资料简介
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。
团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
用米作单位量长度(二)导学案
尚美课堂教学模式——数学“五段”教学导学案年级
二年级备课教师
教学课题用米作单位量长度（二）教学内容教科书第 59 页
例 3，练习十三 4～10 题。教学目标 1．经历测量物体长度
的过程中，进一步掌握用米作单位测量物体长度的方法。2
能解决有关长度计算的简单问题，培养学生解决问题的能
力。3 感受测量长度与生活的密切联系，体验数学的价值。
教学重点用米作单位量长度，解决生活中的实际问题教学难
点解决问题教学过程教师活动
学生活动
问题呈现情境导入教师：上一节课我们认识了测量较长物体
或距离时使用的长度单位是什么?，米用什么字母表示?，米
与另一个长度单位——厘米之间有什么关系?教师：今天，
我们将继续学习用米作单位来测量长度。学生思考并回答老
师提出的问题目标展示 1．进一步掌握用米作单位量物体长
度的方法。2．能解决有关长度计算的简单问题引导自学 1．量
比较长的距离，还可以用什么量？2．估一估教室的长和宽
各是多少？3．用卷尺量一量。4．说一说测量时要注意什么？
根据自学提示自学教科书 63 页上的例 2。探究交流 1．把自
学中的收获和问题与小伙伴分享、交流。2．请同组的小伙
伴解决自己不懂的问题。3．小组长把小伙伴解决不了的问
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。
团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
题记录好。4．小组汇报本组同学的收获。5．报告员把小组
不懂的问题提出来，请其他小组的同学解答。组内交流后再
全班交流精讲释疑在学生汇报的基础上，让学生明白量较长
物体的长或距离，也可以用卷尺。用软尺或卷尺测量物体的
长度或距离时，一定要注意：1。物体一端对准尺子的 0 刻
度，另一端离数学几最近，就是大约几米。2。在小组同学
合作测量时一定要注意，把尺子拉直。3。读数时一定要看
清离尺子上哪个数字最过就大约是几米。学生提出质疑，教
师讲解。检测练习填合适的单位
一支粉笔长约 8（
）
教室门高约 2（
）
妈妈的鞋跟高约 6（
）
小力的身高约 125（
）
一张床长约 2（
）
黄瓜长约 20（
）
一座楼房高约 15（
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。
团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
）
旗杆高约 15（
）尚美评价针对本节课的学习表现，小组评价，学生互
相评价，然后教师评价。教学板书设计
用米作单位量长度
量较长的距离，可以用卷尺
教室长大约是 9 米，宽大约是 7 米
教学反思
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