天天资源网 / 初中生物 / 二轮复习 / 八年级上册生物总复习教案
资料简介
1
八年级上册生物期末复习教案
枫林市中学 李群梅
第五单元 生物圈中的其他生物
一、自主复习
第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
1、腔肠动物：主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
2 腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少
数种类生活在淡水中，如水螅。
3 辐射对称的身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎
物、进行防御。
4 水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。
两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。外
胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
5、扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
（2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
6 蜗虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。腹面
有口，其内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。吃进出的食物在肠内消化，消
化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。可以分清前后、左右、背腹。
7、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而
有效，有利于动物运动、捕食和防御。
8、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体
造成极大的危害。如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。这些寄生虫消
化器官简单—没有专门的消化器官，生殖器官特别发达
第二节 线形动物和环节动物
9、线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门。
（2）代表动物名称：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。
10 寄生在人的小肠里。体表有角质层，起保护作用
11 消化管结构简单，以人小肠里的半消化食物为食。
12、生殖器官发达，生殖能力强。无专门的运动器官，仅能缓慢蠕动。
13、环节动物
（1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物名称：蚯蚓、 水蛭、沙蚕等
14、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、
始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。
15、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活。。
16、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小
突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动
17、蚯蚓的体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的
二氧化碳也经过体壁的毛细血管有体表排出。
第三节 软体动物和节肢动物
18、软体动物（1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
2
（2）代表动物名称：河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼、缢蛏、鱿鱼、鲍鱼、
钉螺、章鱼、牡蛎等。
19 双壳类动物用足缓缓地运动，利用鳃与水流进行气体交换。
20 节肢动物（1）主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
（2 代表动物名称：蝗虫，蝉、蟋蟀、蝴蝶、七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、
苍蝇、蝗虫等。
21 昆虫：主要特征：一对触角、两对翅、三对足身体分头、胸、腹； 昆虫是无脊椎动物中
唯一会飞的动物。代表动物名称：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。
22 节肢动物是最大的动物类群，昆虫是节肢动物的一分类
23 蝗虫身体分头部（一对触角、三个单眼、一对复眼、口器）、
胸部（前足、中足、后足、两对翅）、腹部（气门）三部分。
24 气门室气体出入身体的门户。、蝗虫的呼吸器官是气管
25 昆虫身体表面包着坚韧的外骨骼，不仅能保护自已，还能防止体内水分蒸发的作用，
但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮。
鱼
26 根据体内有无脊柱，动物可分为两大类，一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。一
类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；包括：鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类。
27“四大家鱼”是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
28 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。
②能在水中呼吸。
29 鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部
流线型，减少鱼在水中运动时遇到的阻力。体表有鳞片，表面有黏液，起保护身体作用。
