资料简介
店塔第一小学集体备课导学案
班级 四（2）姓名 主备教师 高惠 执教教师 刘谊军日期 2014 年 10 月 20
课题：有多少名观众.【日日清·自研互动展示共 50 分钟】
【自研课】 （时段： 前一天午自习 时间： 后 10 分钟 ）
预 习 指 导 旧 知 链 接
【自研课本第 33 页内容。】
1、认真观察和阅读学习内容。
2、找出题中数学信息和要求的问题（用笔在书上作
出记号，再读一读。）
3、不能理解的问题在课本上做好标记。
估算：
45≈ 36≈ 358≈ 890≈
305≈ 980≈ 4560≈ 459≈
234≈ 468≈ 236≈ 458≈
展示课（时段： 正课 ）
【学习目标】我能经历“乘法估算方法”的认知过程；我能正确的运用方法估算生活中的问题。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
导
学
流
程
自研自探 环节 合作探究 环节
展示提升环节
质疑评价环节
总结归纳 环节
自学指导
（内容·学法·时间）
互动策略
（内容·学法·时间）
展示方案
（内容·学法·时间）
随堂笔记
（成果记录·知识生成·同步演练）
笔
算
乘
法
3
0
分
钟
※ 生活中的数学※
每双袜子的价格是 18 元，老师
想要买 11 双这样的袜子，你能
帮老师估算一下，大约一共要付
多少钱？
※ 自我探究※
【自研课本第 33 页内容】
①了解例题的题意。
②自主探究估计这个体育场能容纳
多少名观众？你有什么办法？
③你对估算还有新的想法吗？自主
总结一下吧！（10 分钟）
④估算时，最终要达到什么目
的。计算的俩个数需要全都估
算吗？
两人小对子：
针对自研成果
进行交流，并
相互给予等级
认定。
五人互助组：
小 组 内 针 对
“如何有效估
算”进行交流。
十人共同体：
大 组 组 长 负
责，结合展示
方案，做好组
内小展示。
（10 分钟）
展示单元一：
方案一预设：
例题解析，带领
大 家 探 究 估 算
的方法。
方案二预设：
以 我 会 估 算 为
学习情景，发动
全 班 估 算 。
（10 分钟）
例题我的估算方法：
我会估算：
105×51≈
203×78≈
592×72≈
405×49≈
284×34≈
【评定等级】：
（你的书写、格式规范吗？）
自我体验：
自
我
体
验
10
分
钟
自主研读右侧自我体验题。
※ 温馨小提示 ※
1.细心观察右边习题。
2.先自主完成，再自主计算。
（每组指派一名代表上大黑板自主板
演，其他同学在导学稿上完成）
（5 分钟）
五人互助组：
①观察大黑板展
演成果，快速查找
问题并予以修正；
②自主修正问题，
组内互查互检演
练成果；
③交流新思路、新
解法、新拓展.
展示单元二：
全班互动型展示
① 演 练 问 题 大
搜索；
② 问 题 纠 错 后
的自主性展示，
拓展性展示；
（5 分钟）
日日清巩固达标训练题 自评： 师评：
基础题：
发展题：
提高题：
【教师寄语】我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？
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