资料简介
部编版小学语文五年级下册第四单元
习作： 他____了
猜一猜：
他生气了 她陶醉了 他伤心了
习作
审题指导
他____了
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让
你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉
了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么
事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，
特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的
内心。
高兴、害羞、兴奋、激动、开心、
喜悦、委屈、失落、烦闷、难过……
生活中，谁陶醉、生气、伤心……
的样子让你印象深刻？
审题指导
他____了
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让
你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉
了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么
事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，
特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的
内心。
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得
通红，嘴里不停地说：“太美了，真是太美了！”他
根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像
都消失。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴
地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
认真 专注 全神贯注……
再来看看本次习作提供的片段吧！
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得
通红，嘴里不停地说：“太美了，真是太美了！”他
根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像
都消失。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴
地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
再来看看本次习作提供的片段吧！
神态
语言
动作
《青山处处埋忠骨》一文中运用语言、神态、
动作、心理描写表现人物的品质，它是怎样写的？
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着
心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，
他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子
活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。 然而，他很
快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉
之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，
也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
《青山处处埋忠骨》一文中运用语言、神态、
动作、心理描写表现人物的品质，它是怎样写的？
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着
心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，
他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子
活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。 然而，他很
快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉
之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，
也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
神态：目
光中流露
出无限的
眷恋
动作：站了起
来，仰起头，
望着天花板
心理
心理：儿子
活着不能相
见，就让我
见见遗骨吧！
语言：哪个战士
的血肉之躯不是
父母所生……就
尊重朝鲜人民的
意愿吧。
他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？
他有哪些不寻常的举动？
他说了哪些话？说话时语气是怎样的？
我们可以从多个角度写一个人
当时的表现。
神态
动作
语言
回顾课文
《军神》一课记叙一件什么事？
回顾课文
抗战时期，在重庆，刘伯承因为在
战争中右眼受伤去德国人开设的诊所里
看医生，在准备手术时因怕麻醉剂影响
大脑，刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂，
一声不吭地做完了手术，医生称赞他为
军神，并在最后得知他就是刘伯承。
《军神》一课记叙一件什么事？
起因
经过
结果
时间
地点
人物
本次习作注意写清楚事情的六要素：时
间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
神态描写
一起来总结
把事情的前因后果写清楚
动作描写
语言描写
……
具体写出样子
表现内心活动
让我们拿起笔，快
快写起来吧！
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自评标准 自评星级 改进办法
写清楚了事情的起因、经过、结果
能用动作、语言、神态描写，表现人物的内心
语句通顺具体，书写认真，整结
自我评语：
再 见
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