2020_2021学年人教版化学九年级上册 6.1 金刚石、石墨和C60 第一课时教案

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2021-06-07
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课题 1 金刚石、石墨和 C60 (第一课时) 一、教学目标： 1、知识与技能 (1)知道不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质； (2）了解金刚石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性质和用途； (3）知道 C60 的分子结构及其部分用途；(4）了解结构、性质、用途三者的关系。 2、过程和方法：培养学生实验设计的能力。 3、情感、态度与价值观：培养以发展的观点看待碳的单质。二、教学重点：了解金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途；了解结构、性质、用途三者的关系。三、教学难点：物质的结构、性质和用途之间的关系。培养学生实验设计的能力。四、实验准备：学生分组实验探究。四、教学过程：【新课引入】：氧气（O2)和臭氧(O3);白磷(P)和红磷(P)它们是相同的物质吗?组成它们的元素是否相同?它们属于什么类别的物质？说明了什么? 结论：同种元素可以组成不同的单质。今天我们一起学习的课题是：课题 1 金刚石、石墨和 C60 (第一课时) 【自主学习】（阅读课本 106~109 页内容，完成下列问题的回答。） 1.请你们从物质的结构、性质和用途三个方面阅读课文并完成下表。结构主要物理性质对应用途金刚石石墨木炭 C60 2．不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质吗？ 3．金刚石和石墨物理性质存在较大差异的原因是什么？ 4．木炭、活性炭等物质为什么具有吸附作用？什么样的物质易被吸附？ 5．物质的结构、性质和用途之间有什么关系？【师生构建】：【演示实验】实验一：演示石墨棒和铅笔芯的导电性实验。现象电路图结论【演示实验】[实验 6-1]和补充实验木炭吸附红棕色 NO2 气体。实验中有何现象？说明了木炭、活性炭具有什么性质？请你与其他同学一起讨论分析产生这种现象的原因是什么？你知道这一性质有什么实际用途吗？【小结】这节课通过对比分析、实验，从结构、性质和用途三个方面介绍了同种元素形成的单质。你们能发现这三者之间的关系吗？【板书设计】： 1、金刚石、石墨性质比较金刚石石墨色态无色、透明，正八面体形状的固体，加工琢磨后有夺目光泽灰色细鳞片状固体、有金属光泽硬度自然界存在最硬的物质最软物质之一，光滑熔点很高高、耐高温导电不导电导电性良好导热无良好用途钻头、刻刀、装饰品高温润滑剂、铅笔芯、电极结论碳单质的物理性质不同，是由于碳原子排列方式．．．．．．．不同 2、无定形炭物质用途活性炭净化多种气体、液体、防毒面具（吸附是物理变化）焦炭冶炼金属炭黑油墨、鞋油、颜料；鞋底、轮胎等橡胶制品的填料，增加耐磨性 3、C60 和碳纳米管新型应用材料【教学反思】：成功之处本堂课在教学中设法把学生的课堂学习融入社会生活，引入广阔的生活实践，培养学生用化学的眼光来观察世界，实践生活，在生活中学化学，使学生真正体验到知识的价值，能有力地促进学生课堂学习的自觉性和主动性，是激发和维持学生课堂学习动机的不竭源泉。通过实验探究，激发学生的求知欲。更好地掌握所学知识。不足之处学生生活的经验较少，联系的生少实例不够丰富。查看更多

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