资料简介
两位数加、减两位数
教学目标
知识与能力:
通过本节课的练习,使学生掌握两位数加、减两位数(和不超过 100)的口算方
法,培养学生的计算能力并能解决生活中的一些实际问题。
过程与方法:
读算式,说算理。
情感与态度:
运用所学的加减知识,解决生活中的简单问题,培养学生的计算能力。
教学重点
掌握两位数加、减两位数的口算方法,培养口算能力。
教学难点 21 世纪教育网 21 世纪教育网
进位加法和退位减法的算理。
教学过程
一、引入:
同学们,上一节课我们学习了两位数加、减两位数的口算,小松鼠想知道你们学
习的怎么样,所以出了好多道题来考我们,你们害怕吗?
二、课堂练习:
1. 出示:口算
67-53= 19+34= 75-38= 24+52=
41+39= 96-31= 15+84= 65-48=
2. 小松鼠知道我们二年级同学特别爱参加体育活动,所以下面的这道题就与体
育活动有关,你会做吗?
课件出示:
(1)说说表格的意思。(培养学生理解表格的能力)
(2)填表格,算出喜欢各项体育活动的人数。
(3)观察这个表格,你还能提出什么问题?
3. 现在我们很多同学都会自己到商店去买东西,有一天小力也来到了商店,我
们看看他要买什么,是怎么买的呢?
看到这些你都知道了什么,问题是什么?
列式计算:50-17=33(元)
说说:50、17、33 分别表示什么?
自己先在书上做,然后集体交流。
先用课件的形式出现线段图,小组交流图意,然后自己独立列式,解决实际生活
问题。
4. 游戏
到了夏天,同学们都特别爱吃西瓜,沙瓤的西瓜多招人喜爱呀,快看,现在这里
有这么多西瓜,你能把它放对筐吗?(图片)
为什么有的西瓜没有放进去呢?那你说说应该再拿来几号筐能把它放进去?
5. 坐汽车参观:
(1)出示课件。
(2)自己想想什么意思?
(3)自己尝试解决。
(4)大家交流,订正反馈。
三、总结
通过本节课的学习,你有什么收获?
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