接,制作书签链接,给交互 式按钮制作超链接,框架页面内的超链接,图片区域制作超链接等。 教学 难点 (1)书签链接中名称及对应链接位置的设定。 (2)在框架页面中制作超链接时,目标对象所选择的显示窗口形式。 课前 准备 本课题教学共 1 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 1.引入 展示两个主页,一个已经创建了链接,一个没有创建链接,让学生进行比较并 找出区别,引出本课课题——超级链接。 提出:我们在先前的学习中,哪个软件中的相关操作与它类似?什么是超级链 接?找一个例子,分析链接源和链接目标分别是什么? 学生展开交流,通过对比找出不同点,并积极思考,回答老师的问题。 设计意图:通过对比操作、交流,再辅以知识迁移,明确本节课教学内容。 2.新授 (1)站内超级链接 引导学生回顾 PowerPoint 中超链接的制作方法(教师提示:右击链接源,利用 快捷菜单制作超链接),辅以教材中的内容,让学生自行探究并完成以下操作: 任务 1 同一站点内不同页面之间的链接 制作首页(欢迎页)到表格页的超链接。 给表格页内交互式按钮设置超级链接,链接到相关页面。 给框架页内交互式按钮设置超级链接,链接到相关页面。 教师巡视,及时指导,安排学生示范操作并讲解如何制作超链接。 交互式按钮的超链接制作要求在框架网页中演示操作。老师可以提问学生:演 示者操作的对吗?有没有问题? 引导学生发现问题:超链接制作完成后需要检验(保存后预览)。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 教师讲解,突破难点,再交由学生操作。 以上是同一站点内不同网页之间的链接,有时一个页面中内容过多,需要不断 拖动滚动条实现阅读,能否实现快速跳转呢? 任务 2 同一站点内同一页面内的跳转(链接):在“动物趣闻”页面内制作书 签链接。 教师讲解:由生活中的书签引入,介绍“书签链接”的概念,然后再演示如何 操作。 提示:书签链接的双向性问题(返回)。 学生认真听讲后模仿制作,教师巡视进行指导并反馈学生的完成情况。 (2)站间超级链接 仅凭我们课堂上制作的这些页面还不足以详细介绍我们的主题,此时我们还可 以借助超链接,链接到因特网上的其他网站,以丰富我们的内容。 任务 3 借助热区链接,为“友情链接”页面制作超链接,链接我国一些自然 保护区网站。 有了以上基础,可安排学生自学教材中有关热区链接的相关内容,学生探究操 作后教师再安排学生进行演示,辅助以提问的形式检验学生的自学情况。 3.总结与评价 开展同学间的互助,检验其链接完成情况,推荐优秀同学做展示。引导学 生分类总结本节课的知识点。 板 书 设 计 课 后 反 思 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 初识 flash 软件 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 1、学会启动 flash 的方法,认识 flash 的工作界面 2、初步理解动画制作中涉及的基本概念 3、了解动画制作的一般步骤 教学 重点 1、重点:各种工具的使用方法 2、 难点:层、填图、橡皮使用技巧 教学 难点 激发学生为学习动画的制作的兴趣,培养学生乐于接受的探究新知识的精神。 课前 准备 本课题教学共 1 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 一、情境导入: 在所有的动画中,最流行的动画是 flash 动画,同学们可能最喜欢的也是 flash 动画。我们一起来看几个 flash 动画。 教师演示几个 flash 动画:教师作品,灿烂动画.swf 二、师生学习活动: 这些动画是如何制作的呢?要学会制作,我们就要一起来研究认识一个非常有 名的动画制作软件:flash。用它制作的软件不仅占用空间小,而且品质高,交 互功能强,音形并茂。Flash 动画格式是网上最流行的动画格式。 1、认识 flash 动画软件 (1) Flash 动画软件的启动 执行“开始—程序—Macromedia—Macromedia Flash8”命令,也可单击 Flash8 快捷方式 (2)flash 编辑窗口的介绍 窗口主要组成:菜单栏 常用工具栏 控制工具栏 绘图工具栏 图层区 时间轴 场景 舞台 工作区等。 教师在介绍上述概念时,可以通过将工具面板作为一个重点,激发学生的学习 兴趣和动手能力。 主要介绍:选择工具 线条工具 椭圆工具 矩形多边形 铅笔 刷子 颜料 橡 皮等 简要图形 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 让学生在画出图形后,充分利用相关工具进行颜色等修改。 (2) 讲解绘制场景的方法。 完成书上探究内容: 师生探究制作方式: 步骤: (1)确定背景:天蓝色 (2)划一个长方形,绿色,再用铅笔平滑平线将矩 形分成二分,删除一部分 (3)画长方形及房侧面 (4)画蘑菇顶及上面的 斑 (5)画房子的窗 门 绿斑 (6)画云 (7)画 小蘑菇 (8)保存 三、小结并练习 板 书 设 计 课 后 反 思 本节课运用 Macromedia Flash8 软件制作简单的动画,学生动手能力得到 提高。