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《比的化简》教学反思 2
《比的化简》教学反思 2 提要：以前教人教版教材久
了， 总觉得新版不如老教材系统性强，练习量也不够。但是
我在 教学中感悟出，新教材非常人性化
《比的化简》教学反思 2
教学时我首先通过教材中创设的情境--------- 哪 杯 水 更
甜。让学生发现比可以化简，可以让学生更清楚地认识到两
个相关比之间的联系。教学时先让学生复习商不变性质和分
数的基本性质，在学生进一步理解了分数、除法、比之间的
联系后，让学生尝试解决比的化简，学生自然会联系到利用
比与分数，除法的关系进行化简。通过学生的反馈情况，我
发现运用这些性质来化简比，要比老教材用比的基本性质来
化简比，学生更易接受。
通过教学，我有以下几点反思：
1、以前教人教版教材久了，总觉得新版不如老教材
系统性强，练习量也不够。但是我在教学中感悟出，新教材
非常人性化，生活化，灵活性强，新教材的编排自有它的道
理。所以如何使用好教材，使之发挥其特长和优势，是我们
应该认真反思的问题。
2、教材中虽没有提及分数比的形式，但是在一个化
简比的例题中出现了分数比，这就要求我们老师在教
学时要 渗透分数比的知识，并注意强调分数比在读法
上的不同。
3、在教学中发现不少学生对化简比与求比值区分不
清。针对这一情况，老师在备课时要预设问题，课堂上有针
对性的指导与讲解，让学生去发现求比值和化简比的区别，
这样学生对化简比和求比值就有了一个更清晰的认识。
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