动力：尾部和躯干部的摆动
30 鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾 鳍有决定鱼运动方向的作用。
31、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。
32、鱼的呼吸：（1）呼吸器官是鳃，鳃的主要部分是鳃丝作用：吸收氧气和排出二氧化碳
（2）鳃丝：颜色鲜红（鳃丝中密布着丰富的毛细血管），既多又细（可以扩大与水的接触
面积）。适于吸收溶解在水中的氧气。（2）鱼的口和鳃盖后缘交替张合。
33 鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动
以及鳍的协调作用游泳。动物：海马 、带鱼、鲢鱼、鲨鱼、鳝鱼、中华鲟
第五节 两栖动物和爬行动物
34 两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游
泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
代表动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈、青蛙。（两栖动物的生殖发育离不开水）
35、青蛙的特征：（1）感觉器官：头部有一对眼。眼镜的后面有鼓膜，可以感知声波。
（2）四肢：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
（3）呼吸：用肺呼吸，皮肤辅助呼吸（青蛙在水中用皮肤呼吸）。
二、爬行动物
36、蜥蜴的外形特点：头部有颈，可以灵活地转动，便于寻找食物和发现敌害；四肢短小，
不能跳跃，但能贴地面迅速爬行；皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体又能减
少体内水分的蒸发。
37 蜥蜴的肺比青蛙发达，气体交换能力更强，只靠肺呼吸。
38 生殖：体内受精，卵生。卵外有坚韧的卵壳保护。
3
39、爬行动物的特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧
的卵壳（爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物）
第六节 鸟
40 鸟适于飞行的形态结构特点
外形上：身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。
体表覆盖羽毛，前肢变成翼，翼上生有几排大型羽毛
结构上：骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，减少体重
胸骨上有龙骨突；胸肌最发达牵动两翼完成飞行动作
生理上：视觉发达，有的能在飞行中捕食，
食量大，消化能力强，残渣很快随粪便排出体外，减轻重量。
用肺呼吸，气囊辅助呼吸，可满足飞行时对氧的需要
血液循环：心跳频率快，提高了输送氧气的能力。
41 双重呼吸：（呼吸一次，肺进行两次气体交换）提高了气体交换的效率。气囊与肺相通，
分布在内脏器官之间。
４2、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
自然界中的恒温动物有鸟类和哺乳类
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
鸟产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。44
、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
哺乳动物
45 哺乳动物主要特征：体表被毛、胎生和哺乳、牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
代表动物：鲸（不是鱼）、猴、蝙蝠、马、象、兔、狼等
46 生殖方式：胎生和哺乳，提高了后代的成活率。
47、哺乳动物的牙齿：有门齿、犬齿和臼齿，门齿适于切断食物，犬齿适于撕裂食物，臼齿
适于磨碎食物。牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化。
48 鱼类：鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海马、鲨鱼、中华鲟 鳝鱼
两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈
爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄 鳄鱼 甲鱼
鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡、企鹅
哺乳类：猫、狗、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海豚 海狮、海象、美人鱼、海豹
章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼是软体动物
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
49、运动系统的组成：骨、关节和肌肉；
骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。
肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可绕过关节连在不同
的骨上。（至少 2 块）
50 脱臼是指结构关节头从结构关节窝中脱出。
51 关节的组成：关节面（关节头、关节窝）、关节囊、关节腔
使关节牢固的结构：关节囊，及关节内的韧带。
使关节灵活的结构：关节软骨（减少摩擦，缓冲震动）、关节囊分泌的滑液。
52 运动的产生：骨的运动靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动
4
骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
53 在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），
肌肉起动力作用。
54、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由至少两组肌肉相互配
