资料简介
《教育的艺术》读书体会与《数字编码》教学反思合集
《教育的艺术》读书体会
《教育的艺术》让我受益匪浅，尤其是书中提到的宽容，宽容是一种美德，更是 每
位教师必须具备的心理品质。它是一种温柔的力量，可以穿透学生的心灵，唤醒学 生的
上进心、自信心和自尊心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热 情和温
暖鼓励学生充满信心地学习和生活。当遇到学生顶牛越轨时，教师应放下师道 尊严的架
子，设身处地为学生着想，要有自我批评的勇气和精神。
一、宽容是一种信任
学生犯了错误，大多数都会后悔，他们希望得到宽容和谅解。这时，只要我们拉 一
把，就能成就一个好学生；但是，如果是推一把，就可能毁其一生，甚至酿成悲惨 的结
果。教师要善于以自己的宽容，走进学生的内心，亲近学生，变成学生心目中可 亲可近
可以推心置腹的人，从而顺利迗到教育学生的目的。
二、宽容是一种激励正如陶行知先生所说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛 顿，
你的讥笑里中有爱迪生。教师要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律 松散的
学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展 示自己才
华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。爱学生就要容忍学生犯错 误，不漠视学
生的上进心。要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点，不要 动不动就大声呵
斥、讽刺挖苦，挫伤学生的身心和人格。
三、 宽容是一种仁慈宽容就需要教师仁慈对待学生所犯的错误，不能苛求学生， 要
求学生做到十全十美。学生的心智还没有成熟，很多时候考虑问题不够全面，不可 避免
地会犯下一些错误，此时，教师应该以仁慈地态度来对待他们，就像慈母一般， 让学生
感受到温暖与关爱，并在这样的爱中成长。
四、宽容是一种期待我想有原则地宽容学生的些小过错，动之以情，晓之以理， 敞
开教师的心扉，走进学生的心灵世界，让他们感受到你的气度，必会收到神奇的教 育效
果。所以，宽容是教师学生的一种期待，也是对教育效果的一种期待。前不久报 纸刊登
了这样一则新闻，温家宝在剑桥大学发表演讲时，一德国籍学生向台上扔鞋，进行干扰，
引起了现场听众和广大中国民众的强烈愤慨，还影响到剑桥大学在中国的 形象和声誉。
二月六日，剑桥大学转来肇事学生写的道歉信，认识到其行为缺乏对剑 桥大学客人应有
的尊重和礼貌。温家宝总理的意见说：对青年学生还是以教育为主， 希望校方给他继续
学习的机会。浪子回头金不换，希望该学生正视错误，用发展的眼 光认识一个真实的中
国。看了这则新闻煞是令人感动，总理尚能以如此博大的胸怀 去包容一个学生这么大的
错误，我们做教师的又有什么不能谅解自己学生的小小缺点 呢？
五、宽容是一种理解每个学生都希望能得到教师的理解，能倾听他们的心里 话，为
他们排忧解难。适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。可见，教师 只有放下
架子，信任学生，理解学生，真诚地倾听学生的心声，才能真正实现心与心 的沟通，走
进学生的心灵。教师不会因为宽容而失去威信；平庸的教师也不会因为粗 暴而平添尊严。
宽容的教师润物无声，在潜移默化中培养了学生形成文明的举止和高 尚的人格。学会宽
容，师爱无边。多一份宽容，就多一份理解、信任、尊重和爱 戴。让我们的教育中多吹
一些这样的春风吧。严青蔚
c 字编码》教学反思
《数字编码》教学反思
本节课教学内容是通过探究身份证号码的生活实例，让学生体会数字编码在生活 中
的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，《数字编码》教学 反思。
结合教材的编排特点，我注重了以下几个方面来开展教学。
1. 课前多方调查，了解数字编码在生活中的运用。鉴于本课的教学内容，我在 课前
就让学生收集，了解有关身份证号码的相关资料，教学反思《《数字编码》教学 反思》。
让学生初步体验到数学与现实社会需要之间的联系，并在收集过程中对所收 集的资料产
生浓厚的兴趣，从而激发他们学习的积极性。
2. 联系生活，创设情境。数学知识的学习在很多情况下离不开日常生活的丰富 素
材，数字编码在生活中无处不在，所以我在教学中紧紧围绕着数学内容生活化去展 开教
学。创设情境，让学生在熟悉的情境中，能明确为什么要学习这部分内容，对日 常生活
有什么影响，从而在学习中自觉主动的把具体问题化为数学问题。
3. 以观察探究，合作交流的方式开展教学，学生是学习的主人，合作交流是学 生
学习数学的重要方式。在交流中，每个学生都能主动的通过观察、比较、分析、猜 测等
方法展开对新知的学习。
4. 加强实际应用。动作的技能是比知识的记忆要让人难以遗忘的。只有通过练 习、
操作、知识才能得以更好的巩固与加深。因此在新课教学结束后，我联系实际创 设了与
身份证号码相关的情境，让学生在解决问题的过程中，进一步加深对所学知识 的理解和
运用。
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