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 制作一个简单的动画 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 1、学会制作一个简单的动画,认识 flash 时间轴、层、帧,元件等知识 2、学会利用相关命令制作元件的概念 教学 重点 时间轴 层 帧知识 补间动画 教学 难点 关键帧 补间动画 位图转矢量图 课前 准备 本课题教学共 1 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 1、引入:出示本课要制作的一个动画的效果 2、师生活动 活动一 师生看书,完成书第 8 页作业:移动的小球 注意点:(1)如何设置动画的大小 (2)关键帧的意义及作用 (3)补间动画的意义 成功创建的标志 (4)播放与测试、保存的作用 活动二:如何使用 Flash 软件将位图转换成矢量图,并从中分离出一个对象。 将上图分解成如下的图: 教师讲解: (1) 选中图形,使用“修改—位图—转换位图为矢量图” 教师讲解转换过程中的参数,可以让学生观察实践。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 (2) 如何却除无关颜色 使用选择工具及橡皮等 (3) 如何转换成图形元件。转换面图形元件后的优点。 活动三。让喜羊羊在时间轴上移动。学生练习。 3、小结 板 书 设 计 课 后 反 思 激发学生为学习动画的制作的兴趣,培养学生乐于接受的探究新知识的精神。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 Flash 动画制作 制作基本动画 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 1、 理解关键帧、层的意义。 2、掌握“动画补间”动画制作的一般步骤,学会“动画补间”动画的制作方法。 教学 重点 “动画补间”动画的制作方法 教学 难点 理解关键帧、层的意义 课前 准备 本课题教学共 1 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 1、创设情境,导入新课 (1)、教师播放“一个太阳从左向右移动的动画”。提问:这个动画好不好看, 同学们想不想学习制作一下,导入新课。 设计意图:激发学生的学习兴趣。 2、师生互动,自主学习 (1)、教师演示,学生根据教师的演示,并参照教材进行制作。 (2)、学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作,教师巡视作个别指导。 (3)、对于共有的问题,教师做集中讲解。 (4)、小组讨论,分析作品的优劣,并推荐出较好的作品。 (5)、教师展示学生的作品,鼓励学生,并让学生尝试总结“动画补间”动画 的主要步骤。 设计意图:通过协作学习培养了学生的合作精神,通过自主学习培养了学生自 学能力,为进一步学习打下了基础,通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美 水平。 3、探究学习,实践操作 (1)、教师出示本节课的探究任务:制作“旋转的风车”。 (2)、学生实践操作,遇到问题相互讨论。 (3)、教师巡视,帮助学生,对于共有的问题给与点评。 共有问题:1 网轮角度设置 2 风车的中心点问题设置。 (4)、修改动画,教师展示学生作品。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 设计意图:通过设计这一活动,巩固本节课所学的内容,由学生根据已有的知 识和技能,创造性地制作自定主题的 Flash 动画作品,培养学生的创造能力。 4、巩固提高,课堂小结 (1)、教师总结本课教学内容,点评学生制作过程中遇到的问题。 (2)、请学生说出“动画补间”动画制作的主要步骤。 设计意图:帮助学生理清思路,巩固本节课所学习的内容。 板 书 设 计 课 后 反 思 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 制作基本动画: 移动的太阳,旋转的风车 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 1、 理解关键帧、层的意义。 2、掌握“动画补间”动画制作的一般步骤,学会“动画补间”动画的制作方法。 教学 重点 “动画补间”动画的制作方法 教学 难点 理解关键帧、层的意义 课前 准备 本课题教学共 1 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 1、 创设情境,导入新课 (1)、教师播放“一个太阳从左向右移动的动画”。提问:这个动画好不好看, 同学们想不想学习制作一下,导入新课。 设计意图:激发学生的学习兴趣。 2、 师生互动,自主学 (1)、教师演示,学生根据教师的演示,并参照教材进行制作。 (2)、学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作,教师巡视作个别指导。 (3)、对于共有的问题,教师做集中讲解。 (4)、小组讨论,分析作品的优劣,并推荐出较好的作品。 (5)、教师展示学生的作品,鼓励学生,并让学生尝试总结“动画补间”动画 的主要步骤。 设计意图:通过协作学习培养了学生的合作精神,通过自主学习培养了学生自 学能力,为进一步学习打下了基础,通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美 水平。 3、 探究学习,实践操作 (1)、教师出示本节课的探究任务:制作“旋转的风车”。 (2)、学生实践操作,遇到问题相互讨论。 (3)、教师巡视,帮助学生,对于共有的问题给与点评。 共有问题:1 网轮角度设置 2 风车的中心点问题设置。 (4)、修改动画,教师展示学生作品。 设计意图:通过设计这一活动,巩固本节课所学的内容,由学生根据已有的知 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 识和技能,创造性地制作自定主题的 Flash 动画作品,培养学生的创造能力。 4、 巩固提高,课堂小结 (1)、教师总结本课教学内容,点评学生制作过程中遇到的问题。 (2)、请学生说出“动画补间”动画制作的主要步骤。 设计意图:帮助学生理清思路,巩固本节课所学习的内容。 板 书 设 计 课 后 反 思 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 “形状补间”动画 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 1、掌握“形状补间”动画制作的一般步骤,学会“形状补间”动画的制作方法。 2、学会创建影片剪辑的方法,理解影片剪辑的意义。 3、分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别,进一步理解动画制 作的原理。 教学 重点 “形状补间”动画的制作方法 教学 难点 创建影片剪辑的方法,理解影片剪辑的意义 课前 准备 本课题教学共 1 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 1、 创设情境,导入新课 (1)、教师播放“花儿开放”的动画,提问,导入新课。 设计意图:激发学生的学习兴趣。 2、 师生互动,自主学习 活动 1:花朵开放 (1)、教师演示,学生根据教师的演示,并参照教材进行制作。 (2)、学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作,教师巡视作个别指导。 (3)、对于共有的问题,教师做集中讲解。 (4)、小组讨论,分析作品的优劣,并推荐出较好的作品。 (5)、教师展示学生的作品,鼓励学生,并让学生尝试总结“形状补间”动画 的主要步骤。 设计意图:通过协作学习培养了学生的合作精神,通过自主学习培养了学生自 学能力,为进一步学习打下了基础,通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美 水平。 活动 2:将风车转动做成影片剪辑 出示本节课的探究任务:将动画“旋转的风车”中的风车做成影片剪辑, 从元件库中反复将风车元件拖动到场景,并调整其大小和位置,这样就能在场 景中方便地加进多个旋转的风车,使画面更为丰富。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 步骤 1:讨论制作思路 步骤 2:学生实践操作,遇到问题相互讨论。 步骤 3:教师巡视,帮助学生,对于共有的问题给与点评。 活动 3:形状渐变动画的补充: (1)文字形状渐变 关键:对文字进行分离 (2)老鼠变小猪 关键:位图转化为图形,再将图形进行分离 3、巩固提高,课堂小结 (1)、教师总结本课教学内容,点评学生制作过程中遇到的问题。 (2)、请学生说出“形状补间”动画制作的主要步骤。 板 书 设 计 课 后 反 思 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 Flash 动画制作之一 绘制七巧板 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 1、熟悉 Flash 软件的操作界面; 2、运用 Flash 软件绘制七巧板 教学 重点 绘制七巧板 教学 难点 如何选用合适的工具正确绘制七巧板 课前 准备 本课题教学共 1 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 教学过程: 一:打开 Flash 软件 “开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 2004 Flash 可以用来制作静态图像和可互动的动画,可以任意缩放不失真,文件体 积不大,适宜网络图形和动画的制作。 二:认识 Flash 8 操作环境 菜单栏 工具栏 面板属性 三:绘制七巧板 操作步骤: 1、绘制一蓝色边框,红色填充色的矩形。