资料简介
第二章声现象
第1节声音的产生与传播
知识点一声音的产生
1.如图所示,号称.“天下第一鼓”的山西威 风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的
鼓面时.鼓声就消失了 .其主要原因是（ ）
A. 手不能传播声
B. 手吸收了声波
C. 手使鼓面停止了振动
D.手把声音反射回去了
2.我们生活在声音的世界里.声音由物体 的 产生.以 的形式在介质中传播。
知识点二声音的传播
3. 下列事例中不能说明液体能传声的是 （ ）
A. 渔民利用电子发声器把鱼引到网里
B. 将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑
C. 水龙头发出“哗哗”的流水声
D.依靠潜水艇的声音,判断潜水艇的位置
4. 如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃 罩内.逐渐抽出罩内的空气.听到声音逐渐变小.再
让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大,这个 现象说明（ ）
A. 声音的传播需要介质
B. 声音的传播不需要介质
C. 空气阻断了声音的传播
D. 玻璃罩阻断了声音的传播
5. 艾力把手放在喉咙处大声讲话.感觉喉 头振动了,说明声音是由物体的 产生的。 花
样游泳运动员.能潜在水中听到音乐而舞蹈.说 明 能够传声。
知识点三声速
6. 科学家在南极洲发现一个陨石凹坑.毛J \ 形状如圆形平底锅.如图所示。小明在圆心A点
大喊一声,经过6 s听到回声"设空气中 声速为340m/s.圆形凹坑的直径为 （ ）
A. 510 m B. 1020 m C, 2040 m D. 4080 m
7. 下列关于声音的说法中正确的是（ ）
A. 声音只能在空气中传播
B. 声音在真空中的传播速度是3X 108 m/s
C. 声音是由于物体振动而产生的
D. 只要物体振动,我们就能听到声音
8. 下列古诗句中描述的声现象是由空气的振动所产生的是 （）
A. 稻花香里说丰年.听取蛙声一片
B. 夜来风雨声.花落知多少
C. 两岸猿声啼不住.轻舟已过万重山
D. 两个黄鹏鸣翠柳
9. 如图所示•将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉,观察到乒乓球被音叉多次弹开;声
音消失.乒乓 球便会停止运动.此现象表明声音（）
A. 是由物体振动产生的
B. 可以通过固体传播
C. 不能在真空中传播
D. 是以波的形式传播的
10．关于声现象,下列说法正确的是（ ）
A.只要物体振动我们就能听到声音
B 一切正在发声的物体都在振动
C.声音在气体中的传播速度一定比在固体中大
D. 如果在月球上发生爆炸.只要爆炸足够剧烈.地 球上的人就可以听到
11.如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入 不同高度的水,仔细调节水的髙度,敲击它们就可以发
出“1,2,3.4,5,6,7，i"的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端.可以发出哨声。则下列说法正
确的是 （ ）
A. 敲击瓶子时.声音只是由瓶本身的振动产生的
B. 敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C.用嘴吹气时.哨声是由瓶中空气柱的振动产生的
D. 用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的
12. 在驰名中外的北京天坛里.有三处堪称奇观的声 学建筑：回音壁、三音石和園丘。如图
所示，当游 客在園丘顶层的天心石上说话时,听到的声音格外响亮.这是建筑师利用声音的反
射，使 与原声混在一起.声音得到加强造成的音效效果。
13.教师演示探究 “声音的产生”的实验装置 如图所示.将系在细线上 的乒乓球热近音叉。
（1）当教师用锤敲击音叉的时候.听到音叉发出声音,同时又观察
到 ，该实验可以得出的结论是
（2）在实验中.乒乓球将音叉微小的振动放大.这 种研究方法叫
做 （选填“等效法”.,转 换法”或“控制变量法”）。
14.已知声音在空气中传播的速度为 340 m/s.在钢铁中传播的速度为5200 m/s.一人 用锤
子敲击一铁轨,另一人在铁轨另一端听到两 次声响.过1. 5 s后听到第一次声响。
（1）由以上信息可知・声速大小与什么因素有关？
（2）这段铁轨有多长？
（3）大约还需要多长时间才能听到第二次声响？
15.为了探究声音产生的条件.有人建议利用以下几 个实验现象：
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃.把钟罩内的空气 抽去一些后，铃声明显减小；
乙:使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花； 丙:敲足够长的铁管的一端,在另一端能听
到两次 敲击声；
丁:在吊着的大钟上固定一枝细小的笔.把钟敲响 后.让纸在笔尖上迅速拖过,可以在纸上画出
一条 来回弯曲的细线。
你认为.能说明声音产生条件的实验现象是哪一 个或哪几个？其他实验现象虽然不能说明
产生声 音的条件.但是分别说明了什么问题？在这些实 验中运用了哪些科学研究方法？
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