资料简介
1
姓名（ ） 班级（ ）
三、分米和毫米
练习一
知识要点：分米、毫米的认识，1 分米、1 毫米的实际长
度表象。
【课堂检测】
1．1 分硬币的厚度大约是 1（ ），人手一
柞（zhā）大约长 1（ ）。
2．（ ）厘米=1 分米 1 厘米=（ ）毫米
3．⑴
箭头长（ ）厘米
⑵
箭头长（ ）毫米
4．在（ ）里填上合适的单位。
数学书长约 2（ ） 教室的门高 2（ ）
大米宽约 2（ ） 10 张纸的厚度约 1（ ）
茶杯高 10（ ） 一本新华字典厚 3（ ）
指甲宽 6（ ） 黑板长约 3（ ）
旗杆高 8（ ） 课桌高约 6（ ）
5．先估计下面的线段有多长，再用直尺去量一量。
估计（ ）厘米 估计（ ）毫米 估计（ ）毫米
实际（ ）厘米 实际（ ）毫米 实际（ ）毫米
【拓展提高】
⑴这根直尺的长大约是 1（ ），厚大约是 1
（ ）。
⑵用直尺量的一根铅芯长（ ）毫米。说出你的
想法。
姓名（ ） 班级（ ）
2
练习二
知识要点：常用长度单位的换算
【课堂检测】
1．5 厘米=（ ）毫米 90 厘米=（ ）分米
10 分米=（ ）米 8 分米=（ ）厘米
2．小刀长 7 厘米，用毫米作单位是（ ）毫米；
一条绳子长 60 厘米，用分米作单位是（ ）分米。
3．在○里填上“﹥”“﹤”或“＝”。
4 厘米○4 分米 9 毫米○3 厘米 18 毫米○1 分米
5 厘米○7 毫米 34 毫米○9 厘米 1 米○100 厘米
60 毫米○6 厘米 8 分米○90 厘米 3 分米○23 毫米
4．先估计下面线段长几十毫米，再量一量。
（ ）毫米
5．量一量，下面（如图）线段 A 长（ ）厘米，
线段 B 长（ ）厘米，线段 C 长（ ）厘米。（取整
厘米数）
A、B、C 线段共长（ ）厘米。A 比 B 短（ ）
厘米，B 比 C 长（ ）厘米。
C
A
B
第 5 题图
6．把下面各数按从大到小的顺序排列。
99 厘米 9 分米 90 毫米 10 厘米 10 分米
【拓展提高】
1．1 分米=（ ）毫米
8 分米=（ ）毫米 400 毫米＝（ ）分米
2．⑴8 毫米＋23 毫米=（ ）厘米（ ）毫米
⑵东东身高 80 厘米，他再长（ ）厘米正
好是 1 米。
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