资料简介
课题：两位数乘两位数(进位)的乘法
一、 教材分析：教材选择了“没有拧紧的水龙头滴水，每天白白流掉 12 千克
水”和“2 个月浪费多少千克水?”的问题情境。同时给出某一年 3、4 月份两个
月的日历表。这个问题的解决，可以有不同的计算方法。一是先算出每个月
浪费多少水，再相加；二是先算出两个月一共有多少，再算乘法。第二种方
法就是本节课要学习的两位数乘两位数进位的方法。教学时，要给学生充分
的自主尝试计算和交流的机会，在师生互动的过程中，学习两位数乘两位数
进位的笔算方法。本节课在知识窗中，介绍了格子乘法，也叫铺地锦，教师
可利用配备的课件进行讲解，以激发学生对数学的兴趣。
二、 学生分析：学生学习了两位数乘两位数不进位的乘法和年、月、日的基
础上学习的
三、 教学目标：
1、结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的
计算方法的过程。
2、会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。
3、在解决现实问题的过程中，认识水在人类生活中的重要性，增强节水意识。
四、 教学重点： 掌握两位数乘两位数的竖式计算的方法。
教学难点：两位数乘两位数的竖式计算的方法。
五、 教学过程：
教学环节 教 学 互 动 设计意图
一、检查铺垫，
融入课堂
一、创设情境 激趣导入
师：同学们，水和空气是我们每个人生
存的必要条件，谁也离不开它。今天有
一位好朋友要和大家见面，你们看它是
谁？
小水滴：大家好，我是你们真诚的朋
友小水滴。（兔博士网站）水，是人们赖以
生存的重要资源。中国是水资源紧缺的国
家，在全国 640 个城市中，缺水城市达 300
多个，其中，有 100 多个城市严重缺水。
据医学专家介绍，一个健康的人，如果 4
天喝不到水，就会有生命危险。爱护水资
源就是爱护我们的生命。可是在我们生活
中有很多浪费水的现象，同学们，在你周
围有这种不好的现象吗？
用生活的实际
引入新课，符合学
生实际。
学生发言。
二、情境提问，
认定问题
二、自主探索 教学新知
（1）教学例题
一个没有拧紧的水笼头，每天要白白流
掉 12 千克水。照这样算，2 个月要浪费多
少千克水？
（附 3、4 月份的月历表）使学生了解“2
个月”的含义。
让学生自己试着算一算，然后和周围
的同学互相说一说自己是怎样想的，怎样
算的。
学生自我学
习，每个人都能参
与其中，得到不同
的提高。
三、自主合作，
探索尝试
在此学生可能出现的计算方法：
1、 12×31=372（千克）
12×30=360（千克）
372+360=732（千克）
2、31+30=61（千克）
12×61=732（千克）
1 2
×6 1
1 2
7 2
7 3 2
答：2 个月要浪费 732 千克水。
学生交流展示个性化的计算方法时，
关注用竖式计算方法，并让学生生讨论：
这个 7 是怎样算出来的？帮助学生掌握进
位的方法。
（2）情感培养 节约用水
师：同学们，我们平时喝一瓶矿泉水
才 500 克，一个没有拧紧的水笼头两个月
要浪费掉 732 千克水，够我们一个人喝 1000
多瓶水了。多可怕的数字啊！在生活中我
们应该怎样做才能节约用水呢？
学生从生活中的小事谈一谈如何节
约用水。
小水滴发出号召：朋友，让我们一起节约
用水！
通过动手动
脑，学生的思维进
一步提升。
四、反馈交流，
达成共识
三、 综合练习 巩固新知
让我们一起到神秘的海洋世界去游览
一番吧！你能解决可爱的小鱼背后的题
目吗？
请选择题目试一试吧。
（1）校园小主人
学生独立解决问题。全班交流。
（2）计算小能手
学生自己完成，让学生说一说验算方
法和验算时出了哪些问题。
（3）小小超市
让学生自己计算、填表，再交流。
P41 页练习 1—3 题。
多重练习，巩
固新知。
五、巩固拓展，
提升发展
四、 知识窗
介绍古人计算乘法时用的一种巧妙方法—
格子法。
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