资料简介
认识折线统计图
教学内容：
教学目标：
（一）知识与技能
1、初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。
2、会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析和
预测。
（二）过程与方法
1、通过观察、比较、分析，知道折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。
（三）情感态度与价值观
1、进一步渗透统计的思想，体会统计在实际生活中的应用价值。
教学重点、难点：
1、会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析。
2、通过观察和比较，知道折线统计图的特点。
教学准备：教师用尺，板书
教学过程：
一、 情境引入，迁移感知。
（出示《流浪地球》电影海报）
师：同学们，你们喜欢看电影吗？今年的大年初一，各大影院播放了一部影片，
你们猜叫什么？看过这部电影的小朋友请举手。这部电影非常受大家的欢迎，票
房突破了 4.5 个亿。那么这张统计表统计了什么呢？根据这张统计表，我们还可
以把它制成条形统计图。请大家一起回忆一下，条形统计图由哪些部分组成呢？
（生：统计标题、横轴、纵轴、统计项目、单位长度、单位名称）
师：你们回忆的真好，条形统计图就是有横轴、纵轴相交而成，横轴上有统计项
目，纵轴上有单位长度和单位名称，这里是统计的标题，最后画上直条。（边说
边板书）
师：你发现哪天的票房成绩最高？票房成绩最低是几月几日？你是怎样看的？
（生：直条最长它的票房就最高，直条最短它的票房就最低。）
师：对呀，直条的长短一眼就可以看出数量的多少。（板书）
二、 情境延续、导入新课
1.引出折线统计图
师：现在我把直条稍作变化，瞧，直条变成了什么？把这些点和点依次连接，形
成了折线，这样的统计图叫什么呢？（板书：折线统计图）
师：今天我们就来学习折线统计图的知识。
2.认识折线统计图
师：请同学们仔细观察这两张统计图，你发现条形统计图和折线统计图在画法上
发生了哪些变化，在哪些方面确实是一摸一样，没有发生任何变化？
（四人小组进行交流）
（生：直条变成了点和折线，横轴、纵轴、统计项目、单位长度、单位名称、统
计标题都没有变）
师：认识了折线统计图，让我们来解决一些实际问题吧！现在让我们来进行一次
小组大比拼，小组成员一起合作研究折线统计图的秘密。
（1）横轴表示（ ），纵轴表示（ ）。
（2）纵轴上 1 小格代表（ ）亿票房。
（3）单日票房最高是 2 月（ ），这天的票房是（ ）亿。
（说说你是怎样看的？生：先看横轴，横轴上的项目是 2 月 10 日，再看纵轴，
纵轴上对应的数是比 4 大格多了 1 小格，就是 4.2 亿，这个点的位置最高，
叫做最高点。）
（4）单日票房最低是 2 月（ ）日，这天的票房是（ ）亿。
（说说你是怎样看的？生：横轴对应的是 2 月 5 日，纵轴对应的是 1 和 2 的
中间，大约是 1.5 亿。这个点的位置最低，叫做最低点。）
师：我们发现点的高低和条形统计图中的直条有什么联系吗？（小组讨论）
（点越高，对应的直条就会越长，点越低，对应的直条会越短。）
小结：折线统计图中点的高低就是条形统计图直条的长短，它们都是表示数
量的多少。
3、研究折线的变化趋势
师：点，我们知道了，那折线有什么作用呢？折线有哪几种不同的情况呢？
师： 请你仔细观察，哪些票房是往上走的？
（2 月 5 日——2 月 10 日 2 月 13 日——2 月 14 日）
你还发现了什么？还有不同的情况吗？
票房不变：2 月 12 日—— 2 月 13 日
票房下降：2 月 10 日——2 月 12 日
师：同样上升，又可分什么情况呢？（小组讨论）你发现了什么？（说说你是怎
样想的？）
生：大幅上升，轻微上升
生：2 月 5 日——2 月 7 日是大幅上升，2 月 7 日——2 月 10 日是缓慢上升
师：在这里我们可以通过计算来证明。点和点之间的数相差越大，折线就越陡。
相差越小，折线就越平缓。
师：你能用手势笔画一下什么情况是大幅上升，什么情况是缓慢上升吗？
师示范：折线高于水平面，现在是上升，折线与水平面张开的角度越大折线就越
陡。折线低于水平面，现在是下降趋势，与水平面张开的角度越大，下降的就越
陡。（实物展示）
3、小组合作研究
认识了折线的变化趋势，让我们继续来研究吧。
（5） 单日票房上升幅度最大的是 2（ ）日至（ ）日。
（6） 单日票房下降幅度最大的是 2 月（ ）日至（ ）日。（我们可以放大着
看，这是大幅下降，再看这一段折线，这是缓慢下降。）
（7） 2 月（ ）日至（ ）日的票房没有变化。
（在这里，点和在同一条水平线上，说明没有变化。）
4、师：知道了折线升降变化可以分不同的几种情况，让我们来一起判断一下.
（缓慢上升、大幅上升、不变、大幅下降、缓慢下降）
（缓慢上升和大幅上升都属于上升；大幅下降和缓慢下降都属于下降）
师：在折线统计图里折线上升说明数量肯定？折线下降，说明数量肯定？所
以说折线的升降表示数量的增减趋势（板书）)
师：请观察这张折线统计图，从折线的升降趋势来看，《流浪地球》的日票
房成绩从整体上来说，它总趋势如何？是上升还是下降趋势。看来大家的判
断力可真强，难怪它的票房成绩会突破 4.5 个亿。
师：那你认为这两张统计图哪张更合适观察票房的变化情况？为什么？
小结：折线统计图不仅可以通过点的高低看数量的多少，折线的升降可以反
映数量的增减变化趋势。
三、 折线统计图练习
1.选一选
师：那么在生活中，你知道什么时候适合使用条形统计图，什么时候更适合使用
折线统计图吗？
1 形统计图 ②折线统计图
（1）要分析小巧体育课上的跳远成绩是进步了还是退步了。（ ）
（2）要了解园西小学一至五年级学生的人数情况。（ ）
（3）要知道小巧每年的身高变化情况。（ ）
（4）要知道小巧班级每个同学的体重情况。（ ）
2、小小观察员
师：其实，在这里 2 种决策都是对的，这是一个心理暗示，看看你是属于哪种类
型的，是保守型的，比较稳当，还是敢闯敢冒险的那种类型。
四、 折线统计图在生活中的应用
师：其实生活中折线统计图还有很多。
（1） 证券所里的股票分析图（我们来看看股票行情统计图，从这张图中我们看
到这一天的股票走势是一路？这时候你就要判断一下到底是买入还是抛
出股票了？）
（2） 医院里的心电图（这是一张医院的心电图，这里的折线反映了什么？生：
反映了人的生命体征，反映身体状况是否稳定。）
（3） 天气预报（第一张图反映了几天内温度变化情况，第二张图反映了这几天
的风力变化。这也有助于我们平时方便洗晒，想想该穿什么衣服。）
（4） 说一说，师：看着统计图来说说毛巾重量变化情况。
（5） 2 张丢失标题的折线统计图（这两幅图是八佰伴商场游泳衣和毛衣的全年
销售情况。请你帮忙找一下标题。如果你是进货员，你会怎样安排进货呢？
五．全课总结，谈谈收获
师：通过今天的学习，你收获了什么？并请你评价下自己今天上课的表现怎
么样？
板书设计：
折线统计图
单位名称 统计标题 直条的长短
点的高低
折线的升降 数量的增减
统计项目
单
位
长
度
数量的多少
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