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小学数学人教版一年级上册9加几优质教学设计导学案

2021-06-08
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《9 加儿》教学设计周国年一、教学目标 (-)知识与技能初步学会用“凑十法”计算 20 以内的进位加法，能正确计算 9 加儿的进位加法。 (二) 过程与方法在探索 9 加儿的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并学握“凑 1 法”在计算屮的方便与快捷，达到准确计算的程度。 (三) 情感态度和价值观使学牛体验数学与牛活的联系，感受数学在牛•活中的价值，初步渗透转化思想。二、目标分析木课教学目标是 9 加几的进位加法，它是学习 20 以内进位加法的开始，通过淫生摆一摆、画一画、说一说等活动方式，理解“10 个一转化为 1 个 10” ,并掌握“凑十法”。三、教学重难点教学重点：掌握“凑十法”，正确计算 9 加儿的计算方法。教学难点：使学生形成“凑十法”的思考过程。四、教学准备课件、算式卡片、每人 13 个小苹果学具等。五、教学过程 (-)回顾旧知，激活认知 1. 出示口算，抢答(课件出示) 10+2 4+10 5+10 10 + 7 (1) 怎么算得这么快呀？ (2) 学生总结：十加几就等于十几。 2. 看谁算的巧(课件出示) 5+3+7= 9+2+1 二 8+4+2 二 6+5+4 二 3+2+8= 516+5 二 7+1+3 二 1+8+9= （1）学生口算抢答。（2）没有“10”怎么也算得这么快呀？说说你是怎么找到 10 的？小结：看来，“10”真是我们的好朋友，它能把复杂的计算变得很简单。【设计意图】回顾已学的知识，激活学生已冇的经验，为进一步探究新知奠定坚实的基础。（二）自主参与，探究新知 1. 提取信息,发现问题（1）课件出示主题图：运动会赛场。教师：在运动会赛场，你发现哪些信息？学生看图 Z 后互相说一说。（有啦啦队、赛跑的、跳绳比赛）（2）重点研究“饮料”图片提供的问题。 1 发现信息，提出问题。从这幅图屮，发现哪些信息？能提出什么问题？ 2 学牛交流信息。箱子里有 9 盒饮料，外面有 4 盒饮料，一共有多少盒饮料呢？ 2. 自主探究，解决问题（1）学生先独立思考，再小组内交流。（2）学生汇报。（预设学牛回答） 1 生 1：1、2、3……12、13 依次数。 2 生 2：从 9 数到 13o 3 生 3：先拿 1 盒放到箱了里，再算 10+3=13 4 生 4：先将 9 看成 10, 10+4=14, 9+4=13 （3）发现方法间的区别与联系 1 这儿种方法，哪种最熟悉？（询两种方法） 2 笫 3、4 种方法，它们 Z 间有联系吗？（它们都是借助 10 帮忙） 3 这种方法是我们今天要研究的新方法，下面我们就具体研究。【设计意图】在具体情境中，培养学生发现信息，提出问题的意识与能力。在解决 9 加几的新问题中，让学生口主探究，沟通不同方法间的联系，突出要研究的重点。 3. 建构方法，揭示“凑十法” （1）动手摆一摆 1 让学生用“苹果”代替“饮料”，把“凑十”的过程动手摆一摆。 2 学生边说课件边演示。教师追问：为什么拿 1 个呢？ 2 个行吗？ 9 和 1 在一起，好在哪里？ 3 板书计算过程。将演示过程记录黑板: 1 学牛先在图中圈一-圈，再完成下而的计算。预设：揭示：从 4 里分解 1 和 3, 9+1 二 10,这种方法叫“凑十法”，板书“凑十法”。强调： 10 个一转化成 1 个十。（2）说一说（课件）箱子里有 9 个橙子，外面有 7 个，一共有几个橙子？ 1 看图说信息 2 说说你是怎样想的？（学生交流） 3 学牛汇报（课件演示：7 被分成了 1 和 6,-个橙子进入盒子里。） 4 板书计算过程 9 + 7 = 16 LA 10 （3）圈一圈，写一写（每人一份题 H） 10 io 个-变成 I 个十 9 + 8 = 9 + 8 = 17 9 + 8 = 17 L/^ AJ 10 10 2 学生汇报交流,实物投影展示追问：为什么 9 要添上 1?为什么 8 要添上 2? 3 拆数虽然不同，但是相同的地方是什么？都是让其中一个数“凑十”，再算 10 加儿。 (4) 归纳算法黑板呈现的算式：9 + 4 9 + 7 9 + 8 1 观察：这几个算式冇什么相同的地方？ 2 计算时，方法上有没有相同的地方？ 3 归纳总结：计算 9 加儿的加法，见 9 想 1 凑成 10,把另一个加数分解成 1 和儿，用 10 加剩下的儿就是十儿，也就是将 9 加儿转化成好算的 10 加儿，这是数学中的转化思想，运用转化思想对以帮助我们解决很多新问题。【设计意图】在动手操作中，使学生体验“凑十法”，在说一说与应一血的活动中，加深对“凑十法”的理解，初步渗透转化的数学思想。 (三) 应用新知，巩固练习 1. 基本练习 (1) 卡片抢答。 9 + 3 = 9 + 5 = 9 + 9 = 2 + 9 = 7 + 9 = 前两个题，让学生说说是怎样想的。 (2) 动笔写一写。 1 P91,做一做,第］题 2 要求：先独立解决，再汇报交流想法。 2. 灵活练习商店里，伞 9 元，气球 8 元，水笔 5 元，小象有 15 元钱，可以买哪两种商品？ (1) 9 + 8 = 17 17>14 不能买。 9 + 5 =14 14 查看更多

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