小学数学人教版一年级上册6、7的加、减法解决问题同步练习

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2021-06-08
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石门口联校“三备”模式活页教学设计 L 使学生进一步掌握用 6 7 加、减法解决问题的方法，并明确两者的区别和联系。 2 使学生经历完整解决问题的过程，培养学生从不同角度观察问题、提出问题的意识，丰富学牛数学学习活动经验。 3 使学生进一步感受用数学应用的灵活性和广泛性，培养学生终身学习的愿望, 增强学生的数学应用意识。教学重点较熟练地运用 C 7 加、减法解决生活屮的简单问题。教学难点培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。教具学具多媒体教学过程设计教学过程（一）复习引入。 7-4 = 5-1 = 2 + 5 = 6-z 2 + 3 = 6 + 0 = 4-2 = 4 + C • 口算 2•我们用苹果树评价自己的表现。（每人一张苹果树图，树上共 7 个未涂色的苹果）（-）巩固练习 2. 请同学们观察一下，你看到了什么？ 3. 请根据图中的内容编成一个小故事，并且提出问题，让其他小伙伴來解答。 4. 学生小组合作编故事、提问题、解答问题。教学时间教学课题飞年级学科备案教师 7 的加、减法解决问题练习第四课时教学目标郝慧琴 1•出示情境图。个 7 个 F □ OL>□（个）f ?个心丿 5 •他提出的问题应该怎样解决？为什么用这种方法解决? 你是怎样來思考这个问题的？ 6 .全班进行交流，请把你编的故事讲给大家听。 7.交流信息：（1）用加法解决的（2）用减法解决的 7 个 O = i（个）你是怎样思考的？ 8 •什么时候用加法计算？什么时候用减法计算？你有什么判断方法？（大括号下面是问号用加法，大括号下面是已知数用减法） 9.总结方法 10 •你认为口己刚才的表现怎么样？根据自己的表现给子的苹果树涂上颜色。（三）深入练习，加深理解 1 •练习 1: （1）同学们，我们做个游戏拿出点子卡片，每次盖住一部分，说出一个减法算式。 • • • •• • • （2）同桌互动（3）全班展示游戏过程（4）同学们，请你自己任意摆一个类似的点子图，再来玩一玩。（5）你认为自己刚才的表现怎么样？根据自己的表现给子的苹果树涂上颜色。 2 •练习 2：（1）出示题目：比赛夺旗（全正确的同学可以得到一面小红旗） r 5-1= 2+5= 3+3= 4+3= 4+2= / 6-6 = 7-6= / 、 2+2 = 1+5= （ \ 7+0= （2）学生独立解答（3）同桌交换互判，并奖励全对同学 3 •小结:你学会了解决这种问题的本领了吗？你有什么小窍门要告诉人家的吗？ 4 •学生自我评价。（根据自己的表现给子的苹果树涂上颜色。）（四）开放性练习，发展学生思维能力把刚才自己的苹果图拿出来，看一看，你成熟了几个，还有儿个没有成熟，你能列出算式吗？（五）全课总结今天，大家表现得都很好，通过这节课的学习，你又学会了哪些新的本领？还有什么问题吗？生活中冇许许多多问题要用数学方法来解决，愿每个同学都学好数学。教学后记查看更多

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