资料简介
七年级历史上册 1-14 课综合训练（三）
一.单项选择题
1. 历史课上，老师让大家想象一下北京人一天的生活。下面是小聪同学的描述，其小有一 项不
符合历史事实，这一项是（）
A. 一大群人在呐喊着追逐一只野兽 B.几个人围着火堆在烧烤捕到的野兽
C. 十儿个男女老幼坐在一起吃着香喷喷的米饭和烤肉
D. 晚上，大家住在洞穴中，洞口燃着火堆来照明和驱赶野兽
2. 半坡居民在生活中可能食用的食物包括（）
1 水稻②蔬菜③羊肉④猪肉⑤粟
A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤
3. 屮华文明以农耕文明为基础。卜•列最能体现长江流域原始农耕文化成就的是（）
A. 种植粟 B.种植水稻 C.加工玉器 D.烧制彩陶
4. “天下冇不顺者，黄帝从而征 Z,平者去这一举扌告所起的最重要的作用是（）
A.扩人了黄帝部落的势力 B.扩人了黄帝部落的活动范围
C.黄帝吞并了势力弱小的部落 D.为华夏族的形成奠定了基础
5. 我国古代的原始居民很早就懂得农耕。最早进入这一阶段的原始居民有（ ）
1 北京人②山顶洞人③半坡原始居民④河姆渡原始居民
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
6. 学习了 “百家争鸣”知识后，同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格，下列说法正确 的
有（ ）
①语文赵老师善于因材施教，以徳治班熟谙儒家真谛 ②数学钱老师深入了解兽生，知 己知彼，
颇有道家风范 ③科学孙老师讲究顺其自然、无为而治，典型墨家做法 ④ 社会李老师严格执行
班规，照章办事，深受法家彩响
7. 《三国演义》中写道：“曹操拥有百万 Z 众，挟天了以令诸侯……”。请问“诸侯” 一词最
早出现于什么时候（ ）
B. 都阻碍了社会的进步与发展
D.都有利于历史发展
9•“有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞
吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在（ ）
10. 下列有关孔子思想的表述，不正确的是（ ）
A. “仁”的思想中要求统治者爱惜民力，目的是维护剥削阶级的统治
B. 他的学说被封建统治者利用和改造，成为封建文化的止统思想
C. “爱人” “为政以徳”都是“仁”的思想
D. “温故而知新”说的是在学习上要有老老实实的态度
A.①② B①④ C.②③ D.③④
A.商朝 B.西周 C.秦朝 D.汉朝
8. 西周初年实行分封制, 秦朝实行郡县制，两者（
A.都有利于巩固封建统
C.都在短时间内被废除
A.春秋和战国 B.秦和春秋 C.战国和三国 D.秦初和汉初
11. 一位同学构思了一部以秦朝为背景的历史小说，下列情景在秦朝不可能出现的是（）
A.在朝廷中，大臣齐呼“皐帝万岁！” B.中央官员御史大夫向秦始皐上奏折
C. 小明拿着圆形方孔钱上街买东西 D.秦始皇正在用人篆
起草诏书
12. 秦末农民战争屮，对丁推翻秦朝统治起着决定性作用的战役是（ ）
A.大泽乡起义 B.巨鹿之战 C.长平之战 D.城濮之战
13. 河北省有《燕赵都市报》，山东省有《齐鲁晩报》，山西省有《三晋都市报》，湖北省有《楚
天都市报》，这些报纸的得名，与下列古代的哪一制度有关（ ）
A.分封制 B.卅袭制 C.禅让制 D.嫡长了继承制
13.
商朝时的国家“档案”用什么文字卩写（ ）
A.甲骨文 B.金文 C.隶书 D.楷站
14. 最能反映春秋社会发展的主要特征的是（ ）
A.诸侯争霸 B.铁器和牛耕的开始使用
C.变法改革 D.兼并战争
15. 成语的来源以及构成形式复杂，又往往包含典故史实，警世箴言，散见于历代典籍。富 含许
多古人的智慧结品，也可视为先民牛活的历史写照。下列成语中与我国战国历史有关的 是（）
①围魏救赵 ②纸上谈兵 ③卧薪尝胆 ④退避三舍
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
16. 战国七雄不断进行战争，而战国时期的经济却得到发展，根本原因是（ ）
A.封建制度的确立适应了牛:产力的发展 B.各诸侯国重视发展生产
C.奖励耕战 D.水利工程的兴修
17.
