小学数学北师大版五年级上册《2,5的倍数特征》教学设计导学案

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2021-06-08
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《2,5 的倍数的特征》教学设计教学目标： 1、理解 2，5 的倍数的特征，能正确判个数是不是 2 或 5 的倍数。 2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。 3、在观察、猜测和小组合作学习讨论的过程中，提高探究问题的能力。教学重点：理解 2、5 的倍数的特征。教学难点：正确判个数是不是 2 或 5 的倍数。教学准备： 0—9 的数字卡片。教学时数： 1 课时教学过程：一、导入部分 1、到目前，你认识了哪些数？请举例说明。 2．怎样能迅速找出一个数的倍数？板书课题：探索活动（一）2、5 的倍数的特征。二、新授部分活动一：想一想： 1、问：5 的倍数有什么特征？在百数表中找出 5 的倍数，并做上记号。（1）师：读一读 5 的倍数，观察它们有那些特征？（2）同桌互相说一说 5 的倍数的特征。给 5 的倍数做记号。（3）指名汇报。 2、根据 5 的倍数的特征判断 5 的倍数：教师：任意说一个数，学生用抢答的形式来判断。活动二：试一试： 1、在下面数中圈出 5 的倍数。 28 45 53 80 75 34 89 95 汇报：你是怎样判断的？ 2、在上面表格中找出 2 的倍数，做上记号，说一说这些数有什么特征。 3、学习什么叫偶数，什么叫奇数？你说我答：（同桌一人说数，一人判断。）三、巩固提高部分 1、是 2 的倍数又是 5 的倍数这个数具备什么条件？ 2、用 0、5、8 组成三位数这个三位数有因数 2 这个三位数有因数 5 这个三位数有因数 2 又有因数 5 四、总结部分通过这节课的学习，你有什么感受？学生说说，教师归纳。查看更多

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