选择矩形绘图工具,调整好边框及填 充颜色,按住 Shift 键绘制正方形。 2、使用线条工具,按住 Shift 键绘制正方形的两条对角线。参照书本 p84 图绘 制其余线条,可画辅助线。多余线条擦除方法:选用箭头工具,点击多余线条, 按键盘上 Delete 键进行删除。 3、填充颜色。使用颜料桶工具,对七巧板的七歌板块进行颜色填充。 4、使用橡皮擦工具(注:选用“擦除线段”状态),擦除所有的线条。 5、用箭头工具将七巧板的每个板块小心的移开。(注:移动过程中避免色块的 重叠) 四:构建运动造型 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 使用绘制完成的七巧板,构建运动造型。 借助箭头工具来移动,定位板块; 使用任意变形工具旋转板块。 使用菜单命令进行水平及垂直翻转。 五:实践 绘制七巧板,并使用已绘制的七巧板,构建运动造型。 六:教学反思 初次接触 Flash 软件,学生对如何正确使用工具栏的工具还存在一些问 题。绘制七巧板的过程中,绘制直线时,直线与直线没有正确相交,出现相邻 板块同色问题,经指导修改完成。 板 书 设 计 课 后 反 思 初次接触 Flash 软件,学生对如何正确使用工具栏的工具还存在一些问题。 绘制七巧板的过程中,绘制直线时,直线与直线没有正确相交,出现相邻板块 同色问题,经指导修改完成 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 Flash 动画制作之二 计算机动画制作初步 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 1、将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型; 2、熟悉 FLASH 制作中的几个关键性的概念:图层、时间轴、帧等; 3、熟悉 FLASH 制作中的两种重要动画形式:形状渐变动画和运动渐变动画。 教学 重点 将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型 教学 难点 1、理解帧的概念; 2、了解两种重要动画形式:形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况 课前 准备 本课题教学共 1 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 教学过程: 一、 操作步骤 1: 1:打开 Flash 软件 “开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 2004 2:文件——打开上次绘制的七巧板,并在第 20 帧处插入关键帧 方法:右键单击第 20 帧选关键帧 3:学生上台演示,在第 20 帧处将七巧板构建成跑步造型 (复习上节课内容) 4:构建动画,选中图层 1 第一帧,设置动画中间为“形状” 二、 讲解场景属性设置,时间轴作用,帧,关键帧以及动画形式形状渐变动 画的含 三、 操作步骤 2: 1:插入一图层,默认名为“图层 2”,并讲解图层含义 2:在图层 2 第一帧处输入文本“跑步”,讲解 FLASH 工具箱中文本工具的使用 3:在图层 2 第 20 帧处插入关键帧,并将文字“跑步”拖动一个位置,与第一 帧位置不同 4:构建动画,选中图层 2 第一帧,设置动画中间为“动作” 四、 讲解形状渐变动画和运动渐变动画的区别 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 五、 通过菜单栏中“控制”——“播放”,观看效果。 实践:使用已绘制的七巧板,加工为动态的跑步造型,并添加文字的运动变化。 六、 教学反思: 由于是第一次接触动画的制作,对于 FLASH 中的一些关键性的概念学生理 解起来比较困难,如关键帧、图层等。对于动画的两种基本形式,形状和运动 渐变动画,能在老师的指导下完成,但是形状渐变动画和运动渐变动画分别用 于何种情况,还不是很清楚。 板 书 设 计 课 后 反 思 由于是第一次接触动画的制作,对于 FLASH 中的一些关键性的概念学生理 解起来比较困难,如关键帧、图层等。对于动画的两种基本形式,形状和运动 渐变动画,能在老师的指导下完成,但是形状渐变动画和运动渐变动画分别用 于何种情况,还不是很清楚。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 Flash 动画制作之三 奥运五环的制作 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 1、熟悉 FLASH 制作中的关键性概念:元件; 2、完成奥运五环的制作以及文字的制作; 3、巩固 FLASH 制作中的重要动画形式:运动渐变动画。 