资料简介
儒林小学五年级数学高效课堂导学案
制案人：高华 审核人签字:
>
学
科级
年五 数 学 课 题 任课 教师
型0
K
—
时
0
K
-
W
2
教
材
分
析
学
生
分
析
4
巾
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三
重点 难
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点
貝
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刃
教学 方
法
4
课
教学过程设计 第一课时
教学 环
节
时间 教学内容 教师行为 期望的 学生行为
习
入
课
复
引
新
5 分
指名回答分数的意 义、分
数各部分的名 称以及单位
“1”的意 义、分数单位等。
1、组织学生分组订正 复习
题。2、复习分数 的意义、
分数单位及 单位“1”的意
义。3、指导学生会用分数
表 示阴影部分图形面 积。
对所学过的知识 能准
确冋答并解 决老师提
出的问 题。
合作 交
流 解决
问题
20 分
放手让学牛小组讨 论，自
主探索真分数、 假分数、
带分数的产 生过程及特
点。
1、 组织学生对导读单 上
的问题进行小组交 流讨
论，说出你发现 T 什 么 。
2、 各小组展示。
3、 各组指派一名学生 展
示。
1、 各组学生展示 汇
报你们的发 现。
2、 各小组学生积 极
展示，其它同 学及时
补充。
3、 展示学生讲解 清
楚。
小结 归
纳 提升
意义
5 分 尝试口述真分 数、假
分数、带分数 的意义。 教师适时进行指 导。 能大胆•口述自己 的
想法。
训练 拓
展
10 分 试独立完成尝试练习 中的
习题。
巡冋指导，针对共性 问题，
集中规范指导。
1、 能正确运用学 到
的知识解决问 题
2、 完成后组内交 流
评价。
教学过程设计 第二课时
蠶 时间 教学内容及教师行为 期望的 学生行为
习
入
课
复
引
新
5 分 同桌相互说说什么是真分数、假分数、带 分数。
每个学生都能 流
利说出真分 数、假分
数、带 分数的意义。
作
流
决
题
合
交
解
问
20 分
1、独立完成基本练习中的习题。
2、 组内交流。
3、 汇报展示，并说出分析方法或理由。
4、 独、'/：完成综合练习。
5、 组内交流后汇报展示、有争议的问题老师 及吋进
行指导。
6、 小组讨论拓展练习第 1 小题。
7、 小组汇报，师适时指导。
能独'、/：完成课内 训
练的题目，并 能正确
说出分析 方法或理
由。在 线段图上能准
确 地写岀假分数和
带分数。
5 分 小组交流完成线段图的分析方法，从而明 口怎样
在数轴上正确的填写真分数、假分数、 带分数。
能正确说出 分析
数轴的方法
训练 拓
展
10 分
1、试独立完成课外拓展的其它习题。
2、 小组交流。
3、 汇报展示交流结果及分析方法。
能运用学到 的知
识止确解决 实际问
题。
板书 设
计
教学 反
思
五年级数学《分饼》问题导学——评价单
班级： 姓名： 组别：
【学习目标】
通过图片学具及合作交流，经历假分数、真分数、带分数的产生过程，理解它们 的意义及特点，
能正确地读写真分数、假分数、带分数。
【知识链接】
1 1
1、 3 个才是（ ），2 个 g 是（
2、 在图中用颜色表示对应的分数。
丄 2
2 4
【导学流程】
1、结合教材 67 页情境，联系实际，说说你准备怎么把 5 张饼平均分给 4 个人。
方法_________________________________________________________________________
方法二：______________________________________________________________________
2、淘气遇到了麻烦，你能帮他解决吗? （关键：习■是把什么看做单位“1”？
［矢口识过关］
【把一张饼平均分给 4 个人，每人分得这块饼的（ ），单位“1”是（ ）。
（）
凤翔县儒林小学
1
)个―
| 7
OOOO
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2、把 3 张同样大的饼平均分给 4 个人，每人分得（）张饼；占 3 张饼的
2、把 9 张同样大的饼平均分给 4 个人，每人分得（）张饼：是 9 张饼的 厅 o
1 1 2 33、像亍、 7、亍 、才 …这样的分数叫作（ ）;真分数的分了（ ）
分母；如（ ）都是真分数。所有的真分数都（ ）1。
3 3 5 9
4、像§ — — — ............蚣*¥做余務口口作（ ）;假分数的分子
、3、 4、 4
（ ）分母；如（ ）都是假分数。所有的假分数都（ ）1。
21 ]3
5、 像丄才、1 才这样的分数叫作（ ）,它是由（ ）和（ ）
组成的。带分数厲于（ ）。
6、 分数哪些是真分数？哪些是假分数？哪些是带分数？哪些分数值等于 1?
12 7 77 521175 “ 2 4 59
7 I 7T 3Ti I ? H 7 7
真分数：（ ）。
假分数：（ )O
带分数：（ ）。
等于 1 的分数：（ ）。
【挑战自我】
1、 分母是 9 的所有真分数有：________________________________________ o
2、 分母是 9 的假分数有：____________________________________________。
3、 2?的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位；1-的分数单位
8 7
是（），它有（）个这样的分数单位。
6
4、 在一屮（aHO）,当 a 为（）时，分数值最大；当 a 为（）时，它是
a
最大的真分数；当 3 为（）时，它是最小的假分数。
a
5、 在$中（a 是整数），当 3 （ ）时是真分数；当 3 （）时它是假分数;
当 a （）时它是 0。
五年级数学《分饼》问题训练拓展——评价单
班级： 姓名： 组别：
【训练目标】理解“真分数”、“假分数”的意义，正确读写假分数、 带分数。
【基本练习】
1、分数哪些是真分数？哪些是假分数？哪些是带分数？哪些分数值等于
1?
真分数：（ )O
假分数：（ )O
带分数：（ )O
等于 1 的分数：（ ）。
2、1 丄是由（）个片组成的。
4 （）
【综合练习】
1、分母是 9 的所有真分数有：______________________________________ o
2、分母是 9 的假分数有：__________________________________________ o
3、f 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位；吟的 分数单位是（），
凤翔县儒林小学
J_ 2 2_ ZZ 3—--
4 2 4? 72 ?8 2 9
117 5
12 7 4
2°^ 59
360
它有（）个这样的分数单位。
【拓展练习】
如图.4 上面的里填上适少的徴令也 在下血的里填上适当
的半沁
4 4 □：..1 —
0 1 1
2 3 4
错误！未指定书签。
6
2、在一中 G 是整数）,当^为（
a
吋，它是最大的真分数；当^为（
3、在才中（a 是整数），当 a（ 假分数；
当 a （）吋它是 0.
）时，分数值最大；当^为（）
）时，它是最小的假分数。
）时是真分数；当 a（）时它是
6 我评价________小组评价__________教师评价__________
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