资料简介
三年级数学大练兵《数字编码》教学设计
南宁市秀田小学 林文健
解密——信息判断
创设情境，聚焦判断“林文健获数学教学评比一等奖”这一信息到底是不是有关林老
师的 。
生：这条信息中的“林文健”有可能是林老师。因为林老师是数学老师，和这一条信
息很符合；但也不一定就是林老师，因为在全国可能有和老师同名同姓的，恰好也是
数学老师。
师：分析得有理有据,那到底是不是我呢? 其实,老师所有的教育经所都记录在学校的
教师管理系统里,只要进入这个系统就能确认刚才的信息是否是关于你们眼前的我。
（呈现系统页面,要求输人:姓名、身份证号码）
师：想进去看看吗?
生：想，可我们不知道林老师的身份证号码啊！
师：想知道吗?
生：异口同声“想”。
生：我觉得老师肯定不会告诉我们,因为身份证号码中包含了许多林老师的个人信息,
这可是隐私。
师：身份证号码是属于每个人自己的号码，如果有人知道了老师的身份证号码，可能
会去做些坏事，那就对老师不利了。
师：确实，在中国，每位公民一来到这个世界，就有一串属于自己的身份证号码，号
码中藏着不少个人信息。所以，身份证号码是个人隐私，不能随便透露。
师：别着急，身份证号不告诉你，但是林老师愿意提供一些其他的个人信息，看看我
们能不能集中全班的智意把林老师的身份证号码给解密出来！
解密——信息采集
师：你觉得林老师的哪些个人信息对你解密身份证号码有帮助呢？
生：我觉得林老师的出生日期对我们解密有帮助!
师：大方地告诉你，我出生于 1991 年 1 月 22 日
生：我觉得林老师出生时的体重也可能会编在身份证号码中。
生：我自己也有身份证号，都是数字，所以我觉得有可能会把居住小区的邮政编码编
进身份证号码中。
生：听妈妈说，身份证号码里能看出性别，所以我觉得性别也是个重要的信息！
……
信息采集后里现如下:
出生日期：1991 年 1 月 22 日
出生体重：3 千克
邮政编码邮编：530001
性别：男
出生地址：广西壮族自治区南宁市西乡塘区
年龄：25 岁
身高：174 厘米
体重：80 千克
解密——信息筛选
师：这么多的信息都会体现在我的身份号码中吗？同桌讨论。
生：我们觉得，出生地址和性别这两个信息不应该编在身份证号码中，因为身份证号
码都是数字，而这两个信息都是文字的，那可编
不了！
生：年龄和身高也不可能编进去，因为它们会随着时间的变化而变化。
生：我觉得编进身份证号码里的信息都应该是固定不变的。因为每个人一辈子只有一
个身份证号码，比如老师今年 25 岁，明年就 26 岁，年龄变了，不可能再给你换一个
身份证号码呀！
师：那我的身份证号码得每年换一次呢！学生边笑边摆手，都说不可能。
生：年龄、身高、体重这些会随着时间变化的都不能编在身份证号码中。我觉得林老
师住的小区的邮编也不需要，因为林老师可能会搬家啊，那身份证号码不是又得改吗？
剔除：邮政编码、年龄、身高、体重；
保留：出生日期、出生地址、性别。
师：你们的思考都很深入！确实，身份证号码中要体现的是固定不变的信息。但是，
一个人固定不变的信息有很多很多，不可能把所有的都编进身份证号码。刚才大家筛
选出来的这些固定不变的信息中，目前的身份证号码中体现了这三条信息。
保留呈现：
出生地址：广西壮族自治区南宁市西乡塘区
出生日期：1991 年 1 月 22 日
性别：男
解密——信息转换
师：现在能解密我的身份证号码了吗？
生：不能！
师：为什么？
生：出生日期没问题，出生地址和性别都是汉字，我没见过身份证号码里有汉字啊！
生：这些汉字应该要变成数字。
师：看来，身份证号码的“号码”二字让你们很有感觉！汉字信息需要先转化为数字
码，你们才能编出号码来。不过不急，我们先从简单的出生日期开始吧！
学生独立编写出生日期码。
呈现资源：(1)1991122，(2)19910122。
生：像第(1)这样表示的话，别人分不清林老师的生日到底是 12 月 2 日还是 1 月 22 日。
生：1 年有 12 个月，从 10 月到 12 月的月份都是两位数，其他的是一位数，如果像第(1)
这样编的话，身份证号码就会有长有短了！
生：应该在“l”前面用“0”占位，1 月表示成“01”，10 月就表示成“10”，这样所
有的月份就都是两位数了，身份证号码的位数就一样了！
师：月份有 12 个月，用两位数字码表示，问题就解决了！真会想办法！
生：我觉得月份和日期都应该用两位代码表示。如果老师的生日是 1991 年 1 月 1 日的
话，就用“19910101”表示。这样，不管是几月几日出生，身份证号码的位教都会一
样了！
师：分析得真到位！看来，大家都认为身份证号码的位数一定都是一样的。确实，作
为中国公民的身份证明，这样的规范是必须的！
师：大家还分析了月份和日期用两位代码的原因，看来，一个信息要用几位数字码也
不是随便定的。那么，你们觉得性别需要用几位代码？可得说说理由哦！
生：一位就够了！因为性别不是男就是女，一共就两种情况。
师：厉害！编写身份证号码的专业人士跟你们的想法一样，规定性别用一位数字码表
示，女性用双数，男性用单数。（板书：女双数男单数）而林老师的性别代码是“1”。
学生迫不及待地想“解密”仅剩的地址代码。
师：全国的每一个省、市、区（县）都有各自对应的数字代码。
呈现“各省、自治区、直辖市代码表”
师：广西壮族自治区的代码是“45”，南宁市是广西的首府城市，用“1”来表示，西
乡塘区的代码是“7”，你们能通过这个信息，写出林老师出生地的代码了吗？
解密——信息添加
师：通过了同学们的解密，林老师的部分身份证号码已经被你们解密出来了
以上就是林老师的身份证号码了，由于顺序码和校验码是派出所给的，今后我们记身
份证号码时，只需要记下后面的 4 位数就行啦！
解密——综合运用
师：校长遇到了麻烦事，同学们，你们能不能用你们所学的知识帮帮校长呢？
学校要帮同学们换新学号，你们能不能根据题目所给的信息先编一编自己的学号呢？
课堂小结
同学们，通过了我们的学习，数字编码给我们带来了哪些好处呀？
生：好统计，不重复，好记忆……
师：谈谈你得收获和体会。
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