改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。 商
鞅变法的内容中，对 IH 贵族特权打击最大的一项是（ ）
B.根据军功大小授予爵位和田宅
D. 牛产粮食布帛多的人，町免除徭役
B.齐桓公——管仲
D.窃钩者诛，窃国者诸侯——庄子
19. 在湖南汨罗县玉笥山上的祠堂，悬挂着一副对联：“哀怨托《离骚》，生面别开诗赋
祖。孤忠报楚国，余风波及汉湘人。”它颂扬的是（ ）
A.司马迁 B.屈原 C.李口 D.苏轼
20. 诸了百家的思、想中，值得我们借鉴的是（ ）
1 孔子的“因材施教”和“温故而知新”等教育思想
2 墨子的“兼爱”“非攻”思想
3 韩非的改革意识和法治思想
4 庄了的“无为而治”思想
A.①②③ B.②③④ C.®®④ D.@®④
二、非选择题
21. 请阅读下列材料，回答问题。
A.国家承认土地私冇
C.建立县制
1&下列搭配不正确的是（
A.周文王——姜尚
C.夏、商、周——金文
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其 子。
使老有所终，
壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼 而不
作，故外户而不闭，是谓大同。
今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼, 成
果沟池以为固.故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由 此其
选也。................................ 是谓小康。
请回答：
①上述资料所讲的两个时代有什么不同？
2 文中“天下为公，选贤打能”是指的哪种更替首领位置的办法?
3 从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化?
4 两者相比你认为哪一种是进步的？你喜欢哪一种?
22. 在治理国家的问题上，儒、法、道三家的思想主张有什么不同?根据你对三种思想的看法, 就
学生拉帮结派现象如何遏制问题给学校政教处写一份建议巧。
23 ・对秦始皇的评价，众说纷纭：有人认为他是杰出的地主阶级政治家；有人认 为
他是一个暴君。你怎样看？（表明观点并说明理曲）
五、以史为镜（每小题 8 分，共计 16 分）
29、大禹治水”是造福于炎黄子孙的伟大功业，对小华民族做出了巨大贡献，谈 谈
人禹治水给你的启不。
2、材料一：民为贵，社稷次 Z,君为轻。一一《孟了》
材料二：彼窃钩者诛，窃国者为诸侯。 ——《庄子》
材料三：用兵之法 十则围之，五则攻之，倍则分之。敌则能战之，少则 能逃之，
不若则能避之。 一一《孙子兵法》
阅读以上材料，请回答：
1 概括材料一的内容。它是谁的思想观点？ （4 分）
2 概括材料二的内容。它是谁的思想观点？ （4 分）
3 概括材料三的内容。它是谁的思想观点？ （4 分）
4 当时为什么会产生这些具有不同观点的思想家？ （3 分）
、阅读材料
商鞅进行变法询夕曾与代表贵族势力的大臣进行了一场激烈的辩论。代表奴隶主旧势力的贵 族
们说：“现行的制度是祖宗传下来的，不能改！”商鞅理直气壮地驳斥他们说：“商汤王、 周
武王，都没冇按照祖宗传下来的制度治理国家，可是国家都富强起来；夏桀、商纣，墨导 祖宗
的陈规，结果都使国家灭亡。治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必 效法古
代的制度。”下图即是他们辩论的情景
请回答：（1）你认为商鞅说的是否有道理？
（2） 这场辩论体现了商鞅一种什么样的精神？
（3） 后来商鞅被守 I 口的贵族诬告“谋反”，被车裂而死。请你说一说，商鞅变法是成功了，
还是失败了？
（4） 通过商鞅变法所遇到的阻力及取得的成功，给你什么样的启示也感想？我们国家现在 正
处于改革的大潮中，你认为商鞅变法対我们今天的改革有什么借鉴意义？
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