合活动的。如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头
肌收缩。双臂自然下垂时，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；提重物时，肱二头肌收缩，肱
三头肌收缩。由以上事例说明：任何一个动作的产生，都需要多组肌肉相互配合完成。
55、运动并不是仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，
有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
56、运动的意义：有利于动物觅食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
第二节 先天性行为和学习行为
57、动物行为的多种多样：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行
为、社会行为等。
58、从行为获得的途径看，动物的行为分成：
（１）动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。
（２）在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为
学习行为。
59 先天性行为是学习行为的基础。
先天性行为能使动物适应环境，得以生存和繁殖后代。
学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。 动物越高等，学习能力越强。
60、探究：研究一种动物的行为 方法：观察法和实验法，以及两种方法的结合。
第三节 社会行为
62 社会行为的主要特征：①群体内部形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的群体
还形成等级 。 代表动物： 蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、大象、鹿等。
63。动物信息交流的方式有动作、声音和气味。
群体中的信息交流在觅食、御敌、繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
64、蛾蝶类昆虫的信息交流的方式是向空气中释放性外激素。
第三章 动物在生物圈中的作用
65(1)在维持生态平衡的重要作用。在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的
比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。
(２)、促进生态系统的物质循环。
(３)、帮助植物传粉、传播种子。
66 仿生：是指模仿生物的某些结构和功能，来发明创造仪器设备。
仿生的例子有：抗荷服（长颈鹿），人造地球卫星的控温系统（蝴蝶），蝇眼照相机（蝇
的复眼），雷达（蝙蝠），薄壳建筑（蛋壳），潜水艇（鲸鱼）等。
二、典型例题
PPT 出示
三、当堂训练：（分发章节训练题）
第四章 细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
67 菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；
5
真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色
培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌 ③冷却接种④恒温培养
高温灭菌的目的是：杀死培养皿和培养基内原有的菌。
接种前冷却的目的是：以免高温杀死要接种的菌。
68、细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物或有的要在无氧条件
下生存（如泡菜制作）。
第二节 细菌
69、发现细菌的是列文虎克。“微生物学之父”是巴斯德，他通过“鹅颈瓶实验”证实了“细
菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的”。他还发现了乳酸菌、酵母菌，发
明了巴氏消毒法和防止手术感染的方法。
70、细菌：观察工具：个体十分小，必须用高倍显微镜或者电镜观察
71 细菌的形态：球菌、杆菌、螺旋菌；单细胞，独立生活。
72 细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，有的外面还有鞭毛和荚膜。
与植物不同之处：虽有ＤＮＡ集中的区域，却没有成形的细胞核（因此像细菌这样的生物被
称为原核生物）；虽有细胞壁，却没有叶绿体（异养）。
73 细菌的营养方式：大多数为异养。体内没有叶绿体。多数细菌利用现成的有机物，把有
机物分解为简单的无机物，是生态系统的分解者。
74 细菌的生殖：靠分裂生殖
75 细菌分布广泛的原因：个体小，繁殖快和形成芽孢的特性。
（芽孢是细菌的休眠体，平时的杀菌应该以杀死芽孢为原则）
76 制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为
乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。
第四节 真菌
77 常见真菌：多细胞真菌：大型真菌（蘑菇）、霉菌；单细胞真菌：酵母菌。
78 青霉特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；
每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（真核生物）；
不含叶绿素，营养方式为异养。 生殖方式为孢子生殖
青霉：青绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状；
曲霉：黑褐色（有时也有黄、绿等色），孢子着生在放射状菌丝顶端
79 细菌和真菌在自然界中的作用：
作为分解者参与物质循环（营腐生生活）；
细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳，水，无机盐。
引起动植物和人患病（营寄生生活）；
（3）与动植物共生（营共生生活）：
地衣（真菌和藻类共生），根瘤（根瘤菌与植物共生，根瘤菌能固氮）。
80 酵母菌
⑴形态：（单细胞）卵圆形，无色
⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体
