资料简介
《分数的大小》说课
“分数的大小”是北师大版第九册第三单元 53——55 页内容，在以前的学习中，学习分
数的初步认识时，学生已初步理解了分母相同的分数和分子相同的分数大小比较的方法，本
节课是在此基础上比较分母和分子都不相同的分数大小。本节课的教学目标是：1、探索分
数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小；2、理解通分的含义，探索
并掌握通分的方法。教学重点：理解通分的含义，会用正确的方法比较两个分母、分子不同
的分数的大小。教学难点：对运用不同方法比较分母、分子不同的分数的大小过程的理解。
引导学生用以前学过的方法，去探索新知。这一安排学生的方法就不会局限于一种方法，
有可能会出现像书上一样的三种方法或者更多种方法，这时，作为教师的我所要做的就是正
确引导学生对不同的比较分数大小的方法的理解，并在其过程中引出通分的概念。通分是要
求必须掌握的方法，因此我对通分进行了重要介绍，概念中的要点以课件中的动画效果呈现，
以直观形象的演示，加深学生对通分概念的理解。同时还告诉学生通分在我们的日常生活中
运用比较广泛，它不仅可以用于比较分数的大小，在下一单元学习分数的加减法中也会用上，
引起学生的重视。在练习过程中，对于通分，我没有要求学生一定要用最小公倍数作分母，
而是让学生可以根据数字的特点灵活找寻两个分母的公倍数，再在练习中去发现如果用最小
公倍数作为分母进行通分，计算会比较简便。最后通过完成“练一练”题目，对学生今天所
学知识起到巩固作用。
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