教学 重点 奥运五环的制作 教学 难点 理解元件的概念 课前 准备 本课题教学共 1 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 教学过程: 一、操作步骤 1: 1:打开 Flash 软件 “开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 2004 2:元件的新建 在菜单栏中插入——新建元件,选择图形元件,并命名为 wh1,这里要制作奥 运五环中的一个环,其他的四个通过复制粘贴完成 方法:选择椭圆工具,并设置其线条颜色和填充颜色 注意:线条颜色根据五环的颜色设置,填充颜色设置为“无”。另外还可以设置 线条粗细 3:元件的复制 第一个五环完成后,用选择工具将其选中,然后再次通过插入——新建元件, 命名为 wh2, 将复制的 wh1 粘贴其中,并根据奥运五环颜色改变它的线条颜色 4:用同样的方法完成其他三个圆环 5:元件的新建(制作文字),命名为 wz 选择文字工具,设置其大小,字体,颜色等后在元件中输入“心系奥运放飞梦 想” 技巧:阴影文字的制作 选中该文字,按住 CTRL 的同时,拖动鼠标,将该文字复制,并将复制的文字换 一颜色,利用方向键将文字微调,实现阴影效果。 至此,元件制作完毕。 二、操作步骤 2:讲解元件的功能 三、操作步骤 3: 回到场景中 1:五环的运动 (1) 在图层 1 第一帧处,将五环 wh1,wh2,wh3,wh4,wh5 依次拖入场景中,并 根据奥运五环的造型构件好,此时,五个环是五个独立的个体,将五环 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 全部选中,通过修改——组合,将其组合成一个统一的整体。 (2)在图层 1 的 30 帧处,插入一关键帧,并将五环移动至某一位置(不同于 第一帧) (3)构建动画,选中图层 1 第一帧,设置动画中间为“形状” (4)实现奥运五环从高处落下运动。 2:文字的运动 (1) 新建图层 2,在图层 2 第一帧处,将制作好的元件 wz 拖入 (2) 在图层 2 的 30 帧处,插入一关键帧 (3) 在图层 2 第一帧处,将文字通过任意变形工具进行缩放,旋转 (4) 构建动画,选中图层 1 第一帧,设置动画中间为“形状” (5) 实现文字旋转出现在场景中。 四、操作步骤 4 通过菜单栏中“控制”——“播放”,观看效果 实践:完成奥运五环以及文字的运动动画 五、教学反思 在上节课构建七巧板动画的基础上,引入了元件的概念,制作了奥运五环的动 画。学生的完成情况较好,但是对于如何正确使用元件,如:何时何处使用元 件,学生了解的还不是十分深刻,大部分只是在单纯的模仿教师的演示。 板 书 设 计 课 后 反 思 在上节课构建七巧板动画的基础上,引入了元件的概念,制作了奥运五环 的动画。学生的完成情况较好,但是对于如何正确使用元件,如:何时何处使 用元件,学生了解的还不是十分深刻,大部分只是在单纯的模仿教师的演示。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 Flash 动画制作之四 镂空文字 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 通过应用文本工具和创建遮罩层,当使用遮罩层,可透过文字看到被遮罩 的动态效果 教学 重点 理解遮罩层的含义 教学 难点 理解遮罩层的含义 课前 准备 本课题教学共 1 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 教学过程: 一、操作步骤 1: 1:打开 Flash 软件 “开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 2004 2:新建文档 3:新建元件 插入——新建元件。输入名称,行为选为“影片剪辑”。 二、操作步骤 2: 讲解元件影片剪辑与图形的区别。 三、操作步骤 3: 在元件影片剪辑中操作 在图层 1 第一帧处,选择工具箱中文本工具,在编辑区输入文字“心系奥运放 飞梦想” 四、操作步骤 4: (1)新建图层 2,并将图层 2 拖到图层 1 的下面; (2)在图层 2 第一帧处,绘制一个矩形,矩形大小可通过工具箱中任意变形工 具改变,并将其放在文字的左侧; (3)在图层 1 的 30 帧处,插入帧,延长时间轴到第 30 帧; (4)在图层 2 的 30 帧处,插入关键帧,并用选择工具将文字拖到文字的右侧; (5)构建动画,选中图层 2 第一帧,设置动画中间为“形状” 五、操作步骤 5: 右击图层 1 的层名处,在快捷菜单中选择“遮罩层” 六、操作步骤 6: 回到场景中 从库中将该影片剪辑元件拖到场景中 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 七、操作步骤 7 通过菜单栏中“控制”——“测试影片”,观看效果 八、操作步骤 8 讲解遮罩层含义 实践:制作“镂空文字”动画效果。 九、教学反思: 遮罩层是 FLASH 图层中非常重要的图层,由于遮罩层的效果与实际对于“遮 罩”两字的理解正好相反,所以在讲解“遮罩层”概念时比较困难,通过对作 品的制作来逐步理解这个概念。理解这个概念非常重要,只有理解透彻,才能 举一反三。 