资料简介
《公顷、平方千米》教学设计
一、 教学内容
北师大版数学五年级上册第六单元组合图形的面积的其中一个课
时《公顷、平方千米》。
二、 教材内容分析
面积单位在生产、生活中有着广泛的应用，在此之前，学生已经
学习掌握了平方厘米、平方分米、平方米这些常用的较小的面积单位。
考虑到学生的已有知识经验，学生对单位面积的认识并不陌生，所以
本内容的的教学主要是在学生已经的知识经验上类比、推理的方法来
初步感知公顷、平方米，并在对实际问题的解决上体会 1 公顷、1 平
方千米的实际大小。
三、 教学目标
1、 让学生知道常用的土地面积有公顷、平方千米，掌握简单的单
位换算。
2、 结合解决问题的具体情境，通过实际观察和推算，体会 1 公顷，
1 平方千米的实际大小。
3、 是学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，解决一些
简单的实际问题，培养学生对数学的学习兴趣。
四、 教学重点
认识公顷、平方千米。
五、 教学难点
体会 1 公顷、1 平方千米的实际大小。
六、教学过程。
（一）复习导入。
⑴提问：已学过的面积单位有哪些？
平方厘米、平方分米、平方米
⑵引导：1 平方厘米相当于是边长 1 厘米的正方形的面积大小。
1 平方分米相当于是边长 1 分米的正方形的面积大小。
1 平方米相当于是边长 1 米的正方形的面积大小。
⑶思考：有比平方厘米、平方分米、平方米更大的面积单位吗？
（二）创设情境。
1、认识公顷。
①观察图片，你可以得到什么信息？
单位都是公顷
②初步感知 1 公顷。
智慧老爷爷：边长是 100m 的正方形面积是 1 公顷。
计算边长是 100m 的正方形面积。
得出结论：1 公顷=10000 平方米
③通过解决实际问题体会 1 公顷的实际大小。
2、认识平方千米。
①初步感知 1 平方千米。
智慧老爷爷：边长是 1000m 的正方形面积是 1 平方千米。
计算边长是 1000m 的正方形面积
得出结论：1 平方千米=1000000 平方米 =100 公顷
②通过解决实际问题体会 1 平方千米的实际大小。
（三）、回顾面积单位，巩固面积单位的换算。
1 平方米=100 公顷
1 公顷=10000 平方米
1 平方米=100 平方分米
1 平方分米=100 平方厘米
七、谈收获。
八、板书设计。
公顷 平方千米
100m 1000m
100*100=10000 平方米
1 公顷=10000 平方米 1000*1000=1000000 平方米
1 平方千米=1000000 平方米
1 平方千米=100 公顷
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