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《倍数与因数》教学反思
在教完本单元,并测试联系后,我发现"倍数和因数"这一内容与原来教材比有
了很大的不同，也出现了很多教学的困惑.老教材中是先建立整除的概念，在此
基础上认识因数倍数。
本单元主要采用的小组或同桌进行交流，合作学习。在教学过程中教师的引
导起着很关键的作用，因为对学生来说，这是一个完全陌生的知识，而且是比较
抽象的概念性知识，有些知识就必须由教师来教学，很直白的告诉学生，这是不
可避免的。而能让学生去探索发现的，教师的引导很重要，在让学生去交流时一
定要明确要求，在学习过程中，找一个数的所有因数很困难，因为很多学生都会
无序的去找，这样就造成遗漏。
一、“自然数的定义”让我困惑。
老教材里只说像 1,2,3,4,5,6......这样的数叫自然数,而新教材则把 0 也放进去
了,接下去又说研究(零除外的)自然数的倍数和因数。让我有点搞不清楚.又如书
上什么地方都没出现素数的说法了,试卷联系上却有了,要不是新老教材都教过,
对什么是素数可要去大查一番了.
二、为什么本册书上在讲“倍数与因数”的时候不提整除。
我的头脑也许还受以前书的影响，我认为说到“倍数与因数”必须要谈到整
除，似乎只有谈到了整除，才有资格说到“倍数与因数”，但是我在实际上课的
过程中，也没体会到书上在这里不提整除到底好处在哪儿，而作业中却出现了，
到底是教呢，还是不教。真感到困惑。
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