板 书 设 计 课 后 反 思 遮罩层是 FLASH 图层中非常重要的图层,由于遮罩层的效果与实际对于 “遮罩”两字的理解正好相反,所以在讲解“遮罩层”概念时比较困难,通过 对作品的制作来逐步理解这个概念。理解这个概念非常重要,只有理解透彻, 才能举一反三。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 Flash 制作之五 引导层的使用 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 通过制作小球曲线运动的动画,学会正确使用引导层 教学 重点 通过引导层引导小球进行运动 教学 难点 引导层的正确使用 课前 准备 本课题教学共 1 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 教学过程: 引入: 播放一段小球曲线运动的动画。 前一次课上,我们讲了遮罩层的使用,今天我们再来研究一下怎样使用运动引 导层,让小球进行曲线运动。 一:制作小球元件 1.使用新建元件工具,新建一个图形元件,命名为“小球 1”。在小球 1 的编辑界面, 2.使用椭圆工具画一小球。 3.再插入一个图形元件“小球 2”,制作方法与小球 1 相同。 二:制作路径元件 1.插入一影片剪辑元件,命名为“路径”,为两个小球创建运动路径。 2.将小球 1 元件拖到“路径”元件的图层 1 第一帧的地方。 3.添加运动引导层,在引导层的第一帧处,使用铅笔工具,为小球添加 一条曲线运动路径。并在 30 帧处插入一普通帧。 4.为小球 1 构建动画。在 30 帧处插入关键帧,创建补间动画。并在开始 帧与结束帧处将小球的中心点置与路径的两个端点。 5.在图层 1 处插入一新的图层,将小球 2 拖到新图层的第一帧处,并为 小球 2 构建动画,使其运动的方向与小球 1 相反。 三:测试动画 回到“场景”中,将制作完成的路径元件拖到场景中,通过“控制”菜单 的“测试影片”测试所做动画。 四:实践 尝试制作两个小球相对运动的动画,注意正确使用引导层。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 五:教学反思 引导层也是 FLASH 中非常重要的图层,在以前制作的动画中,无论是运动 渐变还是形状渐变,动画都是无规则的动画效果,而有了引导层,制作动画时, 动画就会朝着制作者设定的路径进行运动,有利于制作出符合一定效果的动画。 板 书 设 计 课 后 反 思 引导层也是 FLASH 中非常重要的图层,在以前制作的动画中,无论是运动 渐变还是形状渐变,动画都是无规则的动画效果,而有了引导层,制作动画时, 动画就会朝着制作者设定的路径进行运动,有利于制作出符合一定效果的动画。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 信息 课题 Flash 制作之六 按钮元件的使用 授课教师 郭雪阳 教 学 目 标 学会在动画制作中正确使用按钮元件 教学 重点 制作按钮元件 教学 难点 在按钮元件中编辑添加动画 课前 准备 本课题教学共 1 课时 本节教学为第 课时 教 学 流 程 教学过程: 引入: 动画展示:用按钮来控制一段动画的播放。 在前面我们所做的动画的基础上,我们可以考虑加上一个按钮,简单的来 控制一下它的播放,今天我们就来讲讲有关按钮元件的制作。 一:制作按钮 1.使用新建元件工具,新建一个元件,类型为“按钮”。 2.进入到按钮元件的编辑界面,对按钮的四个状态进行编辑:在“弹起” 状态使用椭圆工具画上一个圆填充色为红色,在“指针经过”状态将按钮的填 充色变为绿色,“按下”状态时改为七彩色。 3.将按钮元件拖到场景中进行测试,按钮在指针经过及按下的不同状态呈现不 同的颜色。 二:使用按钮控制动画播放 双击库中的按钮元件图标,回到按钮元件的编辑界面。 添加一个新的图层,在按钮的“指针经过”状态,插入一个关键帧,然后把库 中已经做好的一个影片剪辑类型的元件拖到这一帧中。此影片剪辑类型的元件 为一段简单的文字变幻的动画。 三:测试动画 回到场景中,将按钮元件拖到场景中,通过测试影片,在指针经过按钮的时候, 相应的动画就会进行播放。指针离开按钮,动画就停止播放。 四:实践 利用上节课所学知识先制作一个影片剪辑类型的元件,内容为一段简单的动画。 然后新建一按钮元件,使用按钮来控制此段动画的播放。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 五:教学反思 按钮是 FLASH 动画中三个比较重要的元件(影片剪辑,图象,按钮)之一, 按钮所起的作用是交互,制作者或使用者都可以通过按钮来控制动画的播放。 所以本节课就是在前面所做的动画的基础上,添加按钮来控制播放。 板 书 设 计 课 后 反 思 按钮是 FLASH 动画中三个比较重要的元件(影片剪辑,图象,按钮)之一, 按钮所起的作用是交互,制作者或使用者都可以通过按钮来控制动画的播放。 所以本节课就是在前面所做的动画的基础上,添加按钮来控制播放。 横山区党岔中学教师校本研修—教学设计 查看更多

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