⑶营养方式：异养（腐生）有氧：葡萄糖—二氧化碳+水+能量（多）
无氧：葡萄糖—二氧化碳+酒精+能量（少）
⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖
6
第五节 人类对细菌和真菌的利用
81 馒头或面包暄软多孔的原因是酵母菌发酵产生二氧化碳膨胀形成。
82 酿造甜酒的过程是洗米、淘米→蒸米→冷却接种→保温发酵。其中将糯米蒸熟的目的是
高温灭菌，用凉开水冲淋得目的是为避免酒曲中的微生物被高温杀死 很快就将容器密封因
为：提供无氧或缺氧的环境。少打开容器防止其他杂菌的进入。放温暖地方给酵母菌提供适
宜的生活温度挖凹坑是有利于透气，利于酵母菌迅速繁殖，增加数量
83 防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁
殖。 乳酸菌——制泡菜、酸奶、奶酪； 青霉菌——产生青霉素
苏云金杆菌——细菌杀虫剂； 甲烷菌——净化污水； 酵母菌——制作馒头，面包
枯草杆菌——引起水果腐烂 ；链球菌——使人患扁桃体炎；
根瘤菌——固氮作用：醋酸菌-----制醋 ：曲霉菌---酿酒、制酱油
84 蘑菇---脱水法 腊肉类---嗮制与烟熏法 果脯---渗透保存法 咸鱼---腌制法（依据除
去水分防止细菌和真菌生长的原理）
袋装牛奶、盒装牛奶、肉肠---“巴斯德“消毒法（依据高温灭菌原理）
袋袋肉肠----真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理）
罐头-----罐藏法（依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理）
冷冻法、 冷藏法（依据低温可以抑菌的原理）w W w .x K b 1.c o M
使用防腐剂 使用射线
85 疾病防治。主要指抗生素治病（如青霉素）与转基因技术生产药品（如胰岛素）
抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质
大肠杆菌是生物反应器，这种技术叫 转基因 技术。
86 病毒：（1）形态 ：个体十分微小，只能用纳米表示，只能用电子显微镜观
（2）种类：根据病毒寄生的细胞不同：分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）
三类。
（3）结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,无细胞结构。
（4）繁殖：寄生在活细胞里靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新
的病毒。 病毒离开了活细胞，通常会变成结晶体，当外界条件适宜时，病毒变侵
入活细胞，生命活动就会重新开始。
二、典型例题
PPT 出示
三、当堂训练：（分发章节训练题）
第六单元 生物的多样性及其保护
一、自主复习
87 生物分类主要是根据生物的 形态结构和生理功能等方面的相似程度。
分类的基本单位是种 。
88 在被子植物中花、果实和种子 往往作为分类的重要依据，如水稻和
小麦的分类。
89、动物的分类除了要比较外部形态结构往往还要比较动物的 内部结构
和 生理功能 。
90、根据真菌形态结构特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。
91 植物分两类种子植物、孢子植物 。种子植物分两类被子植物、裸子植物。孢子植物分三
类蕨类、苔藓、藻类。被子植物分两类单子叶植物、双子叶植物。单子叶植物的叶脉为（平
7
行脉），双子叶植物的叶脉为（网状脉）。蕨类植物有根茎叶，苔藓植物有假根和茎叶，藻类
植物无茎叶和根。
92 给生物进行分类的意义：为弄清不同类群之间的亲缘关系 和 进化关系 更好的认识生
物的多样性和保护生物的多样性。
93 生物可以分为 植物界 、动物界 和其他的几个界，每个界又被分为六个更小的等级，
它们从大到小依次是 界、门、纲、目、科、属、种 。 “种”是最基本的分类单位，同
种生物的亲缘关系是最密切的。
如果增加亚门，应处于门 和纲之间。
94 分类单位越大，生物种类越 多 ，生物的共同特征越少 ，亲缘关系越远。
分类单位越小，生物种类越少，生物的共同特征越多，亲缘关系越近
95、种是最小、最基本的分类单位，一种生物就是一个物种，共同特征最多的分类单位是种
96 生物的多样性包括 生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。
97 植物中居世界第三的苔藓、蕨类、和种子植物。动物中居世界前列的鱼类、鸟类、哺乳
类。我国被称为裸子植物的故乡。相对较少的生物种类是爬行类。
98、生物种类的多样性实质是基因的多样性。基因的多样性对生物的遗传育种改良作物品种
有重要意义。
99 保护生物多样性的根本措施：保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性。
100 藏羚羊是我国特有物种。被称为植物中的“活化石”是银杉；被称为中生代动物的“活
化石”的是扬子鳄；中国鸽子树（珙桐）也是植物界的“活化石”。
101 造成生物多样性面临威胁的原因有
（1）乱砍滥伐；（2）乱捕滥杀；（3）环境污染；（4）外来生物入侵。
102 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
103 生物多样性的保护措施：
（1）建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
（2）把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行
特殊的保护和管理。
（3）建立了濒危物种的种质库，以保护珍贵的遗传资源。
（4）相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自
然保护纲要》等法律和文件。
105 作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？
⑴人人都来植树造林； ⑵开展爱鸟周活动； ⑶人人都来消灭白色垃圾；
⑷不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。
二、典型例题
PPT 出示
三、当堂训练：（分发章节训练题）
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记