小学数学北京版一年级上册认识6、7、8教学设计导学案

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小学数学北京版一年级上册认识6、7、8教学设计导学案

2021-06-07
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一年级数学教案《认识 6、7、8》教学设计教学目标： 1、学习数字 6、7、8 会读会写掌握 08 的各数的顺序和大小 2、通过认数、数数渗透数学和生活实际密不可分 3、激发学生的学习兴趣教学重点：6、7、8 的书写教学难点：6、7、8 所表示的意思教学过程；一、课件导入（1）画面（美丽的校园以及学生在校园里跳皮筋、玩滑梯的情景）（2）（指导学生看图说话和数数）事物分别用几来表示二、探索新知． 1、抽象出数 ①生活中有很多事物的个数可以用 6、7、8 表示请你选择自己最喜欢的办法摆一摆、找一找告诉大家 ②学生一起动手操作：可以用手指表示可以摆圆片或三角可以摆出数字卡片小棒、苹果、桃、小鸡等等 ③学生汇报 ④小结：抽象出 6、7、8 2、学习 6、7、8 之间的关系及 6、7、8 的书写（1）数的顺序这是一把放大的断尺图（插图）读一读（08）大家再指着你摆的卡片倒着读一读（80）小结 6、7、8 的顺序（6 添上 1 是 78 在 7 的后面（2）比较大小比较 6 和 7 的大小［板书 6＜7］你是知道 6＜7 的（看尺子图、摆圆片.数手指等）谁能比一比 8 和 7 的大小板书 8＞7 你知道比 7 小的数是几［师举 7 的卡片]请你在数字卡片中找一找举给周围的人看举出比 5 大的数[师举 5 的卡片] （3）6、7、8 的书写书空写 6、7、8 你记住 6、7、8、呢注意：我们写的 6、7、8 是手写体的 8 不封口请打开书第 30 页描完 6、7、8 以后每个数写两遍学生评价 3、总结：通过刚才的学习你学会了什么三、练习（1）30/1 数一数（2）（P31／5）比大小的练习： [出示：7O45O86O67O1] ①7 和 4 比样 ②学生打开书练习 ③大家齐读、订正（3）生活中你见过些东西的数量是 6、7、8 学生举例 6、7、8 在生活中到处可见我们的生活离不开数学！（4）（P31／思考题）每个秋千 1 人玩每个压板 2 人玩当秋千和压板都坐满人时还有（）人没玩上请同学下课通过实践验证答案板书：田格书写 6、7、8 直尺中 6、7、8 的位置课后反思：学生对数 6、7、8 掌握的较好能正确数出物体的个数数的顺序以及大小掌握的较好但在 8 的书写中大多数学生书写较差查看更多

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