资料简介
《方程》教案设计
教学目标：
1、认识方程。
2、会用方程表示简单情景中的等量关系。
教学重点：怎样建立等量关系。
教学难点：理解等号两边分别表示什么含义。
教 法：自主探究法、发现法。
学 法：讨论法，小组合作
教具准备：天平、班班通。
教学课时：1 课时
教学过程：
一、情景导入
同学们玩过跷跷板吗，如果两个小朋友的重量一样，会出现什么情况？对，
这就是平衡，今天我们就用到一种称量的工具——天平，天平由天平秤和砝码组
成，当放在两端托盘的物体重量相等时，托盘就会平衡，请同学们观察自己组的
天平。产生质疑，引入新课。
二、探究新知，交流自学情况
（一）读课本 66 页，相信你可以完成下面各题。
1、天平左边的托盘里是（ ），右边的托盘是（ ），天平的指针在中
间，说明天平平衡了，那么两边（ ）我可以用这样说（ ）＋（ ）=（ ），
用 x 表示樱桃的质量，那么是（ ）
2、4 块月饼的质量一共是 380 克，我可以这样说（ ）×（ ）=（ ），
用 y 表示每块月饼的质量，那么（ ）
3、一个装有 2000 毫升水的铝壶可以倒满 2 个热水瓶和 1 个水杯，我可以
这样说（ ）＋（ ）=（ ）用 z 表示热水瓶的盛水量，那么（ ）
（二）、小组展示成果，
探究目标一：方程的意义
师：上面的等式的共同点( ),什么叫做方程？
组内交流、解疑、个别汇报、师点拨。
三、点拨升华
含有未知数的等式叫做方程，方程是等式，但等式不一定是方程。独立思
索小组交流总结方法教师点拨。
四、达标检测
1、用方程表示下面的数量关系
（1）x 的 1.5 倍除以 1.2，商是 0.25.
（2）从 30 里减 x 的 2 倍，差是 14.
（3）50 减去 5 的差，再加上 4 个 x，结果是 61.
(4 )x 个 2 与 x 的 5 倍的和等于 x 的一半.
2、完成 67 页练一练第 1、2 题。先独立做，最后同学之间交流。
五、课堂总结
师：通过本节课学习你有什么收获或有什么不明白的地方？先小组内说一
说，最后班上交流。
六、拓展提高
一列火车从甲地开往乙地，每小时行 50 千米，开了 3 小时到达乙地，甲乙两
地相距 x 千米，甲乙两地的路程是（ ）
先独立做，最后组内交流。
七、作业设计：完成相关配套练习
板书设计 方 程
10=Χ+2
4y=200
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