资料简介
第八单元 百鸟朝凤
第二课时
授课时间
教学内容
唱：《一只鸟仔》
赏：《一只鸟仔》
综合表演：一只鸟仔
教学目标
1.能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱《一只鸟仔》，唱好歌曲中的下滑音，感
受、体验作品活泼与清新的风格特点。
2.能为歌曲《一只鸟仔》设计不同的演唱形式。
3.在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣的模仿等有机地
组合在一起，创造性的表现歌曲。
教 学
重、难点
正确演唱下滑音与休止符
教学准备 多媒体课件、钢琴
教 主 备 复 备
学
过
程
一、组织教学
师生音乐问好。
二、导入新课——走进台湾
用台湾方言闽南语说“同学们，你好！”
（出示地图，指出台湾的位置）
她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。
台湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼
此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的团团圆圆两只
熊猫作为和平使者。而宝岛台湾也派出了他们的和平使
者。
听，是谁呀？（点击鸟鸣声）原来他们送来了鸟仔当和
平使者。称呼“鸟仔”却不说小鸟，因为“仔”是台湾人
民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气。
三、感受体验
1.节奏训练
X X ︱ X X X X ︱ X O X X ︱ X O O ‖
我 们 台湾 大陆 亲 如一 家！
加入伴奏
O X X ︱ O X X ︱ O X X ︱ O X ‖
主 备 复 备
交流：共同拍一拍，注意伴奏是什么地方拍的。
（提示：强拍还是弱拍）
弱拍，我们要拍得很轻巧的。生边念变拍
2.学唱《一只鸟仔》
（1）初听，并划拍
教
学
过
程
听，和平使者给我们带来了歌声，一起为他伴奏表示欢
迎！用 X 0 ︱ X 0 ︱ X 0 ︱ X 0 ‖
伴奏。
（2）再听
用 O X X ︱ O X X ︱ O X X ︱ O X ‖伴
奏。
（3）学习第一段歌词
听听和平使者对我们说了什么话？看看，这些歌词也充
满了台湾当地的特色，像伊都、哮啁啁，岋一个岋，都非
常的有特色，让我们按照歌曲的节奏来念一下这段歌词
吧，边念可以边想象一下那是一幅怎么样的画面！
交流：a.有节奏读歌词。
b.在四分休止符的地方加入节奏（O XX）
（4）学习第二段歌词
慢慢地太阳落山了，一只水鸡又噘噘地来到田地里，它
叽叽地叫了半天也没找着一个伙伴，同学们它是不是很孤
单啊？让我们一起去陪陪它好吗？
交流：歌词接龙游戏。
（5）模唱旋律
学着鸟仔的叫声“噘”来唱唱歌曲的旋律吧！
交流：歌曲旋律有什么特点？（四个乐句节奏都一样）
随琴演唱歌词（注意歌唱姿态）
（6）下滑音
歌曲里有个特殊的记号
交流：这个记号的作用是音向下滑
教
学
过
程
下滑音是台湾民歌的特色。
练习：下滑音。
加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢？活泼，
可爱，似乎还有几分调皮。（可请学生加上手势辅助练
习）
3.综合表演：一只鸟仔
主 备
复 备
请第一小组在四分休止符的地方加入第一条伴奏
请第二小组用圆舞板打击第二条伴奏。
请第三小组在歌曲前奏部分加入生活中的鸟叫声。
请第四小组和老师以领唱、齐唱的形式一起跟着音乐唱一
唱。
四、拓展延伸
欣赏女声独唱《一只鸟仔》
交流：在原来的童谣基础上做了哪些变化？
随着歌曲唱一唱，感受不同的演唱形式带给自己的听觉体
验。
五、课堂小结
童谣是为孩子们作的短诗。在全国各地都有不一样的童
谣。我国童谣在千百年的历史传承中，经过一代又一代人的
润色加工，形成了十几种十几种备受儿童喜爱的特殊的传统
艺术形式，如摇篮曲，游戏歌《抓妈荷》，数数歌《数鸭
子》等等。同样，台湾的童谣也有很多，我们可以在课外去
网上寻找一些，学唱几首，带到台湾去，和台湾小朋友们一
起享受童年。
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