资料简介
数学广角教学设计
教学内容：人教版第 111～114 页
教学目标：通过对邮政编码、身份证号码等生活中数字编码的研究，体会数字编码的编排特
点及编码思想在生活中的运用。
培养学生分析信息、观察比较及抽象概括的能力。
使学生体会到数字与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数
学的意识。
教学重点、难点：发现生活中数字编码所反映的信息。
教具准备：课件等。
教学过程：
一、事例导入
师：(板书 138) 看到它你想到什么？
师：你还能想到什么？（想想它们表示的意思一样吗？138Cm 手机开头三个 138，138
号就只表示一个顺序了。）
师：（板书 50X） 看到它你想到什么？
师：你还能想到什么？（想想它们表示的意思一样吗？506 人 506 班）更清楚的体会
编码与数量的区别。
师：那你们再看一下 138 和 50X，你们想说什么？说说理由。
师：（同学们，数字不仅可以表示数量和顺序，还可以用来编码。）
师： 像这里的 138 这个数，当他表示 138 厘米是就是一个数量，表示手机开头三位时
就是一种编码了。505 也是编码。
师：我们都有一个学号是吗？学号也是一种编码。（你几号，随便指一个学生并板书）
（编学号时问题的指向性更强烈一点、更明确点）
师：在我们自己班里 XX 指的是你这个人，那么在我们年级 XX 是不是也一定指你呢？
那么我们全校呢？整个乌镇片学校甚至整个桐乡市的学校呢？
师：这样吧，给自己编个号码吧，能够表示你自己的。（汇报时教师通过适当的指导，
顺序性体现的更明确点，一般大范围放在前面 50601）
课件出示课题：（今天我们来一起了解一下数字编码的秘密吧！）数字编码
师提问：在生活中你还见过哪些数字组成的号码？
生：（邮政编码、身份证号码、电话号码、商标条形码、车牌号码……）
师：嗯，同学们说的都是我们常见的一些编码。
二、感受新知
（一）了解身份证编码的规律
师：我们国家每一个公民都有一个唯一不变的身份识别号码，是什么？
有兴趣了解一下它吗？（课件出示身份证号码）
1 自己猜测
师：你从这个号码里读出些什么信息？
2 出示（教师告知身份证号码意思时最后四位 0934 说的更详细点，什么意思？
代表什么？怎么来的？更详细的体会编码的科学性，不能随便写几个数字。）
师：想详细了解吗？那我们就一起来看看。（课件出示，边解说）
（那既然身份证号码所代表的数字都可以用文字来表示，那么为什么我们还要用数
字编码呢？ ）
师：是呀！ 编码具有简洁、方便的特点。所以它在我们生活中运用的如此广泛。
③猜测自己的身份证编码
④汇报：找外地的、最后四位没写的、识别码写错的，让他们说说理由。
师：回去以后自己对照一下你的户口本，看看自己的身份证号码到底是什么。
（二）了解邮政编码蕴涵的信息
师：1、集体猜测（课件连接到邮政编码）
师：这是什么？哪里的邮编？猜猜看这些数字又表示什么意思呢？
2、展示
师：你们想具体了解这个邮编的涵义吗？
（师课件出示，并逐一解释。）
师：老师前段时间拍了一些邮局的照片。我们一起来欣赏一下吧。在欣赏之前老师有
个要求：希望你们带个问题去欣赏。“邮局是怎么区分这些信件是发往哪个地区
的呢？”（课件出示）
师：你们找到需要的答案了吗？
（三）板书 88102359
师：你会想到什么？
生：电话号码
……
师：你们确定了吗？
（必要时老师告知：这个是老师网上查的，表示的是四川省的人口数量。）
三、课堂总结
师：由此你们想到了什么？
生：……
四、巩固提高
1、警察抓小偷
师：说的真好。好，课也差不多了，最后再帮个忙好吗？
师：谢谢！请看大屏幕。
（师播放课件：警察局的值班人员突然接到巡逻警察的报告。“猎鹰、猎鹰，我是猎豹……
桐乡某小区 C 栋 2 单元 402 室发生一起盗窃案，请速派人来。”赶到现场的警察立即清理现
场，并走访了附近一些目击证人，从他们口中得知作案人是操外地口音的男性，年龄大约 4
0 多岁，通过排查找出了一些嫌疑人，并从网上找到了他们的身份证号码。
A：371302196702011156；B：310105198902012171；
C：440105196311199155；D：330211196509051582；
聪明的警察根据这一线索很快就确定了嫌疑人的身份，同时赶到了他的家，迅速抓捕了他。）
师：在这个故事当中哪一种信息是破案的关键？
生：……
师：好，现在请同学们静静地想一想，这个作案人是操外地口音的男性，年龄大约 40 多岁，
想想看可能谁是嫌疑人？
师：把你的想法跟我们交流一下。
生: ……
师： C 栋 2 单元 402 室。同学们找到的这些信息，其实就是我们今天学习的——编码。在
这里面还有一个编码：猎鹰、猎豹这是一种代码，它代表的是不同的警察。
2、再编学号
师：我们对前面自己编的学号满意吗？
再来试试怎么样？
五、课后作业
师：这节课我们只了解了邮政编码和身份证编码。老师给你们一个任务。我们课后自己去调
查一下这些编码它所表示的意思好吗？
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