资料简介
《剪纸故事》教学设计
课题： 7.剪纸故事
教材分析：本课是义务教育教科书《美术》湖南美术出版社小学四年
级下册第 7 课《剪纸故事》活动二教学内容,学生在剪纸欣赏的基础
上，创作表现人物，表现形式是非对称性的独立纹样。这一部分采用
了大量的学生作业，都是学生课堂即兴所作，内容表现出儿童的生活
和情感，对学生来说，更具有亲近感。这些剪纸人物造型大胆简练，
对于美术基础较薄弱的学生，具有启示性。引导学生随手剪出人物动
态，合作平贴有故事情节的剪纸作品，并进行剪纸欣赏与剪纸故事交
流。
学情分析：本课教学对象是我校四年级学生，漳浦剪纸是全国出名的
非物质文化遗产，也是这些学生在家乡常见的地方民间艺术表现形
式。学生耳闻目染，具备一定的剪纸能力，而且对民间艺术有一定的
兴趣。
一、教学目标：
1、知识与技能：让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，说说剪纸
表现的故事。
2、过程与方法：学生体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发
展动手能力，锻炼口头表达能力。
3、情感、态度及价值观：增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸
文化的热爱。
二、重难点：
重点：掌握剪人物形状的基本方法和步骤，并联想人物故事进行简单
的情节交流。
难点：大胆随意剪刻出人物的外形和细节，积极交流剪纸故事。
三、教学准备：ppt 课件、视频、 蜡光纸、剪刀、胶水、白卡纸等。
四、教学过程:
1、欣赏导入：
（1）老师：同学们，我们都知道剪纸作品可以表现故事。作为全国
出名的非物质文化遗产，我们漳浦剪纸的作品是怎么表现故事的呢。
（欣赏漳浦剪纸作品）
（2）出示第一幅漳浦剪纸作品《渔民丰收》：谁会给这幅作品起个
名？
（3）出示第二幅作品《喂鸡》：在请看这幅作品，画面中呈现什么
形象？谁能说的更详细一点？（引出有故事的作品）
（4）师：我们漳浦有很多出名的剪纸大师。有哪位同学认识她们？
了解漳浦剪纸文化，认识林桃、黄素等优秀的民间剪纸艺术。
揭示课题——象林桃奶奶那样进行有故事的剪纸作品的学习。（板书
课题）
2、新课探究：
（1）在欣赏一幅有故事的漳浦剪纸作品《捕鱼》：同学们再详细看
一看，有故事的剪纸作品的画面中出现了什么？
引出人物，并介绍剪纸艺术家用熟练的剪纸技巧把人物造型简
洁、生动的表现了出来，还添加了花纹。
（2）师：听说我们班有很多剪纸小能手。哪位同学敢上来上来随手
剪个人物？（师生互动，学生上台剪纸，老师在旁边解说）
（3）教师示范：老师也来剪一个好吗？(剪出一个人的外形)
师：对比一老师剪的人物和刚才作品里面人物有什么不同啊？（引出
五官和花纹的刻画）
师：可以添加什么样的花纹？（板书花纹图案）
师：有什么方法剪出这些花纹？
（4）师：老师把剪的人物和这位同学剪的人物拼贴到一起会发生什
么故事？引导学生同桌讨论，并尝试作品的故事交流。（贴作品）
引导学生认识到同样的人物可以联想不同的故事，还可以适当
的添加背景和道具。（贴背景、道具）
（5）教师小结：完成一幅有故事的剪纸作品需要经历了哪几个过程？
（板书剪、贴、说）
3、欣赏课本里学生的作品。
4、布置作业: 四人为一小组，大胆随意地剪出几个人物，将他们组
合拼贴起来，看看能表现什么故事，再适当添加道具或背景。
提示：1、使用剪刀或小刀时要小心，不能伤着自已或他人。 2、剪
下的碎屑不能随意乱扔，要放入垃圾袋。
5、学生动手制作，教师巡回辅导。
五、作品展示，评价故事交流：
学生将完成的作品平贴展示在《美丽的剪纸故事》展示栏中。
老师：哪幅剪纸作品表现的故事最精彩？（投票最多的小组代表上来
介绍故事）
请几个合作小组的学生代表上台，根据作业“说”故事。
六、小结拓展：
小结：今天，同学们用灵巧的手剪出很多美丽的作品，让我们
知道了很多有趣的剪纸故事。
拓展：剪纸这种艺术形式还可以跟音乐结合，很多剪纸艺术家
也边剪边唱，不但能看到美丽的作品，还能听到很动听的音乐。（播
放视频）
老师：看完视频后，大家心中一定有了很多想法，课后同学们也
可以尝试边剪边唱进行有故事的剪纸作品创作。
板书设计：
7.剪纸故事
剪纸范画 剪
纹样简笔画 贴
说
多媒体荧屏
美丽的剪纸故事
（学生作品展示栏）
七、教学反思：(略)
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