资料简介
北师大版 六年级 数学 《比例尺》
教学目标：
1、结合具体情境，认识比例尺，理解比例尺的含义，知道图上距离和实际
距离会求比例尺。
2、通过画一画，说一说，算一算等活动理解比例尺的含义，运用比例尺的
有关知识解决生活中的一些简单实际问题。
3、培养学生解决实际问题的能力和“学数学，用数学”的意识和创新精神。
教学重难点：
1、理解比例尺的含义。
2、学会根据比例尺求图上距离和实际距离。
教学过程：
一、导入新课
1、复习
1 千米=（ ）米 1 米=（ ）厘米
1 千米=（ ）厘米 4 千米=（ ）米
1000 厘米=（ ）米 3000000 厘米=（ ）千米
60000000 厘米=（ ）千米
2、化简下面的比
6cm：12m 3cm：6km
二、探究新知
1、同学们，我们做了这么多的题，大家一定很累吧，下面我们来轻松一下，
来一个脑筋急转弯，一个蚂蚁 10 秒钟从北京爬到了上海，你知道为什么吗？
2、下面我们再来看几副地图。大家观察一下，在这些地图中什么变了，什
么没有变。
3、想一想，画一画
刚才大家已经看到了，我们把 960 万平方千米的祖国展示在了我们的大屏幕
上了，你能把我们的数学课本按一定的比例缩小，画到你的本子上吗。
集体交流学生作图情况。（展示学生的图案）
4、试着写出图上的长、宽与实际的长、宽的比，并化简
图上距离
实际距离
图上距离与实际距离的比
5、教师小结
图上距离与实际距离的比就是比例尺，也就是今天我们要学习的内容。
板书课题：比例尺
学生交流自己所作图中比例尺的含义。
6、说一说你都在什么地方见到过比例尺？
7、教师展示比例尺，学生说说这些比例尺表示的含义。1 厘米表示实际距
离多少米或多少千米？
8、学生交流这些比例尺的特点。
9、填空。
（1）在比例尺是 1：2000 的地图上，图上距离 1 厘米表示实际距离（ ）
米。
（2）在比例尺是１：250000 的地图上,图上距离 1 厘米表示实际距离( )
千米。
（3）在比例尺是 1：4000000 的地图上，图上距离是实际距离的（ ），
实际距离是图上距离的（ ）倍。
10、试一试：求比例尺。
在一副图中，量得南京到北京的图上距离是 4.5 厘米，表示实际距离 900 千
米。你能计算出这副图的比例尺吗？
学生自己独立完成，集体交流订正。教师强调换算单位。
11、练一练：
笑笑的卧室实际长是 4 米，量的平面图上长是 4 厘米，这幅图的比例尺是多
少？
12、择优录取：
（1）用 10 厘米表示实际距离 9 千米，这副图的比例尺是 （ ）。
A：1∶900000 B：1∶90000 C：1∶900
（2）1∶240000000 表示图上 1 厘米，实际（ ）千米。
A ：24 B：240 C：2400
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
布置课后作业：
同学们，你们能自己确定比例尺，把自己家的平面图画下来吗？
五、板书设计
比例尺
图上距离 ： 实际距离 = 比例尺
长
宽
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记