2020_2021学年人教版化学九年级上册7.1燃烧和灭火教案 (2)

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2021-06-07
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燃烧与灭火教学流程情景导入：揭示研究价值，产生动机 ppt C、S、Fe 燃烧实验图片提出问题：什么是燃烧？书写方程式，讨论、交流、燃烧：可燃物与氧气发生的放热发光的剧烈的氧化反应。分析交流。初步猜想燃烧的条件（3. 点燃/热量/温度）引导：能否用以下方法在实验室制造燃烧？ 1.木炭换成石灰石 2.氧气换成二氧化碳、氮气或稀有气体 3.将铁丝直接伸入氧气瓶中。 ppt 点燃的不同方式：“钻木取火”、“08 奥运圣火的引燃”、 “红磷与白磷的燃烧（2.1、5.1 实验图片）”。观察、完整描述 3 个实验现演示：燃烧条件的实验探究结合书 125 页的讨论问题与表格数据，展开讨论，交流。引导：白磷与红磷都是可燃物，为什么在这三个实验中发生了不同现象？分析：点火方法不同的原因点燃的目的强调：着火点 1. 燃烧所需的最低温度 2. “范围” 燃烧的条件：可燃物、氧气、温度达到着火点分析，总结设计思想：控制变量引导反思：什么实验对比说明燃烧必须有氧气（或温度达到着火点）？讨论交流：使白磷与红磷燃烧起来的方法演示：加热试管中的红磷，使其燃烧，在水中白磷上方罩集气瓶。观察、对比，交流评价：装置密封、环保设问：演示实验的装置与教材实验装置相比，有何特点？其优点是什么/ 演示实验：打火机打火、熄火。用多种不同的方法熄灭烛火；将不同灭火方法分类；归纳燃烧与灭火的关系，推论灭火原理。演示实验：烧不坏的手帕分析：什么物质在燃烧？手帕为何烧不坏？ PPT 常见的火灾图片分析灭火方法与依据的原理演示实验：划火柴选择火柴头朝上时火柴梗不易燃着的原因。布置作业：课后实践与调查 1.火柴 2.打火机 3.燃气灶 4.奥运火炬中燃烧与灭火的奥秘查看更多

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