资料简介
大庆市萨尔图区春雷小学 王雅磊
教
学
目
标
知识目标：在具体的情景中，探索确定位置的方法，
能在方格纸上用“数对”确定位置。
能力目标：培养由具体到抽象、由特殊到一般的数学认知规
律。让学生在探索知识的过程中发展空间观念。
情感目标：让学生感受确定位置的丰富现实背景，
体会数学的价值，产生对数学的亲切感。
教学重难点
重点：在具体的情景中，探索确定位置的方法，
说出某一物体的位置。
难点：在方格纸上用“数对”确定位置。
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
笑笑
淘气
第一排
第二排
第三排
第四排
第五排
0 1
1
2
2
3
3
4
4 5
5
0 1
1
2
2
3
3
4
4 5
5
淘气在第2组，第4排，可以用
数对（2,4）表示，笑笑的位置
怎么表示呢？
0 1
1
2
2
3
3
4
4 5
5
（2，4）
（1，1）
奇思和妙想的位置分别用数对
（4,3）和（1,4）表示，你能
在图中找到他们的位置么？
说一说他们分别坐在第几组、
第几排？
0 1
1
2
2
3
3
4
4 5
5
0 1
1
2
2
3
3
4
4 5
5
（4，3）
0 1
1
2
2
3
3
4
4 5
5
（1，4）
（4，3）
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
笑笑
淘气
奇思
妙想
0 1
1
2
2
3
3
4
4 5
5
（5，1）
（5，2）
（5，4）
（4，5）
（4，4）
（4，3）
（4，2）
（4，1）（3，1）
（3，2）
（3，3）
（3，4）
（3，5）
（2，1）
（2，2）
（2，3）
（2，4）
（1，1）
（1，2）
（1，3）
（1，4）
（1，5） （2，5）
（5，3）
（5，5）
想想（3，2）和（2，3）表
示的位置相同吗？为什么？
你的3个好朋友分别坐在第几组、
第几排？请你试着用数对表示
出来？
你能用同样的方式，
说一说你们班同学的
位置吗？
( __,__ )2 3 ( __,__ )4 7 ( __,__ )8 6 ( __,__ )5 4
0 1
1
2
2
3
3
4
4 5
5
九块彩色地砖分别铺在以下位置：（7，2）、 （5，3）、
（9，3）、 （3，4）、 （7，4）、 （11，4）、 （5，5）、
（9，5）、 （7，6）
6
111 532 64 7 98 10 1312
1
5
4
3
2
7
（7，2）
（5，3） （9，3）
（3，4） （7，4） （11，4）
（5，5） （9，5）
（7，6）
表示同一行中彩色砖位置的数对，它们的第二个数相同；
表示同一列中彩色砖位置的数对，它们的第一个数相同。
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