2020_2021学年人教版化学九年级上册7.1燃烧与灭火第一课时教案(3)

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2021-06-07
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《第七单元课题 1 燃烧和灭火》教案一、教学目标： 1、知识与技能 ①认识燃烧的条件和灭火的原理； ②初步学会灭火器的选择和使用； 2、情感、态度与价值观 ①认识燃烧实质及其对生活、生产所产生的重大影响； ②了解火灾的危害与防护方法，了解一般的火灾逃生方法。二、教学重点：燃烧的条件灭火的原理三、教学难点：利用燃烧的条件来解释一些日常现象；运用灭火的原理来处理一些生活、生产中所遇到的突发状况。四、课时安排：本课题共需两课时，此设计为第一课时。五、教学过程设计 1、课堂引入：学生说出日常生活常见的燃烧现象；图片展示人类利用燃烧的历史以及燃烧在生活生产中的应用；观看神奇的水下燃烧现象。 2、课题“燃烧”的引入：学生回忆已经学习过的“燃烧”反应及现象，引导得出“燃烧的定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。” 3、“燃烧条件”的探讨及归纳：（1）学生根据生活常识判断“可燃物—能燃烧的物质”：酒精、矿泉水、书本、木柴、玻璃、蜡烛、大理石、瓷砖、面条、汽油、水泥块、氧气；（2）引导学生思考“如何才能使可燃物燃烧起来？” （3）小结归纳出“燃烧需要的条件”： ①有可燃物 ②有氧气(或空气) ③温度达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点）强调燃烧的条件要同时具备，缺一不可，可燃物才能燃烧。（4）实验演示“燃烧条件的探究”，学生思考： ①铜片上的红磷为什么不燃烧？ ②水下的白磷为什么不燃烧？ ③如何才能使水下的白磷燃烧？（5）实验演示“向热水中的白磷通入氧气”，验证燃烧的条件② 4、“灭火的原理”的探讨及归纳：（1）学生讨论“燃烧的利与弊”，引出“灭火”的概念；（2）引导学生讨论“如何进行灭火？” （3）小结归纳出“灭火的原理”： ①清除可燃物或隔离可燃物 ②隔绝氧气(或空气 ③使可燃物的温度降到着火点以下（4）实验演示“灭火原理的探究”，学生思考： ①剪去蜡烛芯的灭火原理是什么？ ②用烧杯盖灭蜡烛的灭火原理是什么？ ③吹熄蜡烛的灭火原理是什么？ 5、教学内容总结——知识梳理：燃烧需要的条件灭火的原理 ①有可燃物 ①清除可燃物或隔离可燃物 ②有氧气(或空气) ②隔绝氧气(或空气 6、消防安全知识教育：（1）面对火灾我们应该如何应对？（2）常见灭火器及其使用方法简介。 7、学以致用，课堂练习：课本练习 P135 ③温度达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点） ③使可燃物的温度降到着火点以下查看更多

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