资料简介
解决问题
教材解读：教材选择了学生身边的学校刷教室墙壁的现实问题，例六用文字和情境
图像结合的方式给出相关数据，并提出问题和要求，教材以书中同伴个性化算法交流的
方式给出了两种解题思路。
学情分析：本节课是在学生掌握了长方体、正方体表面积计算方法的基础上学习的。
教学目标
知识与技能目标：能灵活运用长方体和正方体表面积的知识，解决生活中的实际问
题能清楚地表达解决问题的过程。
过程与方法目标：结合具体情境，经历用已有知识自主解决生活中的实际问题，与
他人交流算法的过程。
情感态度与价值观目标：能探索解决实际问题的有效方法，体验数学在解决问题中
的价值，培养数学应用意识。
教学重难点：
重点：应用长方体、正方体表面积的知识解决生活中的现实问题，体验数学在实际生
活中的价值，进一步培养应用有数学的意识
难点：灵活，运用长方体、正方体表面积的知识，解决生活中的实际问题。
教学过程
一、复习导入
1、说一说长方体面积的计算公式
2、议一议：如何解决计算墙面面积的问题
3、师：同学们我们学过了长方体、正方体表面积的计算，在实际生活中有哪些应用呢？
这节课我们就来应用长方体、正方体表面积的知识来解决实际问题。
二：新授
1、观察情景图
以小组为单位，分别讨论了解到的数学信息，教室长 8 米、宽 6 米、高 4 米及门窗和黑板
的面积一共是 25.4 平方米。
2、粉刷面积计算
师：要算粉刷的面积应该怎么去解答呢？
指导学生说一说自己的想法并进行板演
生 1:先计算四面墙壁的面积，再减去门窗和黑板的面积，再加上屋顶的面积。
算式：（8╳4+6╳4）╳2=112 （平方米）
112-25·4=86·6（平方米）
86·6+8╳6=134·6（平方米）
生 2:先把屋顶和四周墙壁的面积加起来，再减去门窗和黑板的面积。
算式：（8╳4+6╳4）╳2=112（平方米）
8╳6=48（平方米）
112+48-25·4=134·6（平方米）
生 3:整个教室是一个长方体，先求这个长方体的表面积再减去门窗和黑板的面积最后减去
地面的面积。
算式：（8╳4+6╳4+6╳8）=208（平方米）
208-25·4=182·6（平方米）
182·6-8╳6=134·6（平方米）
答：需要粉刷的面积为 134·6 平方米
三、巩固练习
试一试 练一练 1、2 题
四、课堂小结
五、课后作业
第 41 页练一练 3～5 题
教学反思
本节课是为了让学生体会数学与生活的密切联系，所以本节课的教学设计时就先设置
了一个离学生生活很近的问题—“粉刷墙壁”，让学生观察教室的墙壁是学生感受生活中，处
处有数学，鼓励学生利用长、宽、高与每个面的关系来解决问题，给学生同时留下足够的思
维空间和操作时间，但也有不足之处：让学生在操作和观察时没有强调观察的纪律，所以有
的学生只是一味地更从而没有真正的参与到学习操作中去，也没有深入思考。
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记