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小学数学苏教版四年级下册用计算器计算教学课件

2021-06-05
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第一单元：大数的认识用计算器计算复习引入这些是什么键？显示屏开关及清除屏键清除键数字键运算符号键用计算器进行四则计算 (一)照下面的步骤，用计算器算一算。 386＋179＝按键屏幕显示 3 8 6 1 7 9+ = + + = 565 用计算器算出这几道题的结果。 386＋179＝565 687 1014 825－138＝ 26×39＝ 312÷8＝39 使用计算器时有问题吗？按错了怎么办？按退格键“←”，清除输错的数字，然后输入正确的；也可以按“CE”键，清除然后再重新输入。用计算器进行四则计算试试这道题。 2034－1368÷9 1882 74 哪个结果是对的？怎么做的先算1368÷9＝152，再用2034－152＝1882。＝2034－152 ＝1882 实际上是样（二）用“M＋”“MR”进行四则计算用计算器进行四则计算（二）用“M＋”“MR”进行四则计算用一般的计算器计算两步试题，需要记住第一步的结果，有好办法吗？ 2034－1368÷9 1368÷9＝ M ＋ 2034－ MR ＝ “M＋”可以存储结果，“MR” 可以把存储提取出来。＝1882 用这种方法自己尝试一下。用计算器进行四则计算（二）用“M＋”“MR”进行四则计算试一试这两道题。 2034－1368÷9＝1882 672÷（139－115） 37×12＋46×9 ＝28 ＝858 计算新题前，先按“MC” 清楚存储的结果。用计算器进行四则计算（三）计算比赛，合理使用计算器比一比，看谁算得又对又快。 128＋284 ＝ 45×77 ＝ 28÷4 ＝ 2345514－0 ＝ 412 说说你怎么这么快？ 4235 7 2345514 后两道题不用计算器，口算就可以了。用计算器进行四则计算（一）尝试计算算算这道题等于几？ 111111111×111111111＝屏幕显示不下了。借助计算器探索规律（二）化繁为简，探寻规律两个因数太大，怎么办？ 111111111×111111111＝把因数变小，找到规律，解决问题。借助计算器探索规律（二）化繁为简，探寻规律自己算一算，你发现了什么？ 1×1＝从1开始，因数有几位就写到几，再倒过来写到1。 11×11＝ 111×111＝ 1111×1111＝ 1 121 12321 1234321 借助计算器探索规律（二）化繁为简，探寻规律这道题等于几？ 11×11＝ 111×111＝ 1111×1111＝ 121 12321 1234321 111111111×111111111＝ 12345678987654321 数太大，可以先把它变小，发现规律，再用规律解决难题。 1×1＝ 1 借助计算器探索规律借助计算器探索规律（二）化繁为简，探寻规律用计算器计算下面左边各题。 9999×1＝9999 9999×2＝ 9999×3＝ 9999×4＝ 9999×5＝ 9999×7＝ 9999×9＝ 19998 29997 39996 49995 69993 89991 巩固练习 ⒈ 做一做第1题 ⒉ 教材第28页第3题 ⒊ 做一做第2题 ⒋ 教材第28页第